2025年中班科学教案西瓜虫.docx

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2025年中班科学教案西瓜虫
中班科学教案西瓜虫1
　　活动目标
　　1、学习用放大镜视察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。
　　2、产生对小虫子产生探究的爱好，能用绘画表征等方法记录。
　　3、能主动参加户外活动同伴协商合作，情愿接受同伴的看法和建议。
　　活动打算
　　放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
　　活动过程
　　（一）谈论西瓜虫
　　老师出示西瓜虫的图片，引出话题：
　　你们相识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些好玩的'事？你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？
　　（二）探讨怎样去捉西瓜虫
　　1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
　　2、我们捉西瓜虫须要哪些工具？捉西瓜虫时须要留意什么？
　　（三）幼儿在园内自由找寻西瓜虫
　　老师激励幼儿结伴去找西瓜虫。
　　（四）沟通捉西瓜虫的经验
　　你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？
　　老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。
　　（五）视察西瓜虫并进行沟通
　　1、引导幼儿借助放大镜视察西瓜虫。










　　西瓜虫这么小，我们能看得清吗？可以用什么工具让我们看清它？
　　2、引导幼儿自由视察。
　　你发觉了什么？
　　3、老师带领幼儿自由视察。
　　西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说）西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危急时，会怎样？（圈起来）圈起来的时候，它像什么？
　　（六）引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的视察发觉
　　今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！
　　幼儿边视察边画。
中班科学教案西瓜虫2
　　设计意图：
　　结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里找寻西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用竞赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们兴奋极了，起先了“找寻西瓜虫”之旅。幼儿亲自参与活动感到特别兴奋，现在社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜视察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探究的爱好，还学会了运用协助工具(放大镜)探讨西瓜虫。
　　活动目标：
　　1、学习用放大镜视察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。










　　2、对小虫子产生探究的爱好。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
　　活动过程：
　　一、谈论西瓜虫
　　1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：
　　2、“你们相识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些好玩的事?“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方?
　　二、探讨怎样去捉西瓜虫
　　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的'地方才能捉到西瓜虫?
　　2、“我们捉西瓜虫须要哪些工具?捉西瓜虫时须要留意什么?
　　三、幼儿在园内自由找寻西瓜虫
　　1、老师激励幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。
　　四、沟通捉西瓜虫的经验
　　1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发觉的?是在哪里找到的?
　　老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。
　　五、视察西瓜虫并进行沟通
　　1、引导幼儿借助放大镜视察西瓜虫。
　　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?










　　2、引导幼儿自由视察
　　“你发觉了什么?”
　　3、老师带领哟额自由视察
　　“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(老师可让幼儿自由说)
　　4、引导幼儿运用放大镜视察西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么?身体是什么样子的?有几只脚?它的脚长在那里?当它遇到危急时会怎样?
　　5、。
　　活动延长：
　　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的视察发觉。
　　2、“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!
　　3、小挚友在墙角里找西瓜虫。
　　活动反思：
　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官视察、比较。幼儿对本次活动充溢了主动探究的乐趣。
　　关注幼儿的爱好与须要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的相宜性、特性化。依据本班幼儿的实际，在探讨和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展须要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。
中班科学教案西瓜虫3
　　主题的产生
　　在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发觉了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出很多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的新奇与宠爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教化的一个契机。活动一虫子的名字










　　（一）活动目标
　　1、视察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。
　　2、初步学会调查，并能讲解并描述调查结果。
　　3、激发对虫子的爱好。
　　（二）活动过程与实录
　　1、活动过程：
　　（1）视察虫子，起名字。
　　（2）学名、俗名的调查活动。
　　（3）。
　　2、活动实录：
　　（1）老师适时供应放大镜，引导孩子视察、讲解并描述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜视察、引逗。激烈地争辩其名字：
　　“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；
　　“不对，像个皮球，叫皮球虫”；
　　“身上有7条花纹，叫七纹虫”；
　　“有十四条腿，应当叫多腿虫”；
　　“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……
　　孩子们经过商讨，达成统一看法，暂且称为“西瓜虫”。
　　（2）老师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同视察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。










　　星期天，让家长陪伴去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。
　　（3）老师激励孩子主动地口头表述调查状况。
　　苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”
　　关于西瓜虫的学名查了很多资料未查着。
　　3、延长内容：
　　（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们探讨西瓜虫的特征——假死性。
　　（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。
　　（三）活动反思
　　在为西瓜虫起名字这一活动中，老师要赐予幼儿充分视察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步相识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。老师应刚好将问题列出，激发幼儿的探究爱好，将活动丰富多样化。
　　小学问
　　为什么西瓜虫变成西瓜
　　假如发觉了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，特别好玩。这种现象称为昆虫的假死。
　　假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我爱护呢！——查阅《十万个为什么》