2025年小班春天来了教案集锦七篇.docx

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2025年小班春天来了教案集锦七篇
小班春天来了教案 篇1
　　教学目标：
　　1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象；
　　2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历；
　　3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。
　　重难点：
　　1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
　　2、恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。
　　教学过程：
　　一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看------（出示一组春的图片）
　　评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。
　　二、说春天
　　1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？
　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”
　　三、画春天










　　1、老师板前示范画春天。
　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？
　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
　　4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。
　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。
　　6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的`颜色，那样画出的画才会更美丽。
　　7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！
　　四、赏春天
　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
　　2、老师小结：看来大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？
　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。
　　六、找春天
　　老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！
　　老师和幼儿共唱《春天在哪里》，至此，全课结束。
小班春天来了教案 篇2
　　活动目标：
　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。










　　2、乐意在老师的引导下视察春天的景色，宠爱春天。
　　活动打算：
　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
　　2、日常漫步时带领幼儿视察正在发芽的树。
　　3、春天的图片。
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
　　2、小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温煦，小草和花儿都长出来了。
　　二、视察图片。
　　1、看，我把春天的景色带到了我们小1班。
　　2、提问：
　　(1)你在图片上看到了什么?
　　(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
　　3、小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜
　　六色特别美丽。
　　三、感受春天。
　　1、我们看过了春天景色的图片，小挚友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、
　　2、带幼儿到户外视察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
　　3、你们找到春天了吗?它藏在哪里?










　　4、进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。
　　活动反思：
　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够的时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是激励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的`视察与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的相识和幼儿教化的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
小班春天来了教案 篇3
　　活动目标：
　　1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。
　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。
　　3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。
　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
　　活动打算：
　　1、学问阅历打算。
　　活动前幼师组织小挚友视察春天的景物；学会歌曲《春天》。










　　2、物质打算。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
　　3、环境打算。
　　创设主题墙面“春天来了”。
　　活动过程：
　　一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小挚友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
　　二、感知理解活动1、幼师与小挚友一起探讨看到的春天的`景物。
　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
　　2、说春天。
　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
　　请小挚友一一说出来，并探讨小挚友运用恰当的词汇表达。
　　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小挚友说出春天来到了小河、水塘、草地。
　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小挚友仿照流水声。
　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”
　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小挚友仿照小河流水的声音。
　　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小挚友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小挚友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
　　5、探讨：他们喜爱春天吗？为什么？
　　三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小挚友看书跟读诗歌。
　　2、小挚友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。探讨：你们喜爱春天吗？为什么？










　　阅读完后小挚友有序收书。
　　四、嬉戏活动嬉戏：找春天。
　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小挚友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
　　五、创建活动幼师引导小挚友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小挚友尝试表演创编的诗歌。
　　六、结束活动沟通小结，播放音乐，小挚友有序地整理自己的物品。
小班春天来了教案 篇4
　　一．说教材
　　春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的相识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和相识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
　　二．说目标
　　依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、实力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：
　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
　　2．感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱）
　　三．说重难点










　　依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱。）
　　四．说打算
　　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下打算：
　　物质：
　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
　　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
　　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
　　阅历：
　　1．孩子春游、游公园的经验。
　　2．熟识的关于春天的歌曲表演
　　五．说过程
　　依据教学目标和教学须要，我设计了以下四个环节：
　　1．谈话导入，激发幼儿爱好。
　　提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小挚友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。
　　2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
　　3．完成春天贴图，表达对春天的相识和宠爱。










　　将剪好的`柳树枝叶、花等动植物发给每一个小挚友，让幼儿合作完成背景图。
　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体探讨问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。
　　4．播放歌曲，结束活动。
　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。
　　六．活动特点
　　以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
　　1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性
　　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师主导地位则体现在敬重、激励幼儿，刚好反馈，总结梳理所学学问。
　　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿实力提高。
　　在活动中，我主要用了探讨法、操作法和视察法，用探讨法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手实力，从动手中获得学问。视察法，培育幼儿集中留意力，从视察中，了解春天的特征，感知春天美。
　　3．各领域有机结合，注意幼儿全面发展。
　　幼儿园教化终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿实力。
小班春天来了教案 篇5
　　核心阅历：数数
　　设计意图：我是一个小班的老师，在对幼儿进行数学教化时，发觉有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简洁，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么简单的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的发展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口一样地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口一样点数是说出总数的基础，这对于小班幼儿来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动《漂亮的春天》，结合这一主题，我设计了数学嬉戏活动：春天来了。










　　活动目标：
　　1、能手口一样地点数5以内的实物，并能说出总数。
　　2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。
　　活动打算：
　　1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花露出漂亮的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。）
　　2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。
　　活动过程：
　　1、歌表演《春天》，激发幼儿参加活动的爱好。
　　2、幼儿在嬉戏情境中练习点数看到的实物。
　　（1）老师：小挚友，春天来了，大自然发生了许多改变，花开了，草绿了，很多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？
　　幼儿在老师的`带领下进入嬉戏情境。
　　（2）小挚友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告知老师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。）










　　（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告知老师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花，有3只小鸡在草地上玩。）
　　（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告知老师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。）
　　3、幼儿操作。将刚才看到的详细实物数量与点卡匹配。
　　（1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和1~5的点卡，幼儿依据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。”
　　（2）幼儿在操作的时候，老师巡察，适时的帮助一些操作实力较弱的幼儿。
　　（3）幼儿之间相互检查，假如正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为嘉奖。
　　（4）老师对刚才幼儿操作状况进行小结。
　　4、幼儿和老师一起歌表演《春天》，结束这次数学嬉戏活动。
　　活动延长：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿漫步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿供应数数的机会，如吃饭时，数数家里有几个人？应当拿几个碗？拿几双筷子等等。老师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的机会，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数实力的发展。
小班春天来了教案 篇6
　　活动一：花儿开了，鸟儿叫了