2025年科学教案[锦集8篇].docx

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2025年科学教案[锦集8篇]
科学教案 篇1
　　教学目标：
　　1、通过用扭扭棒制作各种物体，相识扭扭棒能够随意造型的特点。
　　2、发展幼儿动手实力，造型实力，创建实力。
　　3、体验活动胜利的欢乐。
　　教学打算：
　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、老师范例。PPT范例。
　　教学过程：
　　一、老师变魔术引入活动，激发幼儿爱好。
　　1、小挚友们谁知道这是什么？（幼儿揣测，最终导出是扭扭棒。）
　　2、今日老师用它来变魔术，请小挚友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
　　二、幼儿第一次尝试
　　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
　　2、请小挚友上来介绍一下你变的'是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
　　3、老师小结。
　　"绕"扭扭棒，请小挚友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
　　"弯"扭扭棒，请小挚友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
　　"扭"扭扭棒，请小挚友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（老师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
　　三、观赏PPT，进一步激发幼儿操作爱好。










　　老师这里有很多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边观赏，边探讨。）
　　四、幼儿其次次操作。
　　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
　　2、提出活动要求
　　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
　　（2）假如你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小挚友帮忙。
　　3、幼儿操作，老师视察指导。
　　五、展示作品
　　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜爱哪件作品，为什么。
　　活动延长：
　　活动结束后有爱好的小挚友可以在区域里接着玩扭扭棒。
科学教案 篇2
　　一、教学目标
　　1、能够从生活工作中找寻各种各样的能量。
　　2、能够区分各种各样的能量、了解它们的作用。
　　3、知道任何物体工作时都须要能量。
　　4、能够用试验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系。
　　5、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。培育学生的探究实力和合作学习的实力。
　　二、重点难点：探究能量大小与物体运动之间的关系。










　　三、教学打算：课件、“火箭”及“放射器”，试验表格。
　　四、教学过程：
　　一、导入揭题：
　　1、师问：“你们知道是什么让风筝翱翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌颂？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片）
　　2、生答：风、水、太阳。
　　3、再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？
　　4、生答。
　　5、师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本事叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书。
　　二、探讨各种能量的作用。
　　1、师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？
　　2、探讨后回答（看哪个小组说得多）
　　（2）出示课件：课文中的插图（逐次出示）。
　　（3）学生回答：
　　a、太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干……
　　b、热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……
　　c、电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……
　　d、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……
　　e、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……
　　f、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……
　　g、风能……










　　３、师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中到处离不开能量，假如没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
　　三、探究能量大小与物体运动之间的关系。
　　1、过渡：那么能量的大小会影响物体运动吗？它们之间究竟有什么样的关系呢？大家想不想知道？那么我们就用这“火箭放射”。
　　2、老师演示：这是“火箭放射器”，橡皮筋拉伸后产生肯定的能量，然后把橡筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”放射的高度有何关系？
　　3、揣测：橡筋能量越大，火箭放射的高度越高。
　　4、探讨方案：怎样才能使橡筋能量变大？
　　生：把橡筋拉长一些。
　　师：老师为了便利大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。
　　师：这是个对比试验，那么在试验的过程中应当留意些什么呢？学生探讨，完成试验方案。
　　５、汇报方案：
　　生：对比试验应当留意限制变量，只能有一个变量。
　　师：这里的变量是什么？
　　生：能量。
　　师：如何变更？
　　生：橡筋拉得长、短来变更能量大小。
　　师：不变量又有哪些呢？
　　生：火箭以及放射器都不能变更，放射器的位置最好也不变更。
　　师：火箭和放射器可以保持不变，那么位置应如何不变呢？










　　生：把放射器的下端与桌面平行，放一点在桌面上，以做支撑，保持不变。
　　师：还有要留意的吗？
　　生：还要留意、视察、记录。
　　师：每个刻度可以放射３次，然后取其平均值，这样更精确一些。
　　６、起先试验。老师巡察指导。
　　７、汇报沟通。
　　学生带试验表格，上如汇报。
　　师生补充、修改。
　　８、小结：从大家的试验结果中，我们可以发觉橡筋拉得越长，也就是能量越大，火箭放射的高度越高，那么其他的物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热……我们有爱好课后可以做个探究。
科学教案 篇3
　　一、活动目标、
　　1、通过视察鸡蛋壳冒泡泡的现象，培育幼儿的视察力。
　　2、激发幼儿的新奇心和对科的求知欲。
　　二、活动打算。
　　鸡蛋壳一个，瓷碗一个，筷子一双，白醋一瓶、火柴等。
　　三、活动过程。
　　1、师：展示一个鸡蛋壳。问小挚友都相识吗？在哪里见的？
　　幼：相识，厨房里见的。因为妈妈常常用鸡蛋炒菜。
　　2、师：鸡蛋壳有什么用呢？鸡蛋壳放上白醋有什么现象呢？下面我们来做一个好玩的试验好吗？










　　幼：好！大家都在等看下面的现象究竟多么奇妙呢。
　　3、师：先把鸡蛋壳放在碗里，用筷子轻轻捣碎，然后放上少量的白醋，通性小挚友细致视察。
　　幼：看到有泡泡，越来越多，太好了，天大的`的新闻。
　　4、师：小挚友想亲自做这个试验吗？
　　指导小挚友独立完成。留意平安，由老师用燃着的火柴（http：//www。300168。com/）检验。
　　5、师：启发小挚友，泡泡就是一种气体。然后划一根火柴，靠近泡泡。让小挚友回答，看到了什么？
　　幼：火柴熄灭了。
　　6、师：这个试验好玩吗？你获得了那些？
　　幼：现象太奇妙了，泡泡还能灭火。
　　6、师：这种气体就是二氧化碳。详细学问等你们上了初中要具体学习。谁能把这个好玩的试验过程画出来了。也可以让家长在家里作完成这个小试验。
科学教案 篇4
　　
　　初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物品，他们通常对伞都很感爱好。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。激励幼儿主动主动地运用自己驾驭的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。
　　
　　1、 通过试验初步感知不同布的吸水性不同。










　　2、 发展视察力和动手操作实力，激发对生活现象的新奇心。
　　
　　1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
　　2、挂图。
　　
　　1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
　　2、 幼儿分组视察各种布的区分。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都视察到了什么，有什么想法。
　　3、 老师用棉布试验，将水滴在上面。
　　（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有改变？有什么样的改变？
　　（2） 老师将水滴上去之后，请幼儿视察，用语言总结改变。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
　　4、 请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么改变。有实力的幼儿可以说一说推断的依据。
　　5、 幼儿分组动手操作，老师视察、帮助、指导。
　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何变更的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时视察到的状况和想法。
　　6、 探讨：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的依次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。










　　7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？？为什么会运用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
　　8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最合适的布。
　　
　　1、 激励孩子们用不同的液体进行试验，如醋、油等。让幼儿视察不同的液体在不同布的表面上有什么改变。
　　2、 老师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
　　幼儿园大班科学教案《多变的天气》
　　幼儿园大班教案
　　活动目标
　　。
　　，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。
　　，尝试设计气象预报表。
　　活动打算
　　课件、表格
　　趣味练习
　　活动过程










　　一、了解气象与军事的关系。
　　“草船借箭”
　　故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
　　？
　　二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
　　，你们还知道哪些常见的天气？
　　。并观看课件。
　　？
　　（短信、电视、报纸等）
　　4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
　　（天气、温度、穿衣指数等）
　　四、了解天气与我们生活的关系。
　　
　　老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。
　　（1）高温天怎样避暑？
　　（2）雷雨天怎样维护自身？
　　（3）雨天出门打算些什么？
　　五、尝试设计气象预报表
　　：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。
　　老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。










　　，在表格上记录一下天气。
　　镜子分身术
科学教案 篇5
　　三年级科学上册教案身边的植物
　　教学目的：
　　（一）科学探究目标：
　　1、在视察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特 征，会依据不同标准对不同植物进行简洁的分类和比较。
　　2、能做一份植物的视察记录。
　　（二）情感看法与价值观目标：
　　1、在详细的实践活动中运用多种感官多角度视察植物，激发学生参加科 学学习的爱好和热忱。
　　2、想了解与植物有关的事情。
　　（三）科学学问目标：
　　1、能说出四周常见植物的名字。
　　2、知道植物的`特征，包括颜色、气味、外形等内容。
　　教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征
　　教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简洁的分类和比较
　　教学打算： 视察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料
　　教学时间： 二课时
　　教学过程： 第一课时 l
　　教学导入 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校内里 有多少种植物吗？ l