2025年科学教案优选.docx

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2025年科学教案优选
科学教案 篇1
　　活动意图
　　引导幼儿相识和运用温度表，温度表是幼儿生活中常见的物品。它能帮助幼儿了解温度改变的状况。本活动的重点在于引导幼儿探究温度表的特性及作用，启发幼儿留意视察温度表中刻度的改变，体验温度改变与幼儿身体感觉的关系，进而理解温度表在人们生活中的重要作用。
　　活动目标
　　1、 激发幼儿探究温度表的科学奇妙的爱好。
　　2、 相识温度表，知道温度表是测量气温凹凸的仪器。
　　3、 初步了解空气在不同条件下的温度不一样。
　　活动打算
　　温度表、空调、冰水和热水。
　　过程建议
　　1、 探究活动：视察温度表遇到冷空气与热空气时的改变。
　　（1） 幼儿分别将手放在装有冰水的杯口和装有热水的杯口。
　　（2） 幼儿视察温度表找寻“红线的'顶端”，老师向幼儿说明红线的意义。
　　（3） 将温度表分别放在两个杯子里，让幼儿发觉温度表的改变，红线遇到热气会上升，遇到冷气会下降。
　　2、 引导幼儿相识温度表。
　　（1） 幼儿视察温度表的外形：温度表上有什么？是什么意思？（刻度、水银、数字、编号、°c特别符号。）
　　（2） 嬉戏：认度数。










　　（3） 幼儿将温度表放在热水和冷水中，依据温度表的刻度学录温度。
　　3、 探讨：哪些状况须要用温度表？
　　4、 操作活动：测量气温，幼儿到有阳光的地方和没有阳光的地方进行气温测量。
　　延长提示
　　将温度表放在科学角内。让幼儿通过测量和记录，发觉一天气温的规律。
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。
　　2、帮助孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。
　　活动打算：
　　磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。
　　活动过程：
　　一、起先部分。
　　播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
　　与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿视察。
　　师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花漂亮吗？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿视察，看有什么隐私？（让幼儿视察这只蝴蝶教具，发觉问题。）
　　师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。
　　二、基本部分。










　　1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。
　　2、师：小挚友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家打算了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的'？
　　总结出：磁铁能吸铁制品。
　　3、了解物体的沉浮：
　　小挚友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么改变？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么改变呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小挚友们真聪慧，来一齐激励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！）
　　4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。
　　小挚友这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起新奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是打算了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。
　　5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师刚好激励孩子。）6、师：小挚友们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。
　　三、结束部分。
　　小挚友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。
科学教案 篇3
　　设计思路:
　　纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不开它。随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。活动中，我发觉幼儿对作业本、纸张奢侈严峻，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特性和用途，从而疼惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本事大》主题中的活动，活动中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。










　　活动目标：
　　1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
　　2、幼儿通过动手操作，知道纸张简单污损、撕破、遇到水易烂，教化幼儿疼惜纸张和书本。
　　活动打算：
　　1、为每组幼儿打算各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。
　　2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
　　活动过程：
　　一、 通过视察，了解纸的特性及用途。
　　1、谈话激趣：今日老师为小挚友带来一些特别的挚友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）
　　2、看桌子上有些什么纸？找出你不相识的纸，请小挚友或老师介绍。
　　3、请小挚友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？
　　4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿探讨）
　　5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包袱东西，能做纸盒、做信封等。
　　二、 引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。
　　1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发觉？（老师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）
　　2、沟通发觉：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发觉？
　　3、幼儿操作试验










　　（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的嬉戏，看谁的纸娃娃游的'时间长。
　　（2）提出要求：取一个纸娃娃，先看是用什么纸做的，在轻轻的放在盆里视察。
　　（3）小组内沟通：玩了那种纸娃娃，有什么发觉？
　　4、小结并引导幼儿疼惜纸。
　　纸易撕、易湿、易皱、易燃，能揉、折、卷，所以我们小挚友平常看书、写字时应怎样去做？
　　三、 扩展幼儿生活阅历。
　　1、想一想，你还在哪里见过纸和纸做的东西？
　　2、在教室里找一找，有哪些东西是纸做的？
　　四、 了解纸的独创并拓展。
　　1、提问：今日我们相识了各种各样的纸，你们知道纸是谁最早独创的吗？
　　2、拓展：关于纸还有许多种玩法，如甩一甩可以发出声音，不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音，小挚友可以接着去探究发觉。
科学教案 篇4
　　设计意图：
　　幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新奇的特别材料所深深吸引。
　　依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕获孩子们的爱好与须要，细心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的学问阅历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的相识。
　　活动目的：










　　1、感知电线可随意弯折的'特点。
　　2、尝试借助协助材料让自己创意的电线作品站起来。
　　3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达实力。
　　活动打算：
　　1、彩色胶皮电线若干。
　　2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。
　　活动过程：
　　一、说一说，激发学习爱好。
　　师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？
　　幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。
　　小结：电线是电器的密切挚友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。
　　——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室四周四处找寻，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。
　　二、变一变，引导创建想象。
　　1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？
　　幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）
　　师：换个方向看，象什么？
　　幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、
　　师：再换个方向看，还象什么？
　　幼：象天上的月亮。
　　——在引导幼儿想象的过程中，老师通过变更物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。










　　2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们打算了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！
　　3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师视察指导。
　　4、和同伴沟通：你把电线变成了什么？
　　幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。
　　（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）
　　——老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）
　　小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。
　　三、试一试，激励探究发觉。
　　1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么方法让它站起来？
　　2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。
　　幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。
　　幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。
　　——老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子的活动。
　　3、师：老师在你们身后的桌子上打算了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。
　　4、幼儿尝试操作，并记录。
　　——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信念，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中主动探究，获得阅历。










　　四、评一评，构建学问阅历。
　　（在展示板上展示幼儿记录结果）
　　1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。
　　幼：我把它靠在积木上，让它站起来。
　　幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。
　　师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗？
　　幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。
　　——老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既赐予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的功效，促进每位幼儿得到发展。
　　小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。
　　五、玩一玩，提升探究难度。
　　1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？
　　2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。
　　师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。
　　3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个隐私，知道是什么吗？
　　幼：他们的下面有底座。
　　幼;它们有弯弯的支撑点。
　　——层层递进的提问，让孩子们对探究活动充溢期盼，他们在一次次挑战中充溢激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。










　　活动延长：
　　生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以接着和电线交挚友，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。
科学教案 篇5
　　制作意图：依据幼儿的年龄特点---对四周事物充溢新奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与学问性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探究总结，同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力气、手腕的敏捷与限制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美妙视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的主动向上的精神。并且此项活动还可以延长到自然界中去视察风的大小会带来的影响，绽开一系列的'科学探究与发觉。
　　教化价值：熬炼幼儿臂力与手及腕部的限制与敏捷性，同时引发幼儿思索、探究自然界中存在科学性的事物。
　　选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。
　　制作过程：
　　（1）先将塑料膜卷成筒状，固定。
　　（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网覆盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。
　　（3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定坚固。
　　（4）装饰玩具的外观。
　　操作方法：
　　取扇子对准进风口处煽风，限制好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！