幼儿音乐活动设计方案（18篇）.docx

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教师:你们觉得这只小老鼠在干什么呢？
教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老 鼠送信去吧。
六、教学开展
1、播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。
教师：小朋友们，听到这音乐，你们的'心情怎么样？开心还是伤 心？
老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。
2、带领幼儿点图谱
教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音 乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。
教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢？（吃东西）吃了什 么东西呢？
3、原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路， 吃东西及喝水的姿势。
教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老 鼠走路是怎么样的？肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样 喝水呢？
4、乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的 那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。
七、教学导入
集体共同进行原地律动，结束课堂。
幼儿音乐活动设计方案篇8
活动目标：
1、了解有关新年的知识。
2、感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动重点：
能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。
活动难点：
使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。
活动准备：
鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、小玩偶一个。
活动过程：
一、导入
教师播放鞭炮声引入过年情境。
师：你们刚才听到了什么声音？（鞭炮声）
在什么日子里你们会听到这种声音？（搬迁、结婚、过年）
过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢？（吃年夜饭、放鞭炮、 拜年）拜年的时候我们会说些什么呀？（恭喜恭喜）
今天老师就带你们学习一首新歌，名字就叫作“恭喜恭喜”。
二、过程
1、播放音乐《恭喜恭喜》。
师：你们在这首歌当中听到了些什么？你们的小耳朵都非常的灵。 下面就跟着老师把节奏学习一下。
2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。（播放音乐）
师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。
3、有节奏地学习歌词。
师：每条大街小〜巷，每个人的嘴〜里，见面第一句〜话，就是 恭喜恭〜喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。（边念歌词边拍 手）
4、学唱歌曲。
老师弹琴唱一句小朋友们跟着唱一句，大部分学会后，老师弹琴 小朋友们唱。唱熟练之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。 后面唱（恭喜、恭喜）的时候小朋友们一起唱。
5、独唱。
老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控 音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的 幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。
6、边唱边做动作。
老师弹琴，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后
。（老师配合两 边的幼儿做动作）
三、结束
我们今天学了的这首歌叫什么名字呀？（恭喜恭喜）新年的时候 我们就可以对自己的爸爸妈妈爷爷奶奶和其他的长辈唱这首歌，也恭 喜恭喜他们好不好？
幼儿音乐活动设计方案篇9
活动目标：
.欣赏并理解故事《太阳公公能治病》。
.知道晒太阳有益身体健康。
活动准备：
课件《太阳公公能治病》。
活动过程：

.教师：小朋友们，你们喜欢晒太阳吗？太阳照在身上是什么感 觉呢？
.教师小结：太阳光不仅能让我们感觉到暖暖的，还能治病呢! 咱们一起来看看吧。

L教师点击播放【第一段】，提问：小花猫怎么了？熊猫医生给他 开了什么药？
.教师点击播放【第二段】，提问：小猴给了小花猫什么建议? 为什么太阳公公能治病呢？
.教师点击播放【第三段】，提问：小花猫的病好了吗？是谁治好 的呢？
.教师：小朋友们，说一说，现在你知道晒太阳都有哪些好处呢?
.小结：太阳照在我们身上可以预防和治疗软骨病，还可以增强 小朋友的抵抗能力，所以晒太阳对
我们的健康很有帮助。

.请幼儿到户外晒太阳，拥抱阳光，感受阳光的温暖。
.鼓励幼儿在阳光下做做运动。
四、【资料包】整体欣赏。
附录
故事：太阳公公能治病
小花猫得了一种病，浑身软绵绵的'，像没筋骨似的，走路都很 困难，甚至牙齿也长得稀稀拉拉的。
小花猫叹气说"浑身软绵绵的我真难受，好吃的东西摆在面前， 可我的牙齿怎么也长不好，啊！"
小花猫来到熊猫诊所，熊猫医生拿着听诊器认真的给小花猫检查, "小花猫，你得了软骨病。
熊猫医生这病该怎么治呀？你别哭，我给你一个药方，你到药店 去配些钙片和鱼肝油，按时服用你
的病就会好拉。"
小花猫来到小猴药店。"真不巧，鱼肝油暂时缺货。买不上药， 病怎么能治好呀?别着急，太
阳公公是治软骨病的有名大夫。现在买不到药，你可以请太阳公 公给看看，不用花钱，效果准保好。
"太阳公公怎么能治好我的病呢？你还不知道呀，太阳公公发出的 光里有两种人们用眼睛看不见的光
线，一种叫红外线，一种叫紫外线。红外线和紫外线他们和治我 的病有什么关系呢？关系可大呢，
你要吃的鱼肝油里主要含有维生素d,他能帮助人体吸收钙和磷， 能治好你的病。多晒太阳，阳光里的
紫外线同样能使身体里增加维生素d,另外多晒太阳还能增强身 体对疾病的抵抗能力。因此，你如果能
坚持晒太阳，太阳光可以提供给你不花钱的鱼肝油，和强身的良 药，自然会治好你的软骨病喽！"
小花猫接受了小猴子的建议，每天都坚持晒太阳。不久，小花猫 的软骨病不仅治好了，而且长的
很结实。从那时候开始，小花猫养成了晒太阳的习惯，因为它相
信了，"太阳公公是一位高明的医生。"
幼儿音乐活动设计方案篇10
游戏玩法：
.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么 部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。
.其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中的洗 澡球。
.当歌曲演4昌到最后一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时， 泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白"快去洗洗 吧！ ”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停， 小猫即坐回座位。
.“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮 他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的 方式向“小猫”表示感谢。
活动目标：
.感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。
.能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白"快去洗洗吧”。
.体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用适宜 的方式帮助好朋友洗澡。
活动准备：
.物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴
.经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的'游戏体验（类似请你猜猜 我是谁的游戏）
活动过程：
.介绍猪小弟，引出歌词内容
教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？（引 导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。）引出歌词内容“身上脏兮兮” 和“快去洗洗吧！ "，大致感受歌曲所要表达的主题。
.感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧！
教师：谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”，请你 来给猪小弟擦擦干净。（在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上 的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净）。
.传递沐浴球，感受节拍
(1)教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一 句的哪一个字的时候停下来？明确"脏兮兮”的时候，传到谁谁就站 起来说念白去洗洗吧！”
(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。
(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白 和
帮小猪洗澡。

请一幼儿当小猪。教师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀? 你希望朋友怎么来帮你洗洗呀?教师提醒幼儿根据不同的部位适当的 替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿根 据嗓音猜出同伴时，教师引导：你是怎么猜出来的？朋友帮你洗干净 了，你心里有什么感觉？你想怎么谢谢他？
5,循环游戏
幼儿音乐活动设计方案篇11
活动目标：
1、欣赏并理解故事《太阳公公能治病》。
2、知道晒太阳有益身体健康。
活动准备：
课件《太阳公公能治病》。
活动过程：
一、讨论
1、教师：小朋友们，你们喜欢晒太阳吗？太阳照在身上是什么感 觉呢？
2、教师小结：太阳光不仅能让我们感觉到暖暖的，还能治病呢! 我们一起来看看吧。
二、分段欣赏故事
1、教师点击播放【第一段】，提问：小花猫怎么了？熊猫医生给 他开了什么药？
2、教师点击播放【第二段】，提问：小猴给了小花猫什么建议?
为什么太阳公公能治病呢？
3、教师点击播放【第三段】，提问：小花猫的病好了吗？是谁治 好的呢？
4、教师：小朋友们，说一说，现在你知道晒太阳都有哪些好处 呢？
5、小结：太阳照在我们身上可以预防和治疗软骨病，还可以增 ，所以晒太阳对
我们的健康很有帮助。
三、感受阳光温暖
1、请幼儿到户外晒太阳，拥抱阳光，感受阳光的温暖。
2、鼓励幼儿在阳光下做做运动。
四、【资料包】整体欣赏。
幼儿音乐活动设计方案篇12
活动目标：
1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。
2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。
活动准备：
课件、图谱。
活动过程：
一、激发兴趣并引出主题。
1、律动《玩具兵进行曲》。
教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、 拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的 '玩具，边表演边行进。
2、谈话激发兴趣，引出主题。
刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？
我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。
提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？
2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。
1、教师出示图谱：
这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图 谱做动作。
2、游戏：
请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、 缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。 对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。
3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的 动作及节奏区别。
四、听音乐离开活动室
今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回 家吧。
幼儿音乐活动设计方案篇13
动作建议：
1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍 则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去 感染孩子。
3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓 励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议：
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风 筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的‘情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入：
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型 各异。
(播放PPT,幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷 都做了哪些风筝呢？ ”
2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的 规律。
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
(1)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没 有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他 不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很 聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直至L 天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座 位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其 不范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否 看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变 出来吗？
（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
幼儿音乐活动设计方案篇14
目标：
1、体验邀请和被邀请的欢乐。
2、用能够让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
3、有感情地学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
指导：
一、小熊做朋友。
1、小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七， 我的'朋友在哪里？
2、幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在那里，我在那里！”
3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用 点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎样样？
5、小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2、鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4、启发幼儿运用不一样的动作和表情表现“我在那里，我在那 里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1、（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎 样请朋友跳舞的？
2、请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉 虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)