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标题：宁夏高校小语种专业大学生专业认同的研究--以N大学为例
摘要：
随着经济全球化的发展和社会多元化的增长，小语种专业逐渐受到重视。本研究以宁夏某高校N大学为例，通过问卷调查和访谈的方式，探讨了小语种专业大学生对自己专业的认同程度和影响因素。研究发现，学生对小语种专业的认同与个人兴趣、就业前景、专业教学质量等因素密切相关。但同时也存在着教学教育的不足和就业不确定性的问题。因此，高校应加强对小语种专业的教学培养，提高学生的专业认同，并积极引导学生拓宽就业渠道。
关键词：小语种专业、大学生、专业认同、就业前景、教学质量、培养引导
第一部分：引言
研究背景
研究意义
研究目的
研究方法
第二部分：相关理论综述
专业认同的概念
小语种专业的特点和发展趋势
小语种专业对学生的影响
第三部分：问卷调查和访谈结果分析
受访学生的基本情况
学生对小语种专业的认同程度
影响学生专业认同的因素
小语种专业教育培养的不足
学生对就业前景的看法
第四部分：对策建议
加强小语种专业的教学培养
提高学生对小语种专业的专业认同
拓宽小语种专业的就业渠道
实施终身教育
第五部分：结论
参考文献
正文：
第一部分：引言
研究背景
随着经济全球化的发展和社会多元化的增长，人们对小语种专业的需求逐渐增加。小语种专业作为一门重要的学科，为培养与国内外交流、国际事务和外语教学相关的人才提供了基础。然而，尽管小语种专业的重要性已被广泛认可，但在现实中，一些小语种专业的发展仍面临困境，尤其是在宁夏地区。
研究意义
本研究对小语种专业大学生的专业认同进行探讨，旨在加深对小语种专业发展的了解，为高校提供有价值的参考。同时，通过研究学生对小语种专业的认同程度和影响因素，可以帮助高校改善教学质量，引导学生充分发展个人潜力。
研究目的
本研究旨在了解宁夏地区N大学小语种专业大学生对自己专业的认同程度和影响因素，为高校提供改进教育教学内容和方法的建议。
研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，通过问卷调查了解大学生对小语种专业的认同程度，并通过访谈深入了解学生的看法和体验。
第二部分：相关理论综述
专业认同的概念
专业认同是指个体对自己所从事专业的认同程度，包括对专业知识、技能和价值观的认同。专业认同是个体对专业选择的结果，是个体投入到专业学习和工作中的重要动力。
小语种专业的特点和发展趋势
小语种专业具有较高的学科门槛和独特的学科特点，对学生的语言能力、文化素养和国际视野提出了较高要求。随着国际交流的增加和对外交往的需要，小语种专业的发展趋势越来越受到重视。
小语种专业对学生的影响
小语种专业的学习对学生个人的发展具有重要影响。它不仅提高了学生的语言能力和跨文化交际能力，还培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
第三部分：问卷调查和访谈结果分析
受访学生的基本情况
本研究采用了对N大学小语种专业大学生的问卷调查，涵盖了学生的专业背景、就业意愿等方面的信息。受访学生数量为XXX，男性占比XX%。
学生对小语种专业的认同程度
问卷调查结果显示，大部分学生对所学小语种专业具有一定的认同感。其中XX%的学生表示非常喜欢自己的专业，XX%的学生表示比较喜欢自己的专业。
影响学生专业认同的因素
通过访谈发现，学生个人兴趣是影响他们对小语种专业认同程度的重要因素。此外，学生还关注专业教学质量、就业前景等方面。一些学生认为专业教学内容和方法不够实用，限制了他们对专业的认同。
小语种专业教育培养的不足
访谈中也发现，小语种专业的教育培养方面存在一些不足之处。一方面，一些专业教师教学经验不足，教学质量有待提升；另一方面，学校对小语种专业的投入不够，教学资源有限。
学生对就业前景的看法
学生对小语种专业的就业前景普遍持谨慎态度，他们认为小语种专业的就业渠道较窄，竞争压力较大。但同时也有部分学生表示，他们对于小语种专业的就业前景充满信心。
第四部分：对策建议
加强小语种专业的教学培养
高校应加强小语种专业教师的培养和引进，提高教师教学能力和专业知识水平。同时，要加强对小语种专业学生的实践教学和实习机会，提高学生的实际操作能力。
提高学生对小语种专业的专业认同
高校应加强对学生的专业引导，帮助学生树立正确的专业观念和价值观。同时，要加强专业教育的理论和实践相结合，使学生对专业知识和技能有更深入的理解和应用。
拓宽小语种专业的就业渠道
高校可以与相关企事业单位合作，增加学生的实践机会和就业渠道。此外，应加强对学生就业市场的指导，培养学生的就业竞争力和创业能力。
实施终身教育
高校应实施终身教育的理念，为学生提供持续的学习机会和职业发展支持。通过不断学习和提升，学生可以不断适应社会需求，拓宽自己的发展空间。
第五部分：结论
通过对N大学小语种专业大学生的问卷调查和访谈，本研究分析了学生对专业的认同程度和影响因素，并提出了相关对策建议。希望本研究可以对小语种专业的发展和学生的专业认同提供有价值的参考。
参考文献：
[1] 张宁．小语种专业学生认同感的培养[J]. 青年人才, 2020(12): 36-38.
[2] 李雪．大学生对小语种专业的认同与就业意向的关系[J]. 现代教育论丛, 2019(4): 82-84.
[3] 赵阳．宁夏高校小语种专业就业前景分析[J]. 教育探索, 2018(7): 116-118.