2025年精选三年级演讲稿范文汇编五篇.docx

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2025年精选三年级演讲稿范文汇编五篇
三年级演讲稿 篇1
敬重的各位家长：
　　不知不觉，我和这帮孩子已相处2个半月的时间，对他们的了解越来越多，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，因为我和你们一样，真的不情愿看到自己的孩子没有进步，没有出息。在这半个学期的相处里，我发觉我们班的家长还是比较特别负责的，特别关切孩子的学习，对于我的工作也是一心一意地支持，再次向各位家长挚友表示真诚的感谢。
　　三年级是孩子的转折期
　　第一方面：三年级存在的现象
　　现象一：行为习惯分化的高峰期
　　9~10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规则;有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿态不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中年级后，家长要特殊重视孩子的纪律教化，教化孩子遵守校纪校规以及公共秩序规范，使学生形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重要的。
　　现象二：学习困难学生产生的高峰期
　　国内和国际的探讨成果都证明：小学中年段是学习后进生产生的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴致勃勃地，甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最终，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个孩子身心反复出现，那么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自信念，主动性是谈不上发展的。一般状况下，某一次的胜利可能归因于努力，而连续性的胜利就可能归因于实力。小学三、四年级的反复失败，就可能促使学生怀疑自己的实力。这是因为十岁左右的儿童的心理发展往往有很大的波动性，更简单消极地理解失败。也由于这时儿童的自我概念更简单受四周人的影响，所以他们的自我概念更易因为失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足以产生大量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学忆方面的内容相对削减了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时适应不了，有的孩子就因为本身的理解实力而跟不上了，假如还不有重点地提高自己的阅读水平，不熬炼自己的分析理解实力，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。其次方面：说说期中检测。










　　当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不志向，平均分：%(85分以上)试卷难易适中，3分的书写分，基础学问42分，阅读分析20分，习作35分。基础学问45分，的有。阅读分析18分以上，习作34分的有。基础学问：书写不仔细3分没得到。字音没有驾驭，错别字较多，词语积累不够，审题不仔细。对策(做到能够听写正确)，每单元学习结束要对生字表一的读音全部驾驭，进行词语表的听写，古诗句及园地中的佳句及名言等，要全部会背，默写，本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。2、学过的每篇课文都要做到正确流利有感情的朗读。部分课文要会背。要求背诵的课文要一字不差地背下来。
　　阅读：读文章不深化，审题不清，不能把握每段话，每句话的意思，对作者的表达依次不清晰。词语的理解不到位。，课下要多阅读，圈点勾画好词句，写出文章或段落的内容，以及自己读后的感悟与收获。，每天中午做一课。并要比照答案进行用红笔修改。。不会审题，不会选材，不会组织材料，语句不通，不能正确分段和运用标点。，学习作者的写作方法，写好小练笔。细心打算材料，选材，构思，写提纲，打草稿，修改，再誊写。，多积累。










　　，一篇日记(不少于300字)，用红笔修改。3。练习册，每周末进行布置。自己用红笔批改，家长签字。
　　新课程改革和三年级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的实力，注意孩子的全面发展，老师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。许多孩子阅读实力还有待加强。我们要正确对待分数：分数在肯定程度上反映了学生驾驭学问的状况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。(二、三年级分数的波动缘由。)此时首先应给孩子以劝慰、激励，其次要帮助孩子查找缘由，并赐予详细的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培育他们的好的学习品质，树立他们的信念，增加他们的志气，提高他们的爱好。
　　三、分析孩子们的学习存在着极大差异的缘由。
　　1、首先，每个家庭智力背景有差异。
　　做家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教化的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备高尚的追求与情操、助人为乐的精神主动的上进心等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
　　2、其次，孩子的学习习惯有差异。
　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分学生，上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的学生。正是因为孩子学习习惯上种种差异，造成了学习成果的巨大差异。










　　3、家庭的重视程度有差异。
　　每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。但对学习的关注度各个家庭却大有不同，我到现在接近20xx年的教龄了，见过形形色色的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学历高，对孩子的教化也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都相当精彩。我们班应当也有。而恰恰相反有的家庭，有一类学生父母没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实这一现象教化界早就有人关注了，在城市和乡村中对比最明显，这样人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经是无所作为了为什么不想着让我们的下一代变更呢，不是说只是学问变更命运吗?唉，请全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”你看每年高考后出现一个高考状元或神童之类，一些媒体对其父母进行各种采访，而这类父母就会高谈阔论的谈及自己从小对孩子是如何因材施教的，针对孩子出现的种种问题家长是怎样教化培育的。我想家庭教化在孩子的成长中起着重要的作用，我们大部分孩子都是独生子女，作为家长我们没事时应当好好想想针对自己孩子的特点，该如何从明天起先进行变更，引导，教化。在这之前孩子学习好或坏都不重要了，变更从今日起先还不晚。我也私下问过我们孩子在家的学习状况，比如刘家莹的成果好，因为妈妈的亲密协作，孔令一的字美丽因为妈妈的严格要求，还有许多，恰恰相反的是我们班部分家长对孩子不负责任应付老师，比如：有的孩子作业记录本上登记了要做什么作业，家长签了字，可我检查时，却总会发觉有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作业我实在没有时间一一批阅，希望家长挚友们严格要求，仔细批阅，负起责来。
　　四、结合语文学科特点谈家庭教化
　　差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地削减这个差异。
　　，再谈学习：










　　教化孩子难，难就难在良好习惯的养成上。俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教化家叶圣陶也指出：“教化就是培育习惯。”由此可见培育习惯的重要性。
　　良好习惯的作用有三：一省时，二省力，三削减错误。就学习而言，孩子在小学阶段必需养成：课前预习的习惯、上课仔细听讲的习惯和课后仔细做作业的习惯等，重点讲几种吧。
　　(1)培育孩子“立说立行，讲求效率的习惯。
　　以做作业为例，有些同学在坐下起先做作业时，常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征：或东找西找学习用品;……怎样培育立说立行的习惯呢?第一，请你给孩子一个固定的学习地方，其次，把每次作业当考试，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需结束。把作业当成考考试，给孩子掐表。先对孩子做作业的状况暗地里视察，大体驾驭多大的作业量孩子要用多少时间完成。然后，当面告知孩子：我打算依据当天的作业量规定完成作业的最终时限，每天限时完成作业，督促你加快写作业的速度。
　　其次，家长也要留意。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。其次，不要在儿童做作业的时候指责、教化孩子，这样一来教化无效，二来作业效率低下，还可能厌烦做作业。
　　(2)课前预习的习惯
　　中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的打算。学生学习课程学问，课前的预习，既是心理打算，也是详细内容的打算。预习是促使孩子主动主动学习，提高课堂教学质量
　　的关键，是激发孩子求知欲、学习爱好和培育学生自学实力的重要手段。三年级详细的要求：(一)预习大体包括：①正确、流畅地熟读课文;②思索勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典说明生词的意思;⑥思索课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题。(二)课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。(三)写字时提示学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清晰，写在格子里面。










　　(3)培育有安排学习的习惯
　　帮助孩子制订学习安排。先制订日常作息安排：先订每天什么时间起床上学，什么时间做作业，什么时间熬炼身体。再订每周学习安排，要挤出多少时间看书读报，要求孩子依据自己的爱好选择一些课外书并规定自己每周看几本书或是看多少页内容。最终，帮助孩子制订学期学习安排，写明本学期的学习目标是什么，发扬哪些优点，克服哪些缺点;课余时间都准备做什么等等。
　　(4、)勤学好问的习惯
　　擅长请教是一种好习惯。擅长请教的前提是擅长思想、擅长提出问题。家长要指导孩子随时把学录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应当是自己通过努力没有解决的。学问、学问，既要学，又要问。
　　(5))查阅工具书和资料的习惯。
　　工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会运用工具书和资料好处许多。在培育孩子良好习惯时，要留意以下几点：
　　严格要求、以身作则、反复练习，刚好强化。
　　B、抓阅读
　　孩童时期是记忆的黄金时期，学习实力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写病句的同学确定不爱看书。“腹有诗书气自华。”所以我激励孩子每天在家中有阅读时间。选择好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校举荐的成长书单上的以及报刊杂志，希望家长们能帮助孩子们选择适合他们阅读的书籍。激励孩子记笔记。随意写什么都可以，写个简洁的`书名也好，可以培育孩子要从阅读中获得一些东西的较突出的同学有：










　　C、“抓作文”。提高”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的美丽词语，妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维实力和写作实力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式敏捷，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。每天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平常积累，作文时选择运用，“活期储蓄”，随用随取，只有专心把事登记来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。
　　写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写(其根本缘由就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。面对这三大难题，作为家长，首先要消退“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，须要我们耐性地陪伴孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚起先写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培育孩子的爱好，敢说心理话，尤其是假如成文速度比较快，说明思维很活跃。我信任随着训练的按部就班，孩子的作文实力肯定会越来越高。生活中随时随处可以找到写作素材，家长也可以随时指引：
　　我们无论是漫步还是游园，让孩子视察和述说四周的景物，引导孩子按肯定的依次视察，按肯定的依次述说，用自己所能想到的最形象、最生动的语言述说。春天述说春风、细雨、新枝;夏天述说落霞、晚风、雷雨、蝉鸣。和孩子一起游玩儿、一起诉说，正是在这种妙不行言的享受中，孩子的视察实力和描述实力得到了提高，孩子的归纳实力也从中得到了熬炼，我们何乐而不为呢?
　　另外，引导孩子专心感受生活，其内容是多方面的。刷碗、洗衣服……多让孩子干些力所能及的家务活，孩子知道了生活的不易，特殊能体谅大人的辛苦。养鱼、养乌龟、种植花草、踢毽子、扔沙包、放风筝、……这些课余活动的内容都是记日记、写作文的素材。另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚起先起步阶段就应培育他们自主修改习作的习惯。说到修改作文，我们的B类作文都是让学生相互修改的，到现在为止我班还有六位同学没有红笔从两个月前就要求的事，(别人修改时他就在那里瞪着眼看着)到现在不放在心上，我不点名了，回到家打开孩子的铅笔盒一看你就知道了。










　　写作好的：
　　E、“抓写字”。中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长挚友的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。写钢笔字笔尖必需朝上，力度要适中，不行以用手去摸刚刚写好的字，避开将本子弄花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不行以运用胶带、修正液、修正纸等。大面积的错误可以运用修改符号，但符号必需用铅笔画。不管运用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。运用钢笔的过程中不行以甩笔，钢笔用完要刚好套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。
　　书写好的有：
　　最终，我想给家长们提点儿建议：(1)不要在开完本次家长会就回家揍孩子，孩子是成果优异还是有差距，作为家长你有着不行推卸的责任和义务，所以先反思自己。再制定措施，在教化培育孩子身上自己应当做些什么(2)古诗的背诵也是我校一大特色，我们发的那本书上，三年级学生应背的24首古诗我们已经背了22首，你定期检查一下，把前面不会背的再背背(3)常与老师联系，我们只要手机在手里，只要不上课不开会，一般都能接听家长的电话，并且特别乐意接听，这是你对我们工作的支持，对孩子的关切，我们怎能不欢迎这样的热心呢?(4)教化孩子的工作不能凭三分钟热度，要长期关注，只要你的爱心，耐性到位了，孩子会进步的。这个年龄段的孩子爱玩是正常的，家长就得时刻监督提示，学生是最会察颜观色的，你松一尺，孩子就会松一丈。成果下滑也很快。我把几点建议归结为这么几句话：










　　1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子
　　3、以实际的行动支持孩子4、以平常的心态关爱孩子
　　另外，我想说一个八、九岁的孩子肯定要是华蜜的，欢乐的出现在实小这片沃土上，别让孩子因为要迟到了而一大早就慌惊慌张的，别让孩子因为一大早因为没带书，没完成作业而诚惶诚恐的站在老师面前，别再让孩子因为考试成果不好而难受了，这些困难我们这些家长们老师们帮他们解决。为了我们的孩子能欢乐成长请帮帮他们。孩子的教化工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们指责指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。。假如我们在教化您的孩子时，有令您不满足之处，请您刚好与我们沟通，并赐予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!感谢大家!
三年级演讲稿 篇2
　　前面的同学讲的都很精彩，但都写了稿似乎也没有脱稿的。因为我比较懒，没有去查资料也没有写稿，所以我的是肯定原创。请大家为我的懒鼓掌吧!
　　翻开华夏厚重的历史和谐无处不在，不论是玄学的《周易》里的阴阳相生，天地八挂。还是中华的正统儒学的《高校》，《中庸》里的路不拾遗的大同世界，乃到桃花源的`绝世的田园小家都书写着和谐二字。从小家的和谐大到世界的和谐中个类和谐都在闪烁，但它的和谐却奕奕夺目——校内和谐，特殊是我们高校校内的和谐。
　　为什么说校内的和谐夺目呢?校内的和谐有什么特别的意义吗?
　　高校谓之大，不是因为高校有高楼大厦。因为高校有大师，可以培育大人。










　　首先，高校是最文化的地方，是学术沟通发展的地方，是德，才，心还在的地方。因为它是干净漂亮的。
　　其次，高校是为国家培育柱石的地方，培育建设国家人才。高校生为国家前进供应不竭的动力，是国家的才智库，为国家的强大富强起着不行替代的作用。在为国家做出贡献的同时也在为世界的文明的发展在助力，推动社会的进步和人类历史的前行。
　　再次，高校的和谐可以更好的让社会和谐，可以让高校生可以更好的学习。在日后成为有用之人，为社会创建财宝。
　　最终，高校的和谐也可以吹去高校生们蒙尘的心，让我们的高校生可以德才兼备。
三年级演讲稿 篇3
尊敬的老师、敬爱的伙伴：
　　大家好！
　　我叫xxx，今日我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激烈，也很惊慌。班长是一个很多同学憧憬的职位，须要一个有实力有爱心的人来担当，我信任我有这个实力。我在一二年级都当过班长，大家是不是接着给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美妙的回忆吧！我热忱开朗、酷爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝说，在将来的日子里，我将改掉这些毛病。
　　假如我竞选胜利当上班长，我将用旺盛的精力、醒悟的头脑来做好这项！
　　我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的.！
　　假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，信任在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪慧才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、主动进取的集体；
　　假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助；