2025年（精选）美术教案8篇.docx

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2025年（精选）美术教案8篇
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、幼儿能驾驭踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。
　　2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
　　3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。
　　4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
　　活动打算：
　　幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环
　　活动过程：
　　(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容
　　“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”
　　(二)与幼儿一同学跳舞蹈
　　1、引导学习踢踏步、踮步走的动作
　　(1)学习踢踏步
　　小挚友，在歌曲里穿上爸爸的`大鞋是怎样的?老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，驾驭动作的节奏。
　　老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
　　引导幼儿通过坐练、站练的方法驾驭动作，重点帮助幼儿驾驭两脚间重心的移动。
　　(2)学习踮步走
　　穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。










　　2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作
　　(1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进行表演。
　　(2)幼儿边演唱边表演，老师视察幼儿的表现。
　　(3)老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。
　　3、幼儿排成四队进行舞蹈练习
　　(1)引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
　　(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。
　　4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏
　　刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好玩的嬉戏吧。
　　(1)老师交代嬉戏玩法
　　在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈接着起先。
　　(2)幼儿练习
　　请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。
　　(3)幼儿进行嬉戏舞蹈
　　老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。
　　(三)活动延长
　　激励幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好接着创编动作进行舞蹈，激励幼儿在区角活动中进行嬉戏、练习。
　　活动反思：
　　第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学住歌词，孩子们在图谱的引导提示下驾驭得很好!










美术教案 篇2
　　活动目标：
　　1、幼儿乐于探究和发觉，情愿尝试操作活动。
　　2、发展幼儿的手眼协调实力。
　　3、依据生活阅历，讲解并描述弹珠旅行的故事。
　　活动打算：
　　范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。
　　活动过程：
　　1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探究如何去玩。
　　（1）今日，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。
　　（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小挚友说）弹珠这么好玩，老师给每个小挚友都打算了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。
　　（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。
　　2、老师示范滚画过程，并引导幼儿讲解并描述教
　　师：今日，我给小挚友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？（老师出示范画引导幼儿视察并讲解并描述。）谁知道这条线像什么？（引导幼儿视察后发散性思索。）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（老师通过引导后讲解并描述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它望见了小草，望见了蝴蝶，望见了毛毛虫。渐渐的它走累了，就回家休息了。你们喜爱弹珠宝宝的`旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。










　　师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝起先旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（老师通过引导讲解并描述弹珠宝宝旅行的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝起先旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（老师引导幼儿讲解并描述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物
　　3、幼儿自由滚画，老师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。
　　（1）师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时肯定要告知弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。（老师巡回指导幼儿讲解并描述及滚画）
　　（2）师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁情愿来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？
　　4、展示弹珠旅行的画。
美术教案 篇3
　　美术教案——枯枝梅花制作
　　一、教学目标：1、
　　情感看法目标
　　通过梅花挺直坚硬、生气勃勃的造型特点，让学生感受梅花坚韧、倔强、挺立向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培育学生酷爱自然、酷爱民族艺术的情感。2、学问技能目标










　　1）．熟识枯枝、双面胶、纸的特性，并加以利用。
　　2）．学习简洁的梅花制作方法。
　　3）．运用所学，尝试表现其他题材，发展有特性的表现实力。
　　3、过程与方法目标
　　学生通过互动的学习方式，参加到对梅花制作的学习活动中，尝试制作的各种工具，体验制作的过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，获得对制作学习的长久爱好。
　　二、教学方法：
　　互动法、探究法、观赏法等。
　　三、教学重点：梅花的制作
　　四、教学难点：学生如何较好地把握梅花花瓣的粘贴及梅花在树枝上的疏密关系五、教学时间：一课时
　　六、教具打算：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、浆糊、报纸、彩色纸七、教学过程
　　1、相识、引入
　　师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而漂亮。同学们最喜爱什么样的花呢?(生答)
　　师：今日，老师给大家带来了我最喜爱的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)
　　师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜爱梅花呢?为什么?(生答，老师予以激励)
　　师：大家看，梅花开在树上多美丽呀！大家知道，假如摘下来花的生命就不长了，大家要做一个有爱心的孩子哦！老师最喜爱爱惜花草树木的孩子了！可是我们又好想拥有一支最美丽的梅花啊，怎么办呢？同学们，今日就在老师的带领下来制作一束漂亮的梅花吧！(情境导入——激趣)










　　2、示范制作：
　　1）（出示ppt上的制作步骤，并且亲自演示）
　　用棉花制作一朵小梅花（首先我们要取下一戳棉花，将棉花搓成这样两
　　端小，中间大的样子，再将两端合起来，这样一个花瓣就完成了，一朵梅花须要五片这样的花瓣哦！为了节约课堂时间，，现在我们就把这几片花瓣固定连接在一起，看，花的形态就出来了哦！我们在它的正面中间贴上红色的小圆纸，背面贴上用报纸剪的小圆纸，便利一会儿把它贴在树枝上，看，一朵小梅花就
　　做好了，是不是很美丽啊？可是一支梅花上不行能全部的花都开了吧！现在我们就来做一个花骨朵），然后叫小挚友们制作一朵小梅花
　　2）收上做好的几朵小花，教他们如何将小花贴在树枝上
　　4、把小挚友们分成几个小组，每个小组由两个人将制作好的小梅花贴在枯枝上，其它的同学负责做单朵的梅花。3、
　　收上每一组做的梅花，夸奖大家做的梅花很美丽，同时指出各支梅花的不足与优点。
　　4、5、
　　将各枝梅花扎成一束，并用事先打算好的纸制花瓶将梅花装裱好
　　出示用爆米花做的梅花，告知小挚友们还有许很多多的方法制作梅花，也可以尝试做自己喜爱做的花
　　八，课堂小结：
　　通过今日的学习，大家发觉了身边许很多多的小东西都可以用来做美丽的小花，也学会了用各种各样的方法来制作不同的小花。
　　九、布置作业：
　　每个小挚友回家做一束这样的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是纸做的，也可以做自己喜爱的随意一种花










美术教案 篇4
　　教学目标：
　　1、了解欢乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色调；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。
　　2、在观赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达实力和审美实力；探究小鸟的画法。
　　3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜爱小鸟的形态和色调；欢乐的小鸟能与小挚友共享创作的乐趣。
　　教学重点：
　　围绕本课主题进行绘画创作练习。欢乐的小鸟
　　教学难点：
　　运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
　　课时：1课时
　　教学过程：
　　一、课题导入（感受与激趣）
　　1、听一听：创设情境，老师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生观赏后探讨：？
　　2、看一看：老师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后探讨：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？
　　3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜爱的小鸟的色调和形态。
　　4、演一演：老师或全体学生表演欢乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟










　　活动支配
　　二、活动一（学习与尝试）
　　1、老师出示课题“欢乐的小鸟”，通过视察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹）。
　　2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。
　　3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。
　　三、活动二（引导与观赏）
　　老师引导学生观赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色调、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。
　　四、活动三（合作与表现）
　　1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。
　　2、老师协作关系，帮助学生解决困难，激励学生大胆创新，表扬特性探究型作业，同时激励学生添加上背景。
　　五、活动四（共享与评价）
　　1、各小组将作品摆放到展区内，老师组织学生相互观赏，共享创作乐趣。
　　2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？
　　六、课后延长
　　激励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。
美术教案 篇5
　　活动目标：










　　1、了解宣纸吸水性强的特点，驾驭染纸的基本方法并进行染纸活动。
　　2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
　　3、在染纸活动中，感受染纸艺术的奇妙。
　　4、感受作品的美感。
　　5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动打算：
　　1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》
　　活动过程：
　　一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
　　1、小挚友，你喜爱春天吗？为什么？
　　2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？
　　二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。
　　1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
　　2、引导幼儿视察，小组探讨："七色花"是怎么做出来的？
　　3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。
　　4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师刚好指导。
　　三、老师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
　　2、。
　　四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。










　　1、幼儿操作，老师巡回指导。
　　2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
　　五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？
　　六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
　　教学反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的相识和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应当主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、创建美的爱好，使之体验自由表达和创建的欢乐。
　　小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。
美术教案 篇6
　　教学目标：
　　1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
　　2、引导学生体验色调、线条、肌理等造型语言。
　　3、引导学生运用造型语言来表述
　　教学过程：(课堂教学节录)(师组织学生由慢到快地拍手）
　　师：拍手时你感觉到什么？
　　生：痛、热、麻、痒、很吵、有风。