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小学教师怎样撰写教学论文
海盐县实验小学顾志能
一、明确一种认识
写论文,是教师提升专业水平的有效途径,是教师自己能够把握的成长方式。从关注的内容看
研究教学、研究学生、研究教材
从论文的形式看
理论探讨型、实证研究型、经验总结型(教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析)
二、把握两大原则
1. 角度要小
谈教师的专业成长
教师反思能力的培养
教师怎样写论文
谈论文写作的选题
建议:宜小不宜大,小题大做。
2. 观点要新
(1) 不选热门话题
(2) 不讲肤浅观点
建议:人无我有,人有我新,人新我实
三、注重三个方面
(一)要注重标题的拟定

(1)直接——要能直接揭示论点或论题
◆论题式标题
《谈数学学习中迁移能力的培养》、《论当前口算教学存在的问题及解决策略》、《小学教师教学压力问题探析》
◆论点式标题
《要重视语文学科的交际性》、《教师应注意培养学生的幽默感》、《关注学生数学表达能力的培养》
◆论点和论题结合式标题
《寻找中间地带——国际数学教育改革的大趋势》
《大处着眼小处着手——关于数学“小单元”教学的思考》
(2)精炼——要以简捷准确的语言来作为题目
《语感训练贵在读》、《论低段学生空间观念的培养》
《自主探索要处理好四种关系》
《让快乐充满数学课堂——灵活运用课堂评价的探索》
《亲历阅读过程发展儿童语言——新课程下低年级阅读教学的再认识》
《他们为何还在扳手指——警惕教师主导作用的丧失》
3)醒目——要能引起读者的注意和阅读愿望
《备课时应注意的几个要素》
《怎样的课是一堂好课》
《谈“笔算式的口算”》
《差异缘何产生——对三角形分类教材的分析》
《从文本到人本的一次实践——“移多补少应用题”课例分析》
《他们为何还在扳手指———警惕教师主导作用的丧失》
(4)句型恰当——要以恰当句型的语句作为标题
◆陈述句
◆疑问句
◆《数学课究竟需要怎样的“发展题”》
《三角形内角和可以这样教吗》
《掷骰子能代替转转盘吗》
◆祈使句
《请重视凑十法的教学》
《不要给阅读教学添乱》
《警惕数学教学中的形式主义

用词严谨,条理清晰,字数恰当,高度概括。
《读懂学生》
孙晓天
一、读懂学生什么
二、为什么要读懂学生
三、如何读懂学生
我们该怎样看待学生的“创造”
“创造”的过程,就是学生自主建构知识意义的过程。
“创造”,无非是他们个性化的思考和表达。
“创造”活动,应该在教