2025年精选大班语言活动教案合集七篇.docx

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2025年精选大班语言活动教案合集七篇
大班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过视察、探讨与讲解并描述，理解故事内容，体会家的暖和和甜蜜。
　　2、和同伴合作，依据自己的想象和创建制作温馨、美丽的小房子。
　　3、大胆地在集风光 前讲解并描述和表达。
　　活动打算：
　　1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。
　　2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。
　　活动过程：
　　一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。
　　1、老师：我们每一个人都有自己的家，请你们专心想一想，家你心里是怎么样的感觉？
　　2、激励幼儿用完整的语言讲解并描述，感受并表达家带给自己的暖和与甜蜜。
　　二、请幼儿视察小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿讲解并描述。
　　1、自由视察并讲解并描述孤寂的房子。
　　这是什么？
　　它是一座什么样的房子？
　　这座房子的心情怎么样？
　　猜猜是什么缘由呢？
　　2、视察讲解并描述小房子兴奋的画面。
　　老师：小房子现在的心情怎么样？为什么？
　　引导幼儿细致视察画面，讲解并描述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。










　　三、了解故事内容，学说故事。
　　1、幼儿自由结伴讲故事。
　　2、个别幼儿在集风光 前讲解并描述故事。
　　3、观赏老师讲解并描述故事。
　　四、拓展阅历，进行关于家的话题的讲解并描述。
　　1、老师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。
　　2、探讨：你们觉得在家里最欢乐的事情是什么？
　　幼儿自由讲解并描述，感受家带给自己的欢乐。
　　个别幼儿在集体讲解并描述。
　　活动建议：
　　识字相识字词：房子识字嬉戏：老师发给幼儿本活动的'字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。老师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。老师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真惊奇，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"老师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。嬉戏反复进行。
大班语言活动教案 篇2
　　活动目标:
　　1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得傲慢必败的道理
　　2、通过创编活动，提高分析概括的实力和生动的口语表达实力，丰富幼儿的`想象力。
　　活动打算：
　　1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事
　　2、乌龟，兔子木偶各一
　　3、故事大背景图一幅。










　　4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干
　　5、空白卡纸，笔。
　　活动过程：
　　1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿爱好
　　（兔子）自从哪次我和乌龟竞赛输了以后，我们兔子家族始终抬不起头来，今日我——长跑冠
　　军确定为兔子家族争一口气。
　　（乌龟）那次竞赛我们赢了，那是因为兔子傲慢自大，如今这次竞赛我可的好好打算打算了。
　　师：乌龟和兔子又要竞赛了，这次兔子会有什么表现呢？
　　2、引导幼儿绽开想象，探讨竞赛情节。
　　师：乌龟说他得打算打算，它怎么做可能赢呢？
　　3、幼儿操作卡片，这次竞赛中乌龟和兔子究竟谁会赢呢，他们是怎么成功的呢？现在请每个小挚友来边编这个故事，好吗？
　　4、幼儿大胆讲解并描述创编的故事情节。
　　现在把你编好的故事讲给大家听好吗？
　　5、延长活动：激励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
大班语言活动教案 篇3
　　设计背景
　　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手实力的培育。所以，我开展了《小手本事大》一课，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
　　活动目标










　　1、相识小手的特征。
　　2、学会做手指嬉戏和绘画，提高幼儿的动手实力，感知手的本事大。
　　3、在生活中要爱护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。
　　4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、萌发对文学作品的爱好。
　　重点难点
　　1、 幼儿能用简洁的语言表达出“手”的作用。
　　2、在纸上画出自己的一双手以及不同的改变。
　　活动打算
　　1、每人一张纸、笔。
　　2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。
　　活动过程
　　1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
　　2、谈话法：
　　师:小挚友，我们刚才在玩了什么？
　　幼：拍手。
　　师：我们都有一双手，这双手的本事可大着呢!那么你们的小手平常都用在干什么的呢？
　　（吃饭，穿衣服，写字，画画，做嬉戏等等）
　　引寻幼儿用简洁的话表达出来，激励“你的手有这么能干呀！，还有哪位小挚友能说给大家听听？”
　　3、视察法和发觉法：
　　让幼儿视察自己的每根手指，是不是一样长，一样大？










　　自己的手跟别人的手有什么区分？
　　通过比较，深刻地感知了手的特征。
　　绘画：小手变变变。
　　出示手形画范例，让幼儿自由观赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，激励幼儿相互沟通，自主探究手形画的方法。
　　4、嬉戏：
　　（1）做手指嬉戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。
　　（2）把班上小挚友分成三组，手拉手找挚友。
　　小结：
　　我们都有一双这么大的本事的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依靠你们的爸爸妈妈了。
　　延长：
　　“我们的'双手很重要，应当如何爱护好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，留意爱护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。
　　教学反思
　　教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手实力，感受到手的本事大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新学问和发展智力，提高语言表达实力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发觉手的特征，有利于幼儿创建力和独立实力的发展。在活动中，充分运用嬉戏，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿智力活动的主动性，取得良好的教学效果。
　　在教学过程中，应当让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的欢乐。










大班语言活动教案 篇4
　　活动目标
　　，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊
　　，合理续编故事，提高想象力和口语表达实力
　　活动打算
　　《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》嬉戏音乐
　　活动过程
　　起先部分
　　一、谜语导入
　　一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方
　　引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好挚友。
　　二、相识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途
　　基础部分
　　三、
　　老师提问：
　　？它怎么了？
　　，你会怎么做?
　　，你猜它们会
　　怎么做?
　　四、出示课件
　　提问：小兔子望见这样始终又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？
　　小松鼠望见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？










　　小老鼠望见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？
　　小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?
　　小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？
　　五、组织幼儿探讨
　　听完故事后，你喜爱哪个小动物的做法，为什么？
　　小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜爱的美丽皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应当向小老鼠学习
　　六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲解并描述
　　小老鼠有了这么美丽的皮鞋车，它还会用它做什么？
　　结束部分
　　七、嬉戏。开汽车
大班语言活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、乐意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好，初步了解叙事诗。
　　2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
　　3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
　　活动打算：
　　1、制作与诗歌内容相关的课件。
　　2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
　　3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
　　活动过程：
　　1、老师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。










　　（1）、让幼儿观赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
　　背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，到处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。
　　引导幼儿用最美的语言描述背景。
　　（2）、创设情景，引导幼儿多向思索。
　　"就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。"
　　让幼儿在帮小兔想方法的过程中主动思维、大胆想象。
　　（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。
　　2、引导幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容。
　　（1）、观赏第一遍诗歌。幼儿探讨：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？
　　（2）、观赏其次遍诗歌。边提问边操作课件。
　　3、分段观赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）
　　师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来细致地看一看。"
　　（1）观赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
　　问："小挚友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？"
　　（2）观赏其次节，让幼儿感受狐狸的'狡猾，小鸟的和善。问：
　　a："绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"
　　师：小挚友们，假如你遇到了危急，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）
　　b："小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？"
　　（3）观赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机灵、聪慧，狐狸的悲观。问：
　　a："小兔知道后，它是怎么做的？"










　　b："它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？"
　　c："灰色的狐狸为什么要叹息？它只望见了什么？有谁会做叹息的样子"
　　3、整体观赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。
　　师："现在我们把诗歌再观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说。"
　　4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。
　　5、迁移阅历，玩嬉戏。
　　（1）探讨：小兔平安地经过了草地，它想感谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
　　问："这么多的绿色帮助了小兔，你喜爱绿色吗？"
　　师：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事情用绿色来表示，把不美妙的事情用灰色来表示。
　　（2）玩嬉戏：看画面贴牌子.
　　师："我们来玩一个嬉戏，老师这儿有一些小图画（;；；；；；……）"小挚友可以相互探讨一下，哪些画的内容是美妙的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美妙的，可以用灰色表示。
　　6、结束活动。
大班语言活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。
　　2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达实力。
　　3、提高幼儿辨别是非的实力和解决问题的实力以及与同伴友好相处的实力。










　　活动目标：
　　课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。
　　活动过程：
　　一、激趣导入：
　　今日陈老师要帮小挚友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？
　　二、看录象：
　　现在请小挚友仔细看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，老师巡察并随时提示幼儿要记忆或者要想像的故事内容。
　　三、个别幼儿编故事：
　　1、请想好的小挚友先来编故事（出示话筒老师录音）。其余的小挚友仔细听。（老师倾听时登记好听的词并刚好提示幼儿的讲解并描述）
　　2、学习好的词汇。
　　3、老师小结：，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲解并描述一样，只要仔细视察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。
　　四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的实力：
　　1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？
　　2、幼儿相互探讨后个别回答。
　　3、老师小结：小挚友们说的真好，这个动画片告知我们和挚友相处要相互帮助，相互关切，多为别人着想才会欢乐。
　　4、现在请小挚友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？
　　五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发觉了一块肉停）