2025年有关中班语言活动教案范文汇总8篇.docx

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2025年有关中班语言活动教案范文汇总8篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。
　　2、能运用自己的生活阅历主动动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　5、萌发对文学作品的爱好。
　　活动打算：
　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
　　活动过程：
　　一、吹泡泡
　　1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。
　　2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)
　　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?
　　二、出示图片，学习诗歌
　　1、出示鸡蛋
　　老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。










　　幼儿回答后集体学念。
　　2、出示苹果
　　老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)
　　幼儿集体学念。
　　3、同时出示星星和乌云
　　老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。
　　4、完整学念诗歌。
　　(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
　　(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
　　三、启发幼儿仿编诗歌
　　1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
　　2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好挚友坐到一起。
　　3、这些泡泡是谁吹的呢?请小挚友动脑筋想一想，还可以和你的好挚友探讨探讨。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)










　　4、请拿同一种“泡泡”的小挚友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
　　四、到户外接着找“泡泡”
　　老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?
　　附： 诗歌《吹泡泡》
　　星星是天空吹的泡泡，
　　雨点是乌云吹的`泡泡，
　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
　　苹果是果树吹的泡泡。
　　活动反思：
　　在多次吹泡泡的嬉戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培育其想象力、创建力，口语表达实力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼好玩的情感基调，帮助引导幼儿仿照诗歌的句式进行创编。
　　整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中到处有学问，知道学问来源于生活。在视察中体会到探究的乐趣。幼儿们绽开丰富的想象，给这篇课文给予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、视察图片中尾巴的区分，进一步理解儿歌的内容。
　　2、依据问题与图片供应的线索，学习儿歌。
　　3、主动地与同伴进行问答。
　　活动打算：
　　图片一副










　　活动过程：
　　1、视察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的爱好。
　　老师：“你们看，谁来了？”
　　2、视察尾巴的特征，学习第一段儿歌。
　　（1）视察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”
　　（2）依据老师的`提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴似乎一把伞？”
　　（3）完整的朗诵第一段儿歌。
　　3、迁移第一段阅历，创编其次段儿歌。
　　（1）视察其次组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的爱好。
　　老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”
　　（2）自由创编儿歌其次段。
　　（3）集体沟通。
　　4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。
　　感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）
　　5、拓展阅历，激发进一步创编愿望。
　　老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”
　　附儿歌：
　　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴似乎一把伞？
　　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴似乎一把伞。










　　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴似乎一把扇？
　　猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴似乎一把扇。
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。
　　2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的欢乐。
　　3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。
　　活动打算：
　　1、学问阅历打算：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。
　　2、ppt活动过程：
　　一、导入
　　1、 今日来了一位小客人，她常常出现在我们小挚友喜爱看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜！是谁？（出示朵拉）
　　2、 请幼儿订正图片中错误的地方朵拉今日来呢，是要请你们帮忙的，你们情愿嘛？在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错误，打算好了嘛?
　　二、引出儿歌《错了歌》
　　1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢？她要跟我们共享一首好玩、好笑的儿歌《错了歌》，什么儿歌？一起来观赏下，细致听哦！（观看ppt观赏儿歌）2、 这是一首好玩的儿歌，你听了之后，觉得哪句比较好玩呢？为什么觉得好玩？幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》
　　三、创编儿歌《对了歌》










　　1、儿歌的题目叫什么？这首儿歌是朵拉有意弄成这样的，她要考考我们中五班的小挚友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发觉，大家发觉了吗？那我们来试试把修改一下，好不好。（看着儿歌谱）2、我们把儿歌改好了，，是不是和我们改的一样呢，来看下（一句一句修改）3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》
　　三、儿歌嬉戏1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对2、延长活动激励幼儿与家长一起找寻生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴共享和沟通自己好玩的创作。
　　附儿歌：
　　《错了歌》 《对了歌》
　　母鸭早晨喔喔啼， 公鸡早晨喔喔啼，小猫悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公鸡下个大鸭蛋， 母鸭生个大鸭蛋，兔子游泳真愉快， 鱼儿游泳多愉快，鱼儿草地晒太阳， 兔子草地晒太阳，青蛙喵喵把鱼捉， 小猫喵喵把鱼捉，小挚友们想一想， 小挚友们真厉害，这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。
中班语言活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的欢乐。
　　2、乐意用各种方式表达故事内容。
　　活动重点：
　　理解故事内容
　　活动难点：
　　情愿用自己的方式表演故事内容










　　活动打算：
　　教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》
　　活动过程：
　　1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》
　　出示挂图：
　　提问：这是谁？发生了什么事？
　　2、引导幼儿阅读理解：”
　　请幼儿自主阅读：
　　“我们边看边想，故事里说了什么事情？”
　　请幼儿沟通阅读感受：
　　“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”
　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：
　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？
　　请幼儿表演故事情节：
　　“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”
　　引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的`内心感受：
　　“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”
　　请幼儿完整讲解并描述故事。
　　3、绽开故事，探讨思索：
　　“看完故事你有什么问题吗？”
　　（老师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。）










　　六、师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形态特点。）
中班语言活动教案 篇5
　　教学目标：
　　1、理解故事内容。
　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。
　　4、。
　　5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　教学重点难点：
　　重点：
　　1、理解故事内容
　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　难点：
　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　2、能模访表演各动物不同语气的说话。
　　教学打算：
　　PPT课件
　　教学过程：
　　一、轻松导入
　　二、故事观赏
　　三、提问思索：
　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交挚友呢？










　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
　　3、小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？
　　探讨：小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？为什么？
　　四、再次观赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言
　　五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班语言活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、观赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
　　2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　依据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
　　活动过程：
　　老师活动
　　幼儿活动
　　活活动视察
　　1、谈话，引导幼儿讲解并描述对夏天的相识。
　　l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜爱夏天吗？为什么？
　　l 你们喜爱夏天，小动物们也喜爱夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
　　幼儿依据自己的已有阅历讲解并描述对夏天的相识










　　2、朗诵诗歌《夏天的歌》
　　提问：你听到夏天的歌了吗？好玩吗？
　　（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
　　提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？
　　（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
　　l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？
　　l （依据幼儿的回答摆放图标）
　　l 提问：你喜爱这首诗歌吗？为什么？
　　l 幼儿第一遍观赏诗歌，感受诗歌的好玩。
　　l 幼儿其次遍观赏诗歌，回答问题。
　　l 幼儿第三遍观赏诗歌。
　　l 重点讲解并描述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？
　　l 再次感受诗歌的情趣。
　　3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
　　老师逐步收起图标，动作提示
　　幼儿看着图标学忆朗诵诗歌。
　　4、安排角色、组织表演
　　提问：你想来当诗歌中的小动物吗？
　　幼儿依据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
　　5、引导幼儿创编诗歌
　　提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。