2025年[必备]小学一年级下册教学计划篇.docx

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2025年[必备]小学一年级下册教学计划篇
小学一年级下册教学安排 篇1
　　一、班级状况分析：
　　一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
　　二、教材分析
　　新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的'思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼
　　三、教学目标：
　　1、进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟识小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
　　2、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作实力。通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。
　　，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。
　　四、教学措施：










　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。
　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。
　　小学一年级下册教学安排 篇2
　　一、指导思想
　　音乐教化是实施美育的重要途径，对于培育学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素养和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的培育为目标，使学生驾驭一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应实力，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为四有的培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的实力。
　　二、学生状况分析
　　1、基本状况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，经过前个学期的教化以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经起先产生对音乐的相识和宠爱，再对抓好本学科的教化教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的学问与技能懂得少得不能再少，而且在思想相识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感爱好，面对这样的状况，要想将本学期的音乐教化教学抓出较为志向的成效的确不太简单啊！










　　2、双基状况：学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前打算，听到节奏会宁静等，并从培育学生爱好重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。
　　二、教材简析
　　1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、观赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。
　　2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创建。
　　新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
　　教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区分，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的支配。










　　三、总的'目标及要求
　　1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪烁”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。
　　2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。
　　3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。
　　5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
　　四、详细目标
　　（一）感受与鉴赏
　　1、逐步养成良好的观赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会仿照。
　　2、体验不怜悯绪的音乐。
　　3、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
　　4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。
　　（二）表现
　　1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
　　2、每学年背唱6—8首歌曲；
　　3、相识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
　　4、能作简洁的律动、歌表演。
　　5、相识简洁的音乐符号。
　　（三）创建










　　1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词结构对唱曲进行再创作。
　　2、音乐活动实力的培育方面：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动，仿照动作和即兴动作。
　　3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。
　　（四）音乐与相关文化
　　1、在学习中学会与他人合作。
　　2、了解各民族音乐及相关文化。
　　3、音乐与生活的联系。
　　五、教学措施
　　1、教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性阅历。在音乐活动中渐渐积累学问与技能而律动及表演是本教材的重点。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。
　　2、教学方法和教学手段方面：
　　（1）依据本班学生的实际状况，再整个教化教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的爱好，在此基础上去对学生进行相关的学问与技能的训练和培育。
　　（2）因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。
　　（4）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。










　　六、奋斗目标：
　　激发和培育学生对音乐的爱好；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；培育乐观的看法和友爱精神。音乐教学在学校教化中起着其他学科不行代替的特别作用，是实施美育教化的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
　　1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
　　2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创建美。
　　3、利用教材因素，培育学生鉴赏美的实力。
　　4、用唱、打、念、吹的结合，培育学生创建美的实力。
　　当前教化事业正处于应试教化向素养教化转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深化广泛的全面提高美育教化，培育学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创建美、表现美、观赏美的重要意义，并主动主动的参加实践、创建美，进而提高学生的综合素养。
　　小学一年级下册教学安排 篇3
　　一：学生分析
　　一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是簇新的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。
　　二：教材分析
　　小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问（看图学习体育学问每天进行身体熬炼）、韵律体操及舞蹈（在快乐的日子里）、田径类的跳动（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300—500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。










　　三：教学目标及重难点
　　1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。
　　2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。
　　3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。
　　四、教学重点：
　　重点是田径的各种跳动和投掷动作。
　　教学难点：
　　各种体操动作。
　　五：教学措施与教改思路
　　小学低年级阶段的`教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培育手脑并用实力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教化课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色调浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。










　　小学一年级下册教学安排 篇4
　　一、教材简析
　　一年级下册（以下简称其次册）教材仍采纳主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童爱好、学问等方面，在情感看法价值观方面是这样考虑的：
　　1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）
　　2、《家园》——酷爱家乡，酷爱生活
　　3、《春天》——酷爱大自然，酷爱劳动和劳动人民
　　4、《植物》——酷爱自然，了解植物及一些生长学问
　　5、《动物》——酷爱自然，了解动物及一些生长学问
　　6、《爱惜》——珍惜、爱护环境
　　7、《愿望》——合理的、和善的个人愿望，努力实现愿望
　　8、《仔细》——仔细做事（有一点植物学问）
　　9、《车的世界》——相识车，浅显相识社会生活
　　10、《雨》——酷爱自然，相互帮助
　　11、《星空》——酷爱自然，了解我国宏大的科学家，学一点天文学问
　　12、《挚友》——友情
　　13、《时间》——珍惜时间，利用时间
　　14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字










　　15、《长大》——理解成长的含义
　　16、《欢乐》——乐观生活，助人为乐
　　其次册的内容较之一册更广泛，特殊是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也留意了保持一册的趣味性教学目标。
　　二、目的和要求：
　　1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观各方面得到发展。
　　2． 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
　　3．写字230个（下限）
　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。
　　5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手
　　指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
　　6．主动、仔细地参加各项语文活动，用一般话、主动地、又创建地完成教材中的口语交际，
　　初步形成合作、探究的意识。
　　7．学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。
　　8．接着培育每天阅读、收集图片资料、常常“回头看”等好习惯。
　　9．培育科学的思维方法，培育视察力、想象力、创建力。
　　三、班级状况分析：
　　本班学生45名，在经过了一个学期的语文学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习的全部状况，只有课堂和语文学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的'保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。










　　四、教学措施：
　　1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
　　2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。
　　3、重引导发觉，激励探究学忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。
　　5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。
　　6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
　　五、教学重点
　　1、仍旧以识字写字教学为重点，拓展课外识字、识词量。
　　2、写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中，从基本素句教学抓起，依据学生实际学习状况和个体差异，因材施教，因人而已，着实提高孩子的口语表达实力和写话实力。
　　3、把语文教学放入社会这个大语文环境中
　　小学一年级下册教学安排 篇5
　　一、学生状况分析
　　这学期我接着任教一年级（10）班的数学教学。本班共有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成果不志向，在本学期还须要加强，有待于进一步提高。