2025年简单中班教案.docx

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2025年简单中班教案
简洁中班教案1
　　一、活动资料：
　　主角嬉戏《超市、银行、幼儿园》
　　二、活动目标：
　　1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的本领，主题显明而稳定。
　　2、让幼儿学会协商安排主角，与同伴进取交往，友好合作。
　　三、活动打算：
　　1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。
　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。
　　四、活动过程视察及调整：
　　1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说
　　“今日我们来玩主角嬉戏，这些玩具能够玩什么主题的嬉戏”
　　2、师幼一齐回忆上次嬉戏情景，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次
　　嬉戏中改善。
　　师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗
　　3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。
　　4、引导幼儿安排和协商主角，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
　　刚起先幼儿还在争吵着当同一个主角，，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
　　5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。










　　6、结束嬉戏：
　　(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。
　　(2)、让幼儿自评各自玩的嬉戏情景。
简洁中班教案2
　　目标：
　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作嬉戏的欢乐;
　　2、遵守嬉戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
　　4、体验合作创编嬉戏的`乐趣。
　　玩法：
　　1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
　　2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花。
　　3、当念到：请你立刻就开花。幼儿问：开几瓣花?老师回答：开×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。
　　4、数量不符或没有刚好找到同伴的幼儿就要停一次嬉戏，嬉戏重新起先。
　　5、互换角色，可以是幼儿与幼儿之间进行嬉戏。
简洁中班教案3
　　活动目标
　　1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。
　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达实力。
　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。
　　4、发展幼儿手部动作的敏捷性。










　　5、激发了幼儿对手语的新奇心和探究欲望。
　　教学重点、难点
　　1、简洁的手语可以表示某些特别的意义，教孩子们一些简洁的手语。让孩子从小明白无声的手势代表某些特定的语言，。
　　2、看手语编故事，联系生活，学做简洁的手语是本课的难点。
　　活动打算
　　表演台、VCD、录像等。
　　活动过程
　　1、导入“简洁的手语”
　　①做简洁的手势，知道表达的含义。然后老师告知学生：不光嘴能说话，手势也能讲话。
　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
　　2、手势像什么①老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。
　　老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
　　3、看手势编故事。老师引导学生说：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！
　　①看手势表演故事。②幼儿依据手势自由编故事。③讲解并描述故事。
　　4、联系生活，学做手势。①联系幼儿看过的手势，老师提问：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感）
　　②老师做手语，幼儿学做手语动作。
　　老师：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
　　5、结束部分观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。










　　老师与学生一道练习：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！
　　6、老师确定学生在课堂中的表现，与大家一起做刚学会的简洁的手语，让孩子在轻松的音乐声中结束新课。
　　教学反思
　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细微环节方面还须要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创建的主动性，学生编的故事不管是否完整都应当赐予确定，学生能够说就是进步！老师要擅长发觉学生的优点并即时赐予确定，激励学生大胆说话！建议在今后的教学中赐予幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。
简洁中班教案4
　　活动内容：高高山上一条藤
　　二、活动目标：
　　1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、精确地念绕口令。
　　2、学习与同伴合作嬉戏。
　　三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。
　　活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。
　　四、活动打算：平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。
　　五、活动过程：










　　１、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
　　２、老师放慢速度念一遍绕口令。
　　３、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。
　　４、创设嬉戏情景。
　　--嬉戏由2~4人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小挚友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
　　--轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。
　　--由老师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
　　５、活动延长：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习爱好，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。
　　附儿歌：
　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。
　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
简洁中班教案5
　　一、活动目标：
　　，带领幼儿进行多样嬉戏，熬炼幼儿的走、跑、跳、平衡和协调实力。
　　，体验玩绳子的乐趣。
　　二、材料打算：
　　长绳一条、背景音乐，助教一名。
　　三、活动流程：










　　
　　①老师带领幼儿在音乐声中进行头部、上肢、下肢等等动作，、关节，为下面的活动作打算。
　　②玩嬉戏"空气小球"引导幼儿四散指向跑。
　　
　　①玩嬉戏：走钢丝老师及助教带领幼儿听音乐从绳子两端，向绳子中部训练平衡走并站在绳子上做各种平衡动作。
　　②玩嬉戏：踩浪花老师及助教分别拿住绳子两端，不停摇摆绳子及向前跑动，请幼儿自由追逐踩浪花(播放音乐)。
　　③玩嬉戏：抓尾巴吧老师及助教把绳子举高，让幼儿练习跳并抓住绳子(播放音乐)。
　　④玩嬉戏：骑小马老师带领幼儿把绳子夸在胯下，在音乐的伴奏下练习双脚并拢向前跳。
　　
　　：组织全体幼儿骑小马围成圆圈坐在地毯上，做各种放松运动。
　　"空气小球"，老师带领幼儿拉火车走走，活动结束。
　　活动反思：
　　我设计的《好玩的大花绳》这一嬉戏。整个活动的器材--绳子，在我的引导下，变成熬炼幼儿走、跑、跳、平衡的道具。我始终将嬉戏贯穿于整个活动，做到一材多用、一材巧用，让幼儿在玩耍中，发展幼儿的各种动作，当然活动中肯定还存在着许多的不足，我须要不断的进行学习，希望老师们对我出珍贵看法，赐予我指导和帮助。
简洁中班教案6
　　幼儿园中班美术教案:会变的图形宝宝
　　活动目标：










　　1、在相识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。
　　2、能够发挥想象，创建性的进行图形添画活动，发展创建力。
　　3、情愿参加图形添画活动，在活动中体验创建的欢乐。
　　活动打算：
　　1、音乐
　　2、画有不同图形的作业纸若干张
　　活动过程：
　　一：巩固几何图形
　　1、师：今日老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？
　　2、师：嗯，小挚友真聪慧，都相识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可奇妙了，他们还会变魔术呢。
　　二、观赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力
　　师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）
　　提问：请小挚友细致看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？（引导幼儿用语言表达）
　　老师小结：刚才小挚友都视察的`很细致，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
　　三：幼儿添画创作。
　　1、幼儿添画老师巡回指导激励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
　　2、老师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿视察。
　　3、幼儿添画装饰不同形态的鱼。
　　四、作品评价










　　1、师：你把什么形态的小鱼用什么花纹装饰的，谁情愿来说一说。
　　2、表扬添画有创意的幼儿。
　　五、延长活动
　　小挚友想不想让小鱼变得更美丽呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上漂亮的颜色吧。
　　图形变变变
　　目标：
　　1、知道图形可以通过组合变成其它物体。
　　2、通过拼摆、添画使图形发生改变，激发幼儿想象力。
　　3、乐意参加图形拼摆、添画活动，在活动中体验创建的欢乐。
　　打算：
　　几何图形学具；画纸若干一：巩固几何图形
　　1、师：今日老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？
　　2、师：嗯，小挚友真聪慧，都相识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可奇妙了，他们还会变魔术呢。
　　二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。
　　师：你们看，它们变成了什么？（提问：请小挚友细致看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小挚友都视察的很细致，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小挚友想不想自己也动手操作一下呢？
　　三：分组操作，老师巡回指导。
　　第一组：操作几何学具的图形
　　其次组：找画中的几何图形，依据提示涂色
　　第三组：对几何图形进行添画。










　　四、作品评价
　　1、师：你用了什么图形把它变成这样的？
　　你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？
　　2、表扬有创意的幼儿。
简洁中班教案7
　　幼儿园中班美术教案——漂亮的蝴蝶
　　活动目标：
　　
　　，喜爱蝴蝶的情感。
　　活动打算：
　　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
　　，蝴蝶范画若干。
　　
　　（1）.谈话区
　　（2）.操作区
　　（3）.展示区
　　《漂亮的花》。
　　活动过程：
　　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。
　　师：老师给小挚友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）
　　。
　　师：蝴蝶身上长了些什么？










　　小结：蝴蝶和小挚友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小挚友来找找）
　　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）
　　小结：大翅膀、小翅膀。
　　？
　　（老师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着美丽的衣服，花纹是怎么画，请几位小挚友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和许多颜色。
　　。
　　师：蝴蝶有许多种，你们看好了，漂亮的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿视察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
　　。
　　师：这些真美丽，我特别喜爱它们，它们飞呀飞
　　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）
　　师：这些都是漂亮的蝴蝶妈妈，我很喜爱它们身上漂亮的衣服。
　　二、老师讲解操作过程和要求，幼儿操作。
　　。
　　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的
　　，你们情愿吗？
　　，并简洁说明。
　　（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
　　（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。