2025年大班语言教案小猴的出租车篇.docx

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2025年大班语言教案小猴的出租车篇
大班语言教案小猴的出租车1
　　活动目标：
　　，感受故事的趣味性。
　　，会依据动物不同特征，合理地续编故事情节。
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
　　：乘坐过出租车；相识多种动物的外形特征。
　　活动过程：
　　一、听音乐做开车动作进活动室。
　　师：“今日，老师要带小挚友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！”
　　二、看课件，听故事，理解故事内容。
　　师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今日，小猴开着出租车上路了（分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面）
　　。
　　师：听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）幼儿学习邀请的话。（同法学说邀请蛋宝宝的话）
　　。
　　师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？（引起幼儿接着听故事的'爱好。）










　　，听完故事后回答问题。
　　问题一：小熊担忧自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满足的？
　　问题二：蛋宝宝胆怯 自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满足的？
　　（可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。老师可以依据幼儿的状况采纳体态语言启发幼儿回答问题）
　　（评析：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和主动表述。）
　　，引出续编故事。
　　师：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够依据乘客的不同须要来变更，所以，原来不便利乘车的胖小熊和简单滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不信任，于是……（点击画面，出现长颈鹿图片。）
　　三、续编故事
　　，想象车的改变（可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的改变），师生共同编讲故事。
　　（教学反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上老师的体态语言,所以幼儿在与老师共同续编故事时是水到渠成，有话可说）
　　，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物：
　　师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐它的出租车。瞧：谁来了？（……）
　　小猴该怎样改变它的车才能让各种平常不便利乘车的动物满足地坐上它的车呢？
　　幼儿分组，自选一种动物探讨
　　。（个别讲解并描述、分角色讲解并描述、集体讲解并描述相结合）










　　（评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里采纳了自由组合、自选动物作为探讨话题的方法，激励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿主动思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的实力，发展幼儿口语表达和敏捷应变的实力。幼儿参加讲解并描述、探讨的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。）
　　四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。
　　这么多平常不便利乘车的动物挚友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？（……）
　　师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（欢乐的事、兴奋的事）
　　五、邀请大家坐上“小猴”的出租车，在集体续编故事中自然的结束。
　　（一老师扮演小猴开车进来）
　　（评析：在小结时，老师从目标动身，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件欢乐的事。最终在情境中共同编讲故事，幼儿的心情达到高潮）
大班语言教案小猴的出租车2
　　
　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲解并描述的是一只乐于助人、擅长动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特别功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝平安舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想方法解决问题，激励幼儿合理绽开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。
　　
　　，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。










　　，续编小猴子帮助它们的故事情节。
　　、热心帮助别人大家都能获得欢乐的道理。
　　
　　、长颈鹿的图片。
　　2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素养发展课程多媒体教学资源包》课13。
　　
　　1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有阅历。
　　（1）出示出租车的图片，引导幼儿视察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？
　　（2）引导幼儿探讨：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？
　　2、请幼儿分段观赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的方法。
　　(1)请幼儿观赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车？你假如是小猴，会怎样帮助小熊？
　　(2)请幼儿观赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。
　　提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？
　　（3）请幼儿观赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你假如是小猴，会想什么方法呢？
　　（4）请幼儿观赏故事的最终部分，理解小猴对蛋宝宝的关切和帮助。提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的？蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样？
　　3、结合课件，请幼儿完整观赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是欢乐的。引导幼儿探讨：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样？它们是怎么说的，怎么做的？大家都喜爱坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的？
　　4、结合课件，引导幼儿续编故事。










　　（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿探讨。提问：这些小动物也想乘坐小猴的`出租车，它们会遇到什么困难？小猴又会怎样帮助它们？引导幼儿依据这些小动物的形象特征绽开合志向象，续编故事。
　　（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
　　小猴的出租车故事
　　小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。
　　“嘀嘀——”小猴望见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
　　小猴说：“别急，包你满足！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点了点头说：“我很满足！我很满足！”
　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边难过地流泪。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”
　　小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”
　　小猴说：“别担忧，包你满足。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒适又平安，兴奋地拍起了手。
　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小挚友们，你们也想坐一坐吗？
大班语言教案小猴的出租车3
　　活动目标：
　　，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节
　　，主动参加故事续编。










　　。
　　活动打算：
　　课件
　　活动过程：
　　”开出租车的小猴”，引起爱好
　　师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？
　　（哦，原来它是开出租车的）
　　，引导幼儿理解故事内容.
　　(1)师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)
　　小熊来了，你看它长的怎么样？
　　你觉得它能坐进去吗？为什么呀？
　　小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲解并描述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！
　　小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿讲解并描述）
　　小挚友想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”
　　现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
　　幼儿回答后，老师干脆讲解并描述故事（小熊的这一段）
　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了？”(出示蛋宝宝画面)
　　蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲解并描述）
　　蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”










　　假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿讲解并描述）
　　小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）
　　现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
　　现在请小挚友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
　　老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
　　3．续编故事
　　师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐！
　　①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由沟通）
　　②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲老师帮助补充）
　　③小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
　　名字叫《小猴的出租车》
　　老师完整讲解并描述故事，把幼儿讲的好的'编进去
　　哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀--，它望见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧”。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
　　小猴说：“别急，包你满足”！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：“感谢你，我很满足！我很满足！”










　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”
　　小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
　　小猴说：“别担忧，包你满足。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满足”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……
　　4．请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。
大班语言教案小猴的出租车4
　　活动目标：
　　1、 依据故事供应的线索，依据动物不同特征合理地进行想象。
　　2、 能大胆表述，主动参加故事的续编。
　　3、 体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。
　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动打算：
　　图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、出示教具“开出租车的小猴”，引起爱好。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?










　　二、 老师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满足”，他会帮小熊想出什么好方法呢? 老师接着讲解并描述故事内容，并提问：
　　1、 蛋宝宝为什么在公路边难过地流泪?
　　2、 小猴是怎样帮助它的?
　　3、 小动物得到小猴的帮助快乐吗?
　　4、 小猴快乐吗?为什么?
　　三、续编故事
　　1、 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)探讨并提问：假如它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个方法帮它解决。
　　2、 老师运用故事里的对话示范续编故事。
　　3、 出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编好玩的故事情节，自由讲解并描述并用简笔画的形式画下来，老师巡回指导。
　　幼儿在集体中大胆地讲解并描述自编的故事。
　　活动反思：
　　本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是特别可爱的、和善的，他们情愿和动物交挚友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的`书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的爱好，培育了幼儿合志向象的实力，也促进了幼儿续编故事实力的发展。
大班语言教案小猴的出租车5
　　活动目标：
　　1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
　　2、引导幼儿主动参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。










　　3、理解故事内容，主动开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。
　　4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
　　5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
　　活动打算：
　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
　　活动过程：
　　（一）问题导入：
　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特殊之处，并主动发言。
　　（二）绽开：
　　1、讲解并描述故事，加深理解。
　　老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友主动想方法。B小挚友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满足”，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也“满足”？
　　2、大胆想象仿编故事。
　　引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。
提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？。