2025年小班教案纸的好朋友.docx

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2025年小班教案纸的好朋友
小班教案纸的好挚友1
　　活动设计背景
　　本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分别焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发觉，早晨入园时，老师热忱的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，望见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些状况，我采纳了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
　　活动目标
　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。
　　2、激发幼儿学习儿歌的爱好。
　　3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　教学重点、难点
　　儿歌的学习、礼貌用语的运用
　　活动打算
　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
　　活动过程
　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
　　幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。










　　师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”
　　幼儿——小鸡(听声音，辨别动物)
　　师(小鸡)——小挚友真聪慧，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
　　师(小鸡)——“我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。”
　　师(小鸡)——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)
　　(木偶小鸭上场)
　　师(小鸭)——小鸡，你好，你好!(招招手)。
　　师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?
　　幼儿——你好，你好!(招招手)
　　(出示字条：你好，你好!(招招手))小挚友仿照小鸡小鸭的声音打招呼)
　　(师)小鸡——小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。
　　师提问：小鸭和小鸡成为挚友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?
　　幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)
　　(出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小挚友仿照小鸭的声音)
　　师(小鸭)——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢!(握握手)。
　　师提问：小鸭请小鸡共享虫子，小鸡说了什么?
　　幼儿——感谢，感谢!(握握手)
　　(出示字条：感谢，感谢!(握握手)，小挚友仿照小鸡的声音)
　　师——小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?
　　幼儿——再见、再见










　　师——小挚友们真聪慧，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)
　　(出示字条：再见、再见，挥挥手，小挚友仿照)
　　2、学念整首儿歌。
　　老师完整示范朗诵。
　　幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，老师可轻声提示。
　　3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的'运用及驾驭。
　　师——小挚友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好挚友，你会怎么问好?
　　师——小鸡和小鸭成为好挚友以后，小鸭说了什么?假如有好挚友和你一起玩我具，你会说什么?
　　师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好挚友与你共享食物时，你要说什么?
　　师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好挚友说什么?
　　附儿歌：好挚友
　　我有一双小小手，要拉很多好挚友。
　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
　　“感谢，感谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。
　　教学反思
　　此次活动时在20xx年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面对家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的看法，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的确定。
　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。
　　既然是面对家长，应当有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具打算也不是特殊充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好挚友》。










小班教案纸的好挚友2
　　活动目标：
　　1、看看、说说生活中常见的纸。
　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。
　　3、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算：
　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。
　　活动过程：
　　１．出示纸袋，引起幼儿的爱好
　　可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？
　　。
　　（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
　　老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？
　　儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净?
　　（擦过的餐巾纸放哪里？）
　　（2）——出示手工纸 (颜色)
　　提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
　　嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……










　　（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---
　　a .小挚友在广告纸上看到了什么？
　　：你想到超市买什么东西？
　　（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
　　？报纸上有什么？
　　：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
　　
　　（1）超级捏捏捏！（团成球）
　　捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
　　（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
　　踢——我的报纸球，踢起来喽！
　　滚——我的报纸球，滚过来喽！
　　。
　　活动反思：
　　活动中每个幼儿都很乐于去参加，爱好都很昂扬，也很协作我，因为全部的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的主动性调动起来这也是很重要的，幼儿有爱好，我们就有将活动接着开展下去的意图，假如只由老师讲解并描述那就显得有些单板。
小班教案纸的好挚友3
　　一、活动目标：
　　1、看看、说说生活中常见的纸。
　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。
　　3、能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的`欢乐。










　　4、能在集风光 前胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　二、活动打算：
　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等协助材料。
　　三、活动过程：
　　，引起幼儿的爱好可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?
　　。
　　(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
　　老师提问：餐巾纸宝宝擦什么?你是怎么擦的?
　　儿歌：餐巾剑
小班教案纸的好挚友4
　　一、活动目标：
　　1、看看、说说生活中常见的纸。
　　2、尝试用团、抛、踢等不同的'动作玩纸，体验活动的欢乐。
　　3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　二、活动打算：
　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。
　　三、活动过程：
　　1．出示纸袋，引起幼儿的爱好可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？
　　2。看看讲讲。
　　（1）餐巾纸（生活）———边出示边说这是———餐巾纸。










　　老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？
　　儿歌：餐巾剑