2025年中班科学活动教案三篇.docx

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2025年中班科学活动教案三篇
中班科学活动教案 篇1
　　活动内容：风
　　涉及领域：科学、语言
　　活动目标
　　１、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。
　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
　　重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
　　活动打算
　　幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
　　活动过程
　　１、看看说说，风在哪里？
　　老师：“前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。
　　小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的'声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
　　２、探究感受风的产生。
　　１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”
　　２）介绍各种操作材料，提出要求：“小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。”










　　３）幼儿操作，老师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。
　　４）比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿视察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）
　　５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
　　３、了解风与人们的关系。
　　１）玩嬉戏：有益的风和有害的风。
　　让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。
　　２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
　　４、总结，牢固活动。
　　教学反思：
　　1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。
　　2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。
　　3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。
　　4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。










　　5、提示孩子在回答问题时完整句的表达。
　　6、科学课重在让孩子操作，老师的刚好总结，帮助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多打算些材料，让大家自主分组探讨操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。
中班科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在嬉戏中了解球的弹跳凹凸与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。
　　2、主动、主动地参加活动，乐意想方法解决问题。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
　　2、幼儿用书。
　　活动过程：
　　一、幼儿玩球、引起主动探究的爱好。
　　1、幼儿玩排球嬉戏。
　　老师：今日我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。
　　2、说说自己拍的小皮球。
　　老师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的'气球拍不起来？
　　让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？










　　二、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。
　　幼儿拿皮球，老师给皮球打气，激励幼儿听一听充气的声音。
　　老师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？
　　老师：让幼儿在老师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。
　　三、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。
　　1、老师：皮球拍起来了吗？
　　(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)
　　2、老师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？
　　（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）
　　3、为什么会这样呢？怎么办？
　　老师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？
　　四、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球足够气。
　　老师：请你们检查一下皮球有没有足够气。
　　五、幼儿再次玩球，感受足够气的皮球能够弹跳的很高的现象。
中班科学活动教案 篇3
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：










　　：白板课件《肚脐眼的隐私》、记录卡、字卡：胎生、卵生。
　　：操作卡片人手一套。
　　活动过程：
　　一、了解人类肚脐眼的'特征和作用。
　　。
　　老师：这是什么？是什么样的？
　　老师：还有谁也有肚脐眼？
　　，了解肚脐眼的作用。
　　老师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？
　　。
　　二、揣测动物是否有肚脐眼。
　　，请幼儿揣测是否有肚脐眼。
　　老师：小动物有肚脐眼吗？
　　。
　　三、操作验证，探究胎生动物和卵生动物肚脐眼的隐私。
　　，请幼儿操作排序。
　　，验证幼儿的揣测。
　　老师：你发觉小动物是怎样诞生的？
　　。
　　，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的隐私。
　　老师：胎生和卵生的小动物究竟谁有肚脐眼？
　　四、嬉戏"欢乐大转盘"，巩固拓展动物肚脐眼的学问阅历。










　　，推断还有一些动物是否有肚脐眼。
　　师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？
　　。
　　活动延长：
　　区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：接着找寻植物"肚脐眼"的隐私。
　　活动建议：
　　接着探究胎生动物与卵生动物有哪些？并找寻植物的肚脐眼。