2025年精选小班社会教案范文汇编九篇.docx

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2025年精选小班社会教案范文汇编九篇
小班社会教案 篇1
　　学习目标.
　　享受玩水和与同伴嬉戏的乐趣。. 与活动的体验与发觉，发展语言表达实力。
　　活动打算.
　　幼儿自备泳衣、毛巾。. 玩水玩具、充电电池。. 摄像机。
　　活动过程
　　1. 请幼儿穿上泳衣，来到小水池。
　　2. 请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。
　　3. 老师可拍摄幼儿玩水的过程。
　　4. 嬉戏结束后，请幼儿整理用品，老师帮助幼儿换好衣服。
　　5. 回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：
　　. 你喜爱玩水吗?
　　. 你觉得心情怎样?
　　. 你玩过什么嬉戏?
　　. 你在玩水的时候，有什么发觉?
　　老师引导幼儿清晰地表达感受。
　　活动
　　. 享受与同伴玩水的乐趣。
　　. 。
　　活动建议：
　　. 活动前和活动中提示幼儿留意玩水的平安和玩水用具的正确运用。如：不把水往别人身上洒，不把头伸进水里等。










　　. 这一活动可依据实际状况选择进行。
小班社会教案 篇2
　　活动目标：
　　，幼儿乐于参加体育活动。
　　。
　　活动打算：
　　大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐
　　活动过程：
　　：
　　师：今日天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（老师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）
　　
　　（1）老师提问：蝗虫又来偷吃农夫伯伯的庄稼了，我们应当怎么做？
　　（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，老师提示幼儿留意速度。
　　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，静静的去农夫伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
　　（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们肯定要把它歼灭！（玩法：老师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到**，让幼儿拿到“战果”，体验胜利。
　　










　　师：我们最终帮农夫伯伯歼灭了蝗虫，现在我们高兴奋兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操”）。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真美丽，细细颈项能旋转。”
　　头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”
　　下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”
　　腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫究竟藏哪里。”
　　跳动——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”
　　整理——“小螳螂，真能干，歼灭蝗虫保庄稼。”
　　活动反思：
　　本次体育活动我本想达到的目标是：，幼儿乐于参加体育活动。。
　　首先，活动起先部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农夫伯伯歼灭蝗虫的情景，让小挚友们自己说出嬉戏方案，接着，我让小挚友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我起先让幼儿轻轻的走，四散开来找寻蝗虫，最终，以大蝗虫生很多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在跑和跳的协调实力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思索，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的`示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。
小班社会教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过观赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得敬重老人，待人热忱。
　　2、结合自己的生活阅历探讨，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。










　　3、感受故事中小动物们之间相互帮助、相亲相爱的情感。
　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。
　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
　　活动打算：
　　1、PPT课件。
　　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
　　活动过程：
　　（一）通过谈话活动，引出课题：
　　你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？
　　（二）出示PPT课件。
　　1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小挚友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？
　　2、老师操作课件讲解并描述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”
　　3、提问：
　　A：最终谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？
　　B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？
　　4、老师讲解并描述故事的后半段：
　　小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？
　　（三）创设情境，组织幼儿探讨：
　　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）










　　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？
　　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？
　　（四）嬉戏：红绿灯。
　　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。
　　附故事：
　　小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有很多小挚友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。
　　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真兴奋。
　　汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。
　　小羊望见了，赶忙把自己的座位让给熊婆婆。
　　小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”
　　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”
　　大家都想把自己的座位让给熊婆婆。
　　熊婆婆说：“你们都是好孩子，感谢你们。，你们不也要站着了吗？”
　　这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”
　　熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”
　　小蚂蚁神奇地眨挤眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”
　　熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？
　　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！










　　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多快乐！
　　森林到了，大家快欢乐乐地下车了。
　　教学反思
　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁敬重长辈的行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿探讨并学习让座的动作：“那小动物们望见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延长：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最终，我进行一个嬉戏“让座”，让幼儿在嬉戏中巩固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教化，突破了重难点。
小班社会教案 篇4
　　活动目标
　　1、乐意和小动物交挚友，激发爱惜动物的情感。
　　2、了解爱惜小动物的方法。
　　3、初步能推断对错，并说出缘由。
　　4、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算
　　、电子大书及爱护动物的相关图片。
　　活动过程
　　一、阅历共享。
　　——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?










　　——老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
　　二、学习爱护动物。
　　1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。
　　2、老师引导幼儿探讨如何爱护小动物。
　　3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。
　　——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。
　　——不行以虐待小动物，比如说：不能打它。
　　——小动物脏了，要给它洗澡。
　　——小动物生病了，要刚好带它看兽医。
　　——除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要刚好清理。
　　三、推断对错。
　　1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?
　　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。
　　——公路上有只小狗被车撞了，一个过路人望见了，抓紧把小狗送到医院救治。
　　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。
　　2、老师小结：小动物是我们的好挚友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。
　　活动应变
　　老师在打算图片时要留意，不要太血腥的图片。
小班社会教案 篇5
　　教材分析：










　　本次活动的重点是让幼儿相识自己的标记图，难点是激励幼儿大胆用一般话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“这是我的××。”
　　活动目标：
　　1、相识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
　　2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“我是我的××”。
　　3、教化幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
　　活动打算：
　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
　　2、录音机、磁带（肉录“找挚友”音乐）
　　3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
　　活动过程：
　　一、相识标记图
　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做挚友（两张）。老师说：“每个小挚友都找到一个小动物做挚友，告知大家谁是你的好挚友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说：“这是××，它是我的好挚友。”老师巡回帮助指导。
　　2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找挚友，找到我的好挚友，敬个礼，握个手，你是我的好挚友！”歌颂完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
　　二、确定毛巾、杯子位置
　　1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）










　　3、老师提出：“我们每个小挚友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随意拿用很不卫生，简单染病。谁有好方法让小挚友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好挚友贴在旁边作标记。）
　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好挚友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小挚友，他说的对不对。
　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
　　三、小结：以后小挚友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好挚友这里来。找好挚友时，留意要细致看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
　　活动延长：
　　嬉戏活动。如“快快找到好挚友”。嬉戏时比比谁最先找到自己的好挚友（可在毛巾处，也可在杯子处。）
　　日常教化活动渗透：
　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物挚友喜爱吃什么，长得什么样等。
　　家园协作：
　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的`动物挚友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
　　2、请家长向孩子介绍“动物挚友”的习惯或特征。
　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
　　创新教学方法与策略：
　　变更过去老师先贴好标记图再按座位等依次安排给幼儿，然后教其相识的做法。实行“自选―练习―找寻”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。










　　小班社会活动设计--我的一家人
　　设计意图：
　　家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特殊是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关切父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、好玩的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关切家人、爱父母。由于幼儿相识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，老师在打算制作材料时，还要因人施教。
　　活动目标：
　　1．初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
　　2．体会父母对自己的关爱。
　　3．情愿表达自己对父母的酷爱。
　　活动打算：
　　1．幼儿与全家人的合影或生活录像。
　　2．父母与幼儿曾交谈过其工作状况。
　　3．录音机、摄像机。
　　4．彩色皱纹纸若干、橡皮泥及协助材料。每人一本小册子。
　　过程建议:
　　1．谈话：我的家人。
　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。