2025年（荐）中班科学教案8篇.docx

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2025年（荐）中班科学教案8篇
中班科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验嬉戏的乐趣。
　　2、在尝试中，驾驭摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。
　　3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发觉问题，解决问题。
　　4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　活动打算：
　　积木，卖当劳广告。
　　活动过程：
　　一、观赏广告，引发活动爱好。
　　1、提问："刚才广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学。"
　　2、"想不想和同伴一起试一试？"
　　二、幼儿操作。搭直线
　　1、老师主要视察幼儿的合作状况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。
　　2、个别指导："你们的积木倒下去了吗？""中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起沟通。"
　　三、第一次探讨。
　　1、提问："刚才你和谁合作的？怎样完成的？""在排直线的时候，你们发觉哪些好玩的事？"
　　2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应当留意的问题。
　　四、其次次操作。










　　"刚才请小挚友练习搭直线，现在请小挚友和伙伴随意搭，想排什么形都可以。"要求：在规定的时间内，不要推倒。
　　五、幼儿操作。
　　1、老师留意视察幼儿，不做技术指导。
　　2、提示动作慢的幼儿提高效率。
　　六、其次次探讨。
　　1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析缘由。在推之前，老师提示幼儿视察拐弯时积木间的距离。
　　2、每组请幼儿自己总结。
　　七、嬉戏：共同完成一项任务结束。
　　"刚才我们分小组玩的真快乐。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？"
　　活动反思：
　　，始终主动的反复尝试，但由于在此之前孩子对积木的比较少，对于摆放的一些方法还有所欠缺，如：间距的排列、花式的排法等，而干脆将积木与机关进行了组合，导致老师不仅要求提的多，孩子们出现的问题更多。本节活动可以先组织第一课时，帮助幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试，本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探究。
中班科学教案 篇2
　　
　　我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿嬉戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不行缺少的角色。今日我将带领孩子们与纸绽开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子情愿动手操作，并对试验感爱好。










　　整个活动分三个环节。
　　第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。
　　其次个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中找寻缘由，提升孩子的阅历，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。
　　第三个环节，引导孩子想方法将刚才力气小的白纸变一变形态，并操作试验，在探究的过程中引导孩子发觉白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形态发生改变，力气也发生改变，并且纸的弯距越多，力气越大。
　　最终出示报纸、皱纹纸等激发幼儿接着动手操作、探究让纸的力气变大的深厚爱好，这是本次活动的阅历扩展，我将它设计为活动的`延长部分。
　　
　　1、了解纸可承重的特性。
　　2、情愿动手操作，对试验感爱好。
　　
　　白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
　　
　　一、谈话：“纸的作用”引出课题：
　　老师出示一张白纸。老师：“小挚友，老师给你们看一样东西，你们以前相识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）
　　二、操作试验，感知纸的厚薄不同，承重不同。










　　1、老师出示两种纸。”今日老师就给小挚友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）
　　老师：“好！今日呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！留意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。起先了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”
　　2、孩子试验，老师指导。
　　老师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！
　　。
　　老师：“小挚友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？
　　记一记:(用数字表示)
　　老师:“卡纸放几个？”
　　记一记：...
　　老师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”
　　老师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
　　三、操作感知、纸的形态不一样，力气也不一样：
　　1、老师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，假如我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形态，（边说边演示）那么它的力气会有有改变吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）










　　，老师指导。
　　老师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形态变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”
　　。
　　老师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”
　　折一次...
　　折两次...
　　折扇子形态...
　　老师：“小挚友们你们发觉了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。”
　　
　　老师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”
中班科学教案 篇3
　　活动目标
　　，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。
　　，对幼儿进行环保教化。
　　活动打算
　　-照片：奶瓶。
　　、筷子。
　　活动过程










　　一、导入
　　：奶瓶
　　老师以趣味性的语言提问幼儿：
　　哝，谁相识这个瓶子呀？呵呵！
　　你运用过奶瓶吗？什么时候用的？
　　：摸瓶。
　　老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！
　　请小挚友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
　　然后再拿出来让小挚友看看，他说的对不对，好吗？
　　二、绽开
　　。
　　老师这里有很多瓶子，请大家来拿一个自己喜爱的瓶子。
　　提问：说出你手中拿的是什么瓶子？
　　你知道它是用来盛什么的？
　　小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，
　　如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。
　　，感知瓶子材质的不同。
　　（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。
　　（2）拿出玻璃瓶的小挚友敲一敲瓶子。
　　（3）拿塑料瓶的小挚友敲一敲瓶子。
　　（4）拿铝制瓶子的小挚友敲一敲瓶子
　　（5）拿陶瓷瓶子的小挚友敲一敲瓶子。










　　问题：
　　瓶子发出的声音一样吗？
　　玻璃瓶发出的声音是怎样的？
　　小结：塑料瓶发出咚咚的声音，，
　　陶制瓶子的声音也比较嘹亮。
　　：瓶子的用途。
　　提问：瓶子都有哪些用处？
　　小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。
　　，激发幼儿的环保意识。
　　（1）请小挚友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标记的四个筐子里。
　　（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？
　　小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
　　如铝制瓶子，可以溶化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；
　　有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增加生活乐趣。
　　三、结束
　　指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作漂亮的艺术花瓶。
中班科学教案 篇4
　　活动目标
　　1、相识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。
　　2、关切四周的科技产品，学录自己家里的家用电器。
　　3、有初步的自我爱护意识，了解一些简洁的常识。
　　活动打算










　　1、幼儿用书，笔
　　2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
　　3、幼儿自带冬天的用品。
　　活动过程
　　一、提问，引出冬天的保暖用品。
　　1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？
　　2、你还知道哪些冬天的保暖用品？他们运用什么材料做的.？
　　二、引导幼儿视察幼儿用书。
　　1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？
　　2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
　　三、幼儿讲解并描述自己带来的用品，进一步引导幼儿相识各种冬天的用具。
　　1、它是什么材料做的？怎样运用？怎样帮助我们取温煦保暖？幼儿示范方法。
　　2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。
　　3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。
　　四、引导幼儿进一步思索：
　　1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样运用？
　　2、为什么要运用各种各样的取暖用具？你喜爱哪种用具？为什么？
　　3、长大以后，你想独创什么样的取暖用具？
　　4、视察图表，打勾记录。
　　五、初步建立自我爱护意识，教化幼儿平安运用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，运用电器时要在成人的指导下运用。
中班科学教案 篇5










　　活动目标
　　，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
　　。
　　。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算
　　《火车开了》。
　　。
　　。
　　活动过程
　　一、创设情境，激发幼儿爱好
　　师：秋天来了，水果丰收了。猜一猜，有哪些水果呢?
　　师：那么，我们用什么运水果呢?
　　听音乐《火车开了》，出示水果列车，引起幼儿的爱好。
　　二、装饰水果列车，学习5以内的序数
　　，数一数共有几节车厢。(老师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)
　　?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
　　哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
　　小结：从车头的位置起先数，第一节、其次节、第三节、第四节、第五节。
　　。
　　水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿视察，老师引导幼儿说出XX水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。










　　，让幼儿再说一说各车厢序数。
　　师：小挚友，我的小火车会变魔术你们信吗?老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦?
　　师：我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗?
　　三、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性
　　?数高楼要从下往上数，老师和小挚友一块数，边数边出示数字。(出示PPT)
　　。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果?有几个水果?幼儿点数。其次节车厢的水果送给其次层楼的小动物……
　　，现在第一节车厢的水果，是什么?送给第一层楼的小动物，谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
　　四、嬉戏“开火车”
　　开火车的'嬉戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐《火车开了》，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐，车尾 变成车头，火车再往回开，音乐停止后，请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
　　活动延长：
　　日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的嬉戏，增进对序数的理解。
　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。
中班科学教案 篇6
　　蔬菜品种多 活动目标：