2025年幼儿园说课稿模板汇编九篇.docx

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2025年幼儿园说课稿模板汇编九篇
幼儿园说课稿 篇1
　　一、说教材
　　今日我说课的内容是科教版标准试验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告知了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下平安过河。本文以“过河”为线索，实行简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。
　　二、教学目标
　　依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际状况，我确定本课的教学目标为：
　　：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在详细的语言环境中运用，做到现学现用。
　　：通过研读课文，培育学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的实力。
　　：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中找寻答案。
　　三、教学重难点
　　依据以上的教学目标，我确定本课的重点
　　1、学会生字新词；能理解课文，并能精确、流利、有感情的朗读课文；
　　2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？
　　3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理










　　四、说教学策略
　　
　　
　　
　　：有情好玩是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助色调艳丽的图片和色调显明的画面，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。
　　
　　
　　五、教学流程
　　
　　（1）这是运用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起学生们的爱好，以及使他们能够快速的进入主题。
　　（2）引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？）
　　
　　通过初读，学生对课文已经有了整体相识，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。同时，用课件出示每个模块相应的`问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。
　　，有感情朗读课文
　　首先检查，复习生字词。以读词接力的形式让学生朗读，让学生将生字词带入课文中，朗读课文，进一步加深了学生对生字词的理解与记忆。
　　其次创设情境，指导朗读。这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯。老马是妈妈，语气要亲善，亲切；老牛伯伯是长辈，声音要粗，语气稳重；小松鼠从树上跳下来时，语气要急迫；小马则天真，有礼貌，声音较慢，温柔，有的地方还须显示出羞涩，不好意思，比如在它“难为情”时。用课件展示出动物们的对话，边展示出动物们的对话边朗读，引导学生进入情境。同时，老师要范读，并让学生分角色朗读，并佩戴上打算好的动物头饰，这样能够让学生能在愉悦的氛围中感受到故事中蕴含的美。










幼儿园说课稿 篇2
　　一、说教材
　　《幼儿园教化指导纲要》指出：“尝试运用工具来探究问题、找寻答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物起先的，这个科学主题恰恰能激发幼儿的探究爱好，当他们自己亲自动手实践找到答案，得出结论时，那种喜悦是任何情感不能代替的，从而将更加有效地促进幼儿
　　主动学习和发展。
　　原本一锤子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里却充溢着无尽的探究余地，为使这个科学主题构成一个渐进的整体，使幼儿的阅历渐渐加深，我首先请幼儿竞猜可以砸开核桃的工具，然后依据自己已有的阅历进行各种工具胜利与否的假设，无论他们的预想怎样，我都支持激励他们去尝试，让他们从事实中得到反馈，在尝试统计的过程中构建新的学问阅历，让每一个幼儿都有自己的感受、体验和发觉。
　　新奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，他们生气勃勃、精力充足、不知疲乏地探究四周世界。《幼儿园教化指导纲要》中强调：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我也相识到，孩子们的'科学探究是从身边事物起先的，日常生活中常见的事物和现象，更能激发他们的求知欲望和探究热忱，同时也有益于保持孩子们的新奇心，使他们从小就擅长视察和发觉。










　　二、说教学目标：
　　1、学问目标：引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，运用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程。
　　2、技能目标：激励幼儿运用原有阅历，猜想并尝试，发觉工具的不同运用方法。
　　3、情感目标：体验思索、发觉、探究与胜利的乐趣。
　　三、说教学打算：
　　1、学问打算：相识一些日常生活中常常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。
　　2、物质打算：
　　（1）核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干（每名幼儿三到四颗）；
　　（2）记录表；笔；
　　（3）纸板（供幼儿砸核桃时垫在桌子上，爱护桌面）。
　　四、说教学重点、难点。
　　1、教学重点：运用不同的工具砸开核桃，学录。
　　2、教学难点：运用统计的方法表述探究的过程。
　　五、说教法学法
　　《纲要》里提出：创设宽松的环境，让每一幼儿都能参加实际探究科学主题，感受探究尝试科学主题带来的乐趣，感受发觉的喜悦。我供应了丰富的可操作性的材料（实物核桃、工具、记录表等），让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而解决问题，而我始终只是幼儿的支持者、合作者和引导者。结合直观演示法、探讨法、视察法，讲解法（记录表格）等进行教学。幼儿始终是科学主题的主体，在详细的操作中学习学问和技能，引导幼儿运用探究发觉法、沟通探讨法、试验法、视察法、记录法等进行学习。
　　六、说教学流程










　　一、情境导入
　　1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。
　　2、说工具，请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核
　　二、猜想与尝试
　　（1）示范讲解记录表格的运用方法。
　　（2）幼儿设计记录符号，记录猜想结果。
　　2、试验与验证
　　（1）请幼儿自由运用各种工具试验，并记录结果。
　　（2）幼儿间沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的运用结果。
　　三、探究与发觉
　　1、统计与解除
　　经过小组统计与集中统计，确定能胜利的工具，解除不能胜利的工具，找出有分歧的工具。
　　2、沟通新发觉
　　（1）沟通工具的恰当运用方法
　　（2）沟通砸核桃的适合部位
　　（3）沟通运用工具的力气
　　四、激励与创建
　　观赏成型的艺术作品（图片），激发幼儿用核桃壳创建的欲望。（在收集核桃壳的同时整理科学主题室）
幼儿园说课稿 篇3
　　一、说主题生成：
　　１、活动生成的缘由：地球这一人类共同的家园正面临着污染扩散和生态平衡的改变的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是须要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教化从小挚友园走向社会。










　　二、说设计意图：
　　我班小挚友即使知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中奢侈水，因此我设计了这节课，目的是:让小挚友通过感知、探讨、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能担当起节水义务宣扬员的责任。
　　三、说教材
　　教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标记等活动，增进了家长和孩子之间的关系，小挚友总结出节约用水的阅历并自愿去宣扬他人。
　　四、说目标
　　目标的依据是什么呢？《小挚友园教化指导纲要（试行）》强调：以《小挚友园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班小挚友的发展水平、阅历和须要来确定。“埃里克森认为：“假如父母能主动支持儿童从事的嬉戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。”
　　依据我班小挚友实际状况①小挚友即使知道节约用，但是在生活中的确存在奢侈水的现象②已具有绘画环保标记的阅历，但部分小挚友动手实力较差。③家长特别支持本班的保教工作。④小挚友特殊喜爱看电视，发觉电视中有自己会更加兴奋。
　　因此我制定了三条目标：










　　1、从身边小事做起，通过探讨积累节约用水阅历养成节约用水的好习惯。
　　2、喜爱参加创建性的制作活动，培育节水意识。
　　3、感受与同伴、家长合作的欢乐。
　　四、说打算
　　材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的打算，它包括：
　　1、物质材料的打算：
　　①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
　　②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透亮胶布若干。
　　③环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标记若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标记若干，小星星标记若干。
　　2、老师素养的打算：
　　①心理打算：头脑要清楚，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的状况，若出现该怎么办，该说些什么。
　　②技能打算：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必需做到：
　　a、录像的录制与播放。
　　b、。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。
　　3、小挚友的打算：
　　①学问阅历的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么状况？这些阅历在活动前要驾驭。
　　②技能阅历的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标记。
　　4、家长打算：
　　通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。
　　以上这些打算活动要充分，力求达到每个材料都必需能为《节约用水》的目标服务。










　　五、说重难点
　　依据我班小挚友的实际状况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量削减净水的运用。
　　而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。
　　如何去突破重难点呢？小挚友做嬉戏→探讨→总结节水阅历→在家长的指导下设计出流程图。
　　六、说教法
　　我的这个活动采纳了①探讨法：小挚友通过探讨，自己积累节水阅历②情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让小挚友理解节约用水的重要性。③图表法：理清思路，一目了然④表扬法：激励小挚友⑤对比法：将奢侈水的现象与水的重要作用进行对比，使小挚友明白节约用水的重要性。
　　七、说学法
　　采纳①自主的学习方法，自己去分析、探讨怎么样去节约用水；②合作式的学习方法，小挚友与家长合作制作节水流程图，节水标记；③创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。
　　八、说活动程序
　　㈠创设情境，激发爱好，引出“水”的主题：
　　首先播放一段流水的声音，请小挚友说出哪里有水，引出家中的自来水。
　　其次通过探讨水有什么作用，从身边的小环境中和四周的大环境中去了解水的重要性。
　　㈡播放录像引起爱好，总结出假如奢侈水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？小挚友带着问题观看录像。然后进行其次次探讨：假如没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。










　　㈢第一次区域活动：
　　家长和小挚友共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，激励、奖赏有新意的流程图。
　　㈣其次次区域活动：
　　提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标记和节水标记去宣扬他人。
　　九、说延长
　　这些标记做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小挚友来当义务节水宣扬员，拿着节水标记去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小挚友们宣扬。
　　十、说反思
　　通过这次活动，我发觉以下几个问题：
　　⑴家长工作和小挚友前期工作没有做好，在活动中小挚友和家长的嘈杂声较大，以致于听不清老师的指令，无法了解小挚友介绍流程图的状况。
　　⑵在制作流程图中家长有包办现象。
　　⑶在探讨中，小挚友的学问面较狭窄，只发觉生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。
幼儿园说课稿 篇4
　　一、教材分析：
　　此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟识的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的养分。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加牢固，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平常对事物的新奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对四周事物喜爱探根究底，更乐意亲自去尝试一下。他们对鸡蛋充溢了极大的爱好，为此，我选择此教材让幼儿在探究嬉戏的过程中，能够发挥幼儿的思维实力和动手实力，探究出访蛋站立的多种方法。










　　二、教学目标：
　　活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
　　。
　　2、发展幼儿思维实力与动手实力。
　　3、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好。
　　依据目标，我把活动重点和难点定位于：探究鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探究、发觉，使活动得到深化。为此，我们作了如下打算：
　　1、物质打算：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……
　　2、阅历打算：让家长和幼儿在家搞一次小试验，看看怎样能将鸡蛋站起来。
　　说教法：
　　新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”
　　活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：
　　1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是探究蛋宝宝可不行以站起来。其次次操作主要是探究假如不敲破蛋宝宝，借助其他协助材料蛋宝宝可不行以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培育幼儿的动手实力，让幼儿装饰蛋宝宝，使蛋宝宝变成一位小小解放军，使活动更加完整。