2025年有关教学计划范文合集十篇.docx

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2025年有关教学计划范文合集十篇
教学安排 篇1
　　本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作安排，现对本学期的详细工作做如下安排：
　　一、指导思想：
　　1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力。
　　2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；
　　3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
　　二、教学目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　三、学生状况分析
　　今年学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。










　　四、教学措施
　　我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。
　　第一轮复习针对学生对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生扎扎实实搞好基础学问的复习。（时间：3-4月）
　　其次轮复习要求突出重点，坚固驾驭，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。时间：5月份
　　第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。时间：6月份
　　总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高和加强力争中考取得志向的成果。
教学安排 篇2
　　一、教材简析：
　　本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。
　　这些内容是在学生学了肯定的算术学问（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数学问（如用字母表示运算定律，用○、△或□表示数）的基础上，进行学习的。本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。其次节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简洁的实际问题。










　　一般地说，在小学教学简易方程有以下几方面的意义。
　　一是有助于培育学生的抽象概括实力，发展学生思维的敏捷性。二是有助于巩固和加深理解所学的算术学问。三是有利于加强中小学数学的连接。
　　二、教学目标：
　　，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在详细的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母式子的值。
　　，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
　　，初步学会列方程解决一些简洁的实际问题。培育学生依据详细状况，敏捷选择算法的意识和实力。
　　三、教学重难点：
　　重点：
　　理解用字母表示数的意义；用等式的性质解简易方程。
　　难点：
　　依据实际状况敏捷选择算法
　　关键：
　　让学生通过现实情境理解字母表示数的意义；启动学生原有的认知阅历，思索如何在原有学问的基础上找到解决新问题的方法的途径，从而主动地驾驭新学问；其间，突出对方程算理的探究，引导学生切实驾驭解方程的计算方法。
　　四、教学建议
　　。本单元的学问大多比较抽象。教学时要充分利用学生原有的相关相识基础，关注由详细实例到一般意义的抽象概括过程。无论是学习用字母表示数量关系，还是学习方程的概念或等式的性质，既要发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，又要刚好引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概括。










　　，适当扩展联系实际的范围。
　　在本单元中，用字母表示数量关系和列方程解决实际问题，都是便于理论（数学学问）联系实际（现实生活）的学习内容。教材从小学高年级学生的共性着眼，细心筛选、，如第1节中人在地球上与月球上的举重质量的关系，标准体重与身高的关系。又如第2节中华氏温度与摄氏温度的关系，地球表面、海洋面积与陆地面积的构成等等。教学时，应充分用好教材供应的资源，进而从本地、本校的特色动身，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热忱，培育学生的数学应用意识。
　　。
　　简易方程学习内容的特点，确定了通过本单元的学习，特殊须要也比较适合培育学生规范书写和自觉检验的习惯。
　　就书写习惯来说，无论是含有字母式子的书写，还是解方程的书写，都有必要从一起先就强化必要的书写规范。以发挥首次感知先入为主的强势效应，促进良好的书写习惯的形成。
　　从解数学题的检验来看，解方程的检验，方法易学，操作简便，而且最简单显示检验的成效，因而是培育学生检验习惯的一个重要契机。应引起老师的重视并加以把握。
　　五、课时支配：
　　简易方程（16课时）
　　（1）用字母表示数（3课时）
　　（2）解简易方程（12课时）
　　整理和复习（1课时）










　　量一量找规律（1课时）
　　方程的意义
　　设计者史桂晓
　　教学内容：数学书P53-54及“做一做”，练习十一1-3题。
　　教学目标：
　　学问与技能
　　1、初步理解方程的意义，会推断一个式子是否是方程。
　　2、会按要求用方程表示出数量关系。
　　过程与方法
　　经验方程的相识过程，体验、视察、比较的学习方法
　　情感看法与价值观
　　在学习活动中，激发学生的学习爱好，培育学生动手动脑的实力，促进学生公正、公允人格的形成，养成细致仔细的良好学习习惯。
　　教学重难点：会用方程的意义去推断一个式子是否是方程。
　　教具打算：天平、空水杯、水（可依据实际变换为其它实物）
　　教学过程：
　　一、创设情境，生成问题。
　　今日我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，依据这个原理，从而称出物体的质量。
　　二、探究沟通，解决问题。
　　1、实物演示，引出方程。










　　操作天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克；
　　其次步，往往空杯子里倒入约150毫升水（可在水中滴几滴红墨水），问：发觉了什么？天平出现了倾斜，因为杯子和水的质量加起来比100克重，现在还须要增加砝码的质量。
　　第三步，增加100克砝码，发觉了什么？杯子和水比200克重。现在，水有多重，知道吗？假如将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢？100+x>200。
　　第四步，再增加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。问：哪边重些？怎样用式子表示？让学生得出：100+x<300.
　　第五步，把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡。现在两边的质量怎样？用式子怎样表示？让学生得出：100+x=250。
　　像这样含有求知数的等式，人们给它起了个名字，你们知道叫什么吗？对，叫方程。请大家试着写出一个方程。
　　1、写方程，加深对方程的相识。
　　学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，老师应引导学生说出它不是方程的缘由。
　　看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。然后小结：一个式子要是方程须要具备哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是推断一个式子是不是方程的依据。
　　1、反馈练习。
　　完成做一做，在是方程的式子后面打上“radic;”。对于不是方程的几个式子要说明其理由。
　　2、小结：这节课学习了什么？怎么推断一个式子是不是方程？
　　提问：方程是不是等式？等式肯定是方程吗？










　　看“课外阅读”，了解有关方程产生的数学史。
　　三、巩固应用，内化提高。
　　1、完成练习十一第2题，先让学生说出图意，再依据图意再列出相应的方程。
　　2、独立完成第3题，评讲时，介绍什么叫数量关系要，然后让学生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。
　　3、练习十一第1题。
　　四、回顾整理，反思提升。
　　这节课你学会了什么？
教学安排 篇3
　　一、班况分析：
　　我班共有三十六名幼儿，男孩二十三名，女孩十三名，其中有七名是新生，通过上学期的培育，全班幼儿在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达实力方面进步较明显，全体幼儿都能用一般话进行交谈；讲卫生懂礼貌已为然成风，早晨来园时能主动与老师及同伴问“早”回家时说“再见”，知道垃圾应当扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手；大部分幼儿情愿参与集体活动并能遵守嬉戏规则。由于我班幼儿都是独生子女，因此他们在自理实力上比较差经常要依靠成人，潘芸雯、蔡星瑜、吴志豪等幼儿体质较差需老师特别的关切和照看，另外本学期七名新生并且有三名幼儿年龄较小需老师多多关照让他们尽快地融入到集体中。
　　上学期多数家长能理解、支持和协作我们的工作，并能主动与老师沟通，但也有个别家长过分溺爱孩子，因此本学期还需实行多种形式与家长共同商讨教化方法。
　　二、教化教学总目标
　　依据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际状况及年龄特点，实行多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，敬重托班幼儿身心发展规律，合理地支配好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注意个体差异，培育幼儿参与各类活动的爱好，发展其基本动作，培育良好的生活习惯；接着发展幼儿的相识实力和口语表达实力；结合本班的探讨课题，接着科学的开展托班幼儿的体育活动；接着萌发幼儿爱的情感，培育幼儿具有良好的情感素养，在科学活动中萌发幼儿初步的环保意识，在各种艺术活动中培育幼儿用声音、动作等自由表达自己的感受，促进其身心和谐的发展。










　　三、详细目标
　　1、健康
　　逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心，在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能协作成人穿衣、裤、鞋；情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示；情愿跟随老师参与体育活动，会做两套仿照操，接着学衡、爬等基本动作，并在活动中能遵守规则，不怕困难，英勇地做完动作。
　　2、语言
　　接着学说一般话，乐意用动作语言表达自已的喜好与需求；喜爱听与生活阅历相关的熟识的谈话、故事儿歌等能听懂筒单的语言指令并按其行为；喜爱看图片图书，并随意表达自己的相识和感受，学会跟念儿歌。
　　3、社会
　　乐意上幼儿园，乐意亲近老师或熟识的成人；能跟随老师名参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏；接着尝试与喜爱的同伴共享食物和玩具，体验其中的欢乐；能觉察自己和他人明显的。心情表现，在成人提示下乐意招呼他人，并进行简洁的应答；知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称，学习在集体生活中遵守筒单的规则，能爱惜公物，具有爱惜花草树木，爱惜环境的情感和愿望。
　　4、科学










　　在成人的引导下，留意四周环境中好玩的事物；接着学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其形态、颜色等明显特征；情愿亲近花草树木和小动物，有初步的环保意识。
　　5、艺术
　　在成人的`引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中色调和艳丽，造型好玩，声音悦耳的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽的好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情；喜爱摆布简洁的美术工具和材料，乐意参与图画、泥塑、折纸等活动；乐意听音乐能用声音动作等方式自由表达自己的感受，喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞、敲打乐器。
　　四、详细措施
　　1、体育活动
　　保证幼儿每天两小时的户外活动时间，做到动静替，集体与个别活动相结合的原则，并掌差好活动的密度、强度以及个体差异；为
　　幼儿自制各种活动器具，做到人手一套，使幼儿在活全中不断发展基本动作，活动前检查场地，运动器具是否平安，幼儿的鞋子是否穿好，确保活动正常平安地进行。
　　每天保证幼儿足够的饮水，教会幼儿口渴了刚好饮水，督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯，教给幼儿一些简洁的自我爱护方法。
　　2、教学活动
　　接着运用生动、形象的直观教化及电化教化，采纳敏捷多变的教学方法，将幼儿的教学活动贯穿于事日活动之中，在活动中坚持以幼儿为主体，让幼儿能充分运用多种感官适应四周事物，充分调动起幼儿的主动性、主动性，使幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯。
　　3、嬉戏
　　每周支配四次创建性嬉戏以及从中穿插消遣、智力、音乐、体育嬉戏，使幼儿每天都有嬉戏的机会，利用自然物及无毒无害的废用物资，因地制宜地给幼儿创建嬉戏条件，增加幼儿嬉戏的爱好，同时注意玩具和各种材料的摆放应便于幼儿取放。保证每天的嬉戏时间，嬉戏场所，教化于嬉戏之中，在嬉戏中充分发挥幼儿的主体作用，培育幼儿健康活泼的性格。










　　4、视察
　　设立自然角，引导幼儿视察留意自然角的改变，了解起生长改变，知道他们的特征；利用园内良好的自然环境带幼儿漫步参观，初步引导幼儿视察四周环境，成人的劳动与大自然改变，激发幼儿酷爱自然的情感。
　　5、日常生活
　　接着建立合理的生活作息制度，对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、漫步等一日活动中各个环节的常规培育，并以激励、表扬形式培育幼儿良好的生活习惯，做好春季传染病的预防工作，保持室内外空气流通，每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，依据天气改变或活动量大小，刚好地帮助幼儿增减衣服，帮助幼儿逐步学会自己吃饭、搬小椅子、整理好玩具、脱鞋子、主动坐盆等，使其学习自已的事情自己做，并不断提高幼儿的生活自理实力。
　　6、消遣
　　每周开展一次班级消遣活动，如：套圈、钓鱼等，此外不定期组织幼儿观看电影、木偶戏表演等，在活动中留意提示幼儿遵守规则，还结合节日活动开展各类大小型的消遣活动。不断提高幼儿的交往实力。
　　7、环境
　　依据托班幼儿的年龄特点，布置一副《咪咪珍宝乐园》墙饰，同时在墙面上留有肯定的空间便于师生共同完善环境布置，并创建各活动区，如生活区、娃娃家、语言区、做做玩玩、结构区等，不断丰富活动区的内容，不断提高幼儿动手实力及生活自理实力。