2025年大班语言教案模板汇编8篇.docx

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2025年大班语言教案模板汇编8篇
大班语言教案 篇1
　　一、活动目标：
　　1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。
　　2、观赏绘本并能大胆清晰的表达自己的想法。
　　3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成主动乐观的入学打算。
　　二、活动重难点：
　　重点：激励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清晰的表达自己的想法。
　　难点：。
　　三、活动打算：
　　PPT《小阿力的高校校》
　　四、活动过程：
　　（一）谈话导入活动。
　　——我们就要上小学了，你们打算好了吗？做了什么打算呢？
　　（二）观赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。
　　——你能看出阿力的担忧是什么？你进小学有没有担忧的事呢？
　　（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。
　　1、幼儿说一说自己的担忧。
　　2、分别对这些“担忧”进行沟通，想出解决的方法。
　　生活方面：小学里有男厕所和女厕所，依据标记找到厕所，下课非常钟时可以上厕所。
　　情感方面：交挚友的方法有许多许多，我们可以都去试一试，肯定会交到许多的挚友。
　　作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好打算。










　　（四）接着观赏绘本，深化的了解故事。
　　——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么快乐？
　　——他后面做了什么梦？小阿力现在还担忧上学吗？
大班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1．培育幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“假如……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
　　2．通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练思维的灵敏性。（实力目标）
　　3．初步培育竞争和合作意识。（情感目标）
　　活动打算
　　1．进一步熟识“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关学问的打算（如：辩论、观点、反对等）（学问打算）
　　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料打算）
　　活动过程
　　一、再现情景，引入主题
　　1．出示课件并提问
　　（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？
　　（2）小兔子、小乌龟实行第三次赛跑，谁赢谁输？
　　2．交待辩论会的组织与进程
　　（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。
　　（2）幼儿拿牌分正、反方入座，探讨片刻。










　　二、宣布规则，激发心情
　　1．主持人请哪一方发言，其他的小挚友留意听，打算补充发言。
　　2．辩论时，正方要用“我认为，假如……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，假如……就会……”的句式进行反对。
　　3．发言的小挚友声音要洪亮，让大家都能够听明白。
　　4．要求正、反方的小挚友都要主动发言，发言多的一方加分，最终得分最多的一方取胜。
　　三、绽开辩论，你言我语
　　1．启发幼儿大胆依据自己的观点绽开辩论。
　　2．引导幼儿围绕问题逐步绽开。
　　3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
　　4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲解并描述本方的观点。
　　5．通过情境表演进一步表述自己的观点。
　　6．评分决出取胜的一方。
　　四、辩论成果，共同共享
　　共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐，共享竞争合作的欢乐。
　　说课
　　一、活动来源
　　我班幼儿已经熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑的结果，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，针对大班幼儿喜爱辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会，以此给幼儿供应大胆表达自己见解的机会，使幼儿将自己的学问阅历和生活阅历加以汇总和提炼。
　　二、目标的设定










　　依据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言发展水平，确立了认知、实力、情感方面的目标。
　　1．培育幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“假如……就会……”的句式进行辩论。（认知目标）学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维实力。
　　2．通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练幼儿思维的灵敏性。（实力目标）《纲要》语言目标中特殊提出“宁静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注意培育幼儿养成良好的听说习惯，这也是须要长期坚持培育的目标。
　　3．通过活动，初步培育幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分为正方与反方，他们已经有了小组意识的概念，
　　三、活动打算
　　1．进一步熟识故事“龟兔两次赛跑”的状况，了解龟兔的特性，并进行相关学问准的打算（如：辩论、观点、反对等）（学问打算）我们在组织活动之前幼儿已了解辩论的学问，组织幼儿看浅显易懂的辩论赛,这一点是最重要的打算。
　　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（物质打算）
　　四、活动过程
　　在再现情景，引入主题这一环节中通过提问龟兔两次赛跑的结果唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题龟兔要实行第三次赛跑了，激发幼儿的想象力与创建力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。之后交代辩论会的组织与进程的目的是为了让幼儿明确本次辩论的辩论会的详细过程，辩论环节，驳环节，以及大家都能参与的自由辩论环节和最终的总结呈词。无不是根据辩论会的程序来开展的，这也有助于幼儿正确了解辩论会。
　　在宣布规则，激发心情的环节中我将规则念给小挚友听，这其中渗透着倾听习惯以及规则意识的`培育。
　　在绽开辩论，你言我语的环节，这也是本次活动的重要环节，通过辩论发展幼儿归类和比较的实力，给幼儿供应了一个自由想象、创建的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说，在探讨商议中相互补充。由于有了“正方、反方”的概念，幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增加，各方之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取多得分。我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充溢自信，因此我在之后的情境表演中更多的供应了支持、激励的策略，让幼儿自由发挥，有目的的表演，主要是使每队的小挚友的观点更加清楚与明确。










　　辩论成果，共同共享这个环节中老师供应的是一种激励策略。激励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。我想，通过这样的辩论会，幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会，对于他们的自信念将会有很大的提高。共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐,共享竞争合作的欢乐也是活动的又一个高潮。
　　五、重点难点分析
　　这次活动学习的重点是通过辩论，培育幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲解并描述，培育幼儿思维的灵敏性。因此会仔细倾听别人的发言，然后再思索自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为，假如……就会……”的句式来讲解并描述自己的观点。因为孩子们在生活中表达自己的观点是都是简洁干脆的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成肯定的困难，但是这样的训练也是必需的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；假如孩子说的时候遗忘或不会运用这样的句子，我会在复述时用上“假如……就会……”的句子，用来引导幼儿学习。在反对环节的时候，我也会强调幼儿运用“我反对，假如……就会……”的句式来讲解并描述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维实力。本次活动的意义一是培育幼儿的自主学习实力；二是活动能促进幼儿的可持续性发展。
大班语言教案 篇3
　　设计意图：










　　学前儿童阅读实力的培育，是儿童语言教化的重要组成部分。探讨结果表明：人的主要阅读实力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借改变着的色调、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。故事有生动的形象、好玩的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的爱好，从而使他们懂得一些道理。依据幼儿喜爱听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。 活动目标：
　　1．熟识、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。
　　2．启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。
　　3．增进对我们的城市的相识和宠爱。
　　4．丰富词汇：问长问短。
　　活动打算：
　　1．幼儿对我们的城市有肯定的相识。
　　2．多媒体课件《野猫的城市》。
　　3．图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
　　4．句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。
　　活动过程：
　　一、爱好导入，引出活动主题。
　　1．老师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？
　　二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。










　　1．老师有感情地讲解并描述故事，要求幼儿仔细倾听。
　　2．提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师依据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）
　　三、分段观赏故事，采纳提问和争论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误。
　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小挚友仔细地看动画画面，再细致地听故事，然后回答老师的问题。
　　1．播放课件，观赏故事第一段后，老师提问：
　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过公路时要走哪里？
　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？
　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人们过公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
　　2．播放课件，观赏故事其次段后提问：
　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）
　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
　　（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？
　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。










　　3．播放课件，观赏故事第三段后提问：
　　（1）野猫说城市楼房很高，对吗？
　　（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
　　（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？假如请你来介绍，你会怎样介绍呢？
　　（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。
　　五、组织幼儿探讨，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑。
　　1．师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最终一段），请幼儿仔细观看。
　　2．师：小挚友，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应当是什么样的呢？请小挚友们帮帮忙，告知动物们正确的答案吧！
　　3．引导幼儿大胆地讲解并描述，介绍城市里的各种设施。
　　六、老师小结：
　　师：今日小挚友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清晰地向动物们介绍了我们的城市。小挚友们，你们喜爱温州这个城市吗？（喜爱）下节课我们接着了解、介绍自己喜爱的城市。
　　活动反思：
　　这次的教学活动的主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的'情节，想要在课堂上多供应幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分让幼儿尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地驾驭三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最终增加的环节能够有足够的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目的，就干脆把答案告知幼儿。在最终增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、订正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。










大班语言教案 篇4
　　活动设计背景
　　冬去春来，万物醒悟。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看 ，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飘舞、
　　活动目标
　　1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。
　　2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇 如：嫩绿、漂亮、溶化、伸展、醒悟、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培育幼儿对大自然的酷爱。
　　教学重点、难点
　　1有感情的朗诵诗歌感受大自然，酷爱大自然。
　　2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。
　　活动打算
　　1：图片：漂亮的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的`柳树、小草、蒲公英、










　　2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。
　　活动过程：
　　1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过视察图片，引领幼儿到操场上找春天。
　　2 、通过倾听诗歌观看图片听录音，感受春天。
　　3 、老师：“视察四周的环境，小挚友们发觉了什么？” 小挚友：“太阳暖暖的” “我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了” “柳树绿发芽了” “小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的视察，小挚友们各抒己见。
　　4 、老师小结：小挚友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个漂亮的季节，万物舒醒，象征着新的起先。
　　5、重温意境美丽的诗歌内容 。通过语言生动活泼具有童话色调的诗歌，来感受大自然；培育对大自然的酷爱 。
大班语言教案 篇5
　　活动目的：
　　1、学习故事《小蘑菇有挚友啦》，理解故事含义，懂得团结小挚友。
　　2、丰富词汇：孤零零、兴奋、难过、挚友
　　活动重难点：理解故事含义，懂得团结友爱，相互帮助。
　　活动打算：多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡
　　活动过程：
　　一、组织教学
　　《拍手歌》组织幼儿坐好。
　　师生相互问好！