2025年数学教学工作计划集合六篇.docx

该【2025年数学教学工作计划集合六篇 】是由【cc】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年数学教学工作计划集合六篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年数学教学工作计划集合六篇
数学教学工作安排 篇1
　　一、学生状况分析
　　五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。
　　二、本学期教学内容及目标要求
　　教学内容：
　　这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
　　目标要求：
　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。
　　2、使学生相识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。
　　3、使学生驾驭解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。
　　4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
　　5、使学生驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
　　6、使学生在驾驭用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。
　　7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。










　　8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。
　　三、完成教学任务的主要措施
　　1、主动参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要刚好提出改进看法，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。
　　2、上课要仔细负责，面对全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少指责，多表扬，，使他们尽快赶上来。
　　3、作业批改要刚好仔细，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。
　　4、依据实际状况刚好调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注意启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参加。
　　五、教学时数及进度支配
　　周次
　　课题
　　课时
　　1、小数乘法、5
　　2、小数乘法、5
　　3、小数除法、5
　　4、小数除法、5
　　5、整理和复习、5
　　6、整数、小数四则混合运算、5
　　7、应用题、5










　　8、整理和复习、实践活动：节约能源、5
　　9、平行四边形面积的计算、5
　　10、三角形面积的计算、5
　　11、梯形面积的计算、组合图形面积的计算、5
　　12、整理和复习、实践活动：绿化校内、5
　　13、用字母表示数、5
　　14、解简易方程、5
　　15、列方程解应用题、5
　　16、列方程解应用题、整理和复习、5
　　17、总复习、5
　　18、总复习、5
　　19、总复习、5
数学教学工作安排 篇2
　　最近，不少家长来询问五升六连接班的教学状况，现就家长关切的问题做一个说明。
　　一、六年级数学学习内容和特点
　　在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远大于直线形的认知。总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。
　　另一方面，六年级内容也是中学升学（择校）考试的主要内容。在小升初的升学（择校）考试中，干脆考查六年级以前内容的题很少。
　　因此，家长、孩子对六年级学习应当充分重视。事实上，进入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致六年级竞争非常激烈，甚至是残酷的。家长和孩子也要认清这个形势，转变一些不现实的想法。










　　二、教学安排
　　事实上，我是把暑假连接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，详细支配是：
　　第一阶段（暑假期间）：32次课。内容包括分数的运算（6次课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。以上课时都包含复习和测试。
　　其次阶段（9月——元月）：32次课。包括圆和圆柱（6次课）、行程问题（6次课）、统计学问（6次课）、专题学问复习（14次课）。
　　第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。
　　第四阶段（3—6月）：综合复习。
　　三、教学特点
　　1、启发式教学：
　　教学的最终目的和启迪学生思索，增长才智，而不是填鸭式的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发觉真相，达到增加才智的目的。
　　2、小班式教学：
　　小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格限制班级人数。
　　3、驾驭式教学：
　　毕业班的学习干脆目的是为了应——试，这就要求学生对学习内容加以驾驭，为此老师要限制好难度和进度，注意复习和落实。为了保证学生驾驭和落实，我会严格检查作业，批改作业，注意复习和测试。并依据学生学习反馈状况支配进度和难度，按部就班，稳步推动。










　　4、注意习惯养成：
　　小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我非常强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的'听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。
　　四、教学效果
　　事实上以上几个方面保障了教学效果，在我这里培训过的学生都在原有基础上得到很大提升，有的是本质上的飞跃，没有学生和家长不满足的。他们不仅能通过择校考试进入重点学校火箭班或快班，更重要的是他们为后续学习奠定了一个扎实的基础，赢在了初中起跑线上。
　　案例：
　　夏同学，来我们培训点以前在多家知名培训机构培训过，但效果不好，胆怯 数学，培优作业没法完成，在班级数学考试排名靠后，家长胆怯 开家长会，来到我们这儿后，很喜爱这儿的课，尽管也有困难，但在老师的激励和帮助下坚持了下来，到现在已经完全变了一个人似的，不仅在班上名列前茅，而且完全超过了以前比她培优成果好很多的同学。
　　刘同学，和夏同学状况差不多，来这儿后，由原来在校培优班排40名，到现在排前十名。他妈妈兴奋的说，原来看着他就烦，现在越看越喜爱，杨老师您真是神啊。
　　周同学，明星B班没考上来我这儿，现在希望杯离一等奖差一分，华杯赛和新苗杯拿二等奖。
　　王同学，以前培优始终没起色，来这儿后由班上中等生进步到现在稳居班级前十名，年级前60名。
　　以上例子在我们这儿还有很多，几乎每个学生都是一个进步的案例。他们胜利都有一个共同之处，那就是家长的支持和坚持。也有少数中途没坚持下来的，或者是失之交臂的，但现在看来他们应当是懊悔的。而我也只能为孩子们感到惋惜。
　　希望以上的见解，对您的孩子有所帮助。










数学教学工作安排 篇3
　　一、本学期教学思路
　　针对学生状况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作：
　　（一）老师方面
　　本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：1、仔细备课、探讨教材是备课的一个重要工作；2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法；3、与有阅历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的帮助；4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，教化理念，教学业务实力，用先进的教学阅历为参照，不断谛视，不断调整，不断提高自己的教学实力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生状况还很生疏，所以熟识学生还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟识。了解学生的学问驾驭水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的状况。
　　（二）学生方面
　　通过对上学年的学生成果分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑敏捷，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受实力较强，一般的学问稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整齐、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的榜样。可以让他们去带动全班。
　　但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受实力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能娴熟背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没驾驭，在没基础或基础弱的状况下学习新的学问，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力气很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力气，让好的指导帮助差的。除为后进生进行学问补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的缘由，从思想上给与激励，行为上给与指导，学问上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。










　　由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成肯定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与激励，还要适当进行大纲要求以外的实力训练，老师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多激励。
　　二、本学期目标
　　对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成果迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后接着努力。我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消退20分记录。
　　给自己的话：不管遇到什么，不管在什么状况下，请你燃起你的热忱，用主动的心态面对。
　　三、五年级数学上册教学安排
　　教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
　　教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。
　　教学任务及教学目标：
　　1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。
　　2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
　　3、探究并驾驭平行四边形、三角形、。










　　4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。
　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　教学进度表：
　　周次日期教学内容备注
　　第一周9月1日-9月5日小数乘法
　　其次周9月6日-12日小数乘法
　　第三周9月13日-19日小数除法
　　第四周9月20日-26日小数除法
　　第五周9月27日-10月7日放假
　　第六周10月8日-10日小数除法
　　第七周10月11日-17日视察物体简易方程
　　第八周10月18-24日解简易方程
　　第九周10月25日-10月31日解简易方程
　　第十周11月1日-7日期中复习期中测试










　　第十一周11月8日-14日多边形的面积
　　第十二周11月15日-21日多边形的面积
　　第十三周11月22日-28日统计与可能性
　　第十四周12月29日-5日数学广角
　　第十五周12月6日-12日单元复习
　　第十六周12月13日-19日
　　第十七周12月20日-26日总复习
　　第十八周12月27日-1月2日
　　第十九周1月2日-8日
　　其次十周1月9日-15日期末测试
数学教学工作安排 篇4
　　第一部分：学情推断(个体分析、整体推断、家庭背景、可用资源等)
　　本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成果相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成果尚可，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有肯定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们特别关切自己孩子的学习状况，他们有的能对孩子的学习进行刚好的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没有时间对孩子进行辅导，所以必需加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教化教学所用，利用整体教化优势实施完整性教化。
　　其次部分：工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)
　　工作目标 详细措施










　　总体目标
　　让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参加到数学的课堂教学活动中，引导孩子们酷爱数学 ，并使之得到最大潜力的发展。
　　、有情好玩的课堂教学方式，提高同学们学习数学的爱好;在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而酷爱数学、学好数学。
　　，结合孩子的特性，让每个孩子体验胜利的喜悦，增加学好数学的信念!
　　3. 多方面满意孩子的求知欲望, 激励特性发挥、自主探究,培育创新意识和实践实力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。
　　阶段目标
　　1、《相识除法》让学生有层次的相识平均分和除法的含义，使学生获得平均分的干脆阅历和相识。2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。
　　3、《认图形》是通过看、数等活动来相识四边形，类推相识五边形和六边形。4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经验算法发展过程，理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，相识东南西北。6、《量长度》让学生相识线段、相识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。7、《乘和除》(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。8、《时、分、秒》是让学生在相识时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并相识时间单位“秒”。9、《视察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能视察出物体某一面的形态。10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并相识时间发生的可能性。1、让学生在实践活动中直观相识平均分，，了解“每几个一份地分”的详细过程，感受平均分可以用除法。2、让学生在联系详细情境、运用已有学问的基础上相识除法。
　　3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培育有条理思索的习惯。4、 培育学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的爱好。5、使学生经验将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培育数学意识，能运用除法的含义解决一些“平均分”的实际生活问题。