2025年学期教学计划汇编7篇.docx

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2025年学期教学计划汇编7篇
学期教学安排 篇1
　　一、学生基本状况分析：
　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
　　二、教材分析：
　　1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
　　2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的'困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
　　3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。










　　4、为了调动学生学忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。
　　5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。
　　三、教学目的和要求：
　　(1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。
　　(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
　　(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。
　　四、详细措施：
　　(1)重视基本概念的教学
　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。










　　(2)加强化学用语的教学
　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。
　　(3)重视元素化合物学问的教学
　　元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。
　　(4)加强试验教学
　　化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。










　　(5)主动开展化学课外活动。
　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。
学期教学安排 篇2
　　新的学期就要起先了，回首过去一个学期，我们班出现了以下问题：
　　，到校后不知道主动学习。
　　，课堂作业，练习册做不完，太懒散。
　　。
　　，课堂语言的组织还很欠缺，须要不断学习，加强训练。
　　，忽视了一部分学生的爱好，爱好，华蜜感！
　　针对我们班的上学期的状况，特制定以下教学工作安排：
　　学情分析
　　四（1）班共有学生68人,其中男生36 人，女生 32人。大部分学生性格开朗，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学常比较乐于表达，擅长沟通，学问驾驭坚固；个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
　　教材分析
　　（一）基本结构










　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。
　　（二）教材特点
　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性，它具备以下几个特点：
　　1．加强整合，围绕专题组织教材
　　（1）导语导学，整合单元内容。
　　（2）精读与略读课文的联系和整合。
　　（3）单元学习活动的贯穿和整合。
　　2．支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
　　3．加强导学功能，引导学生主动、主动地学习










　　4．丰富课本内容，拓宽学习资源
　　四、教学目标
　　本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
　　本册学习要达到的主要目标：
　　1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
　　2．会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
　　3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
　　6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　7．在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
　　8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。
　　五、教学措施
　　1．强化学习习惯的养成
　　语文教学的`难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将接着关注以下良好习惯的培育：










　　（1）课前预习与课后复习的习惯。
　　（2）能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的驾驭，引导学生开展课外阅读活动。
　　（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
　　（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。
　　（5）接着加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
　　2．营造自主学习的情境
　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、同等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。
　　3．促进学习方式的变更
　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。










　　4．有效利用课程资源
　　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
　　5．开展辅优补差活动
　　教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错刚好改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成教化合力。5、激励为主，刚好表扬。6、重视思想教化，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
　　对于孙似锦、韩静等优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛；对于陈思林、郭文凯等要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的酷爱，在理解的基础上进行学习；对于戴非、何君宝等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，养成大声朗读的好习惯。
　　六、教学进度
　　周 次 教 学 内 容
　　1――2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、
　　《七月的天山》、《语文园地一》
　　3――4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》
　　5――6 《黄河是怎样改变的》、《蝙蝠和雷达》
　　《大自然的启示 》、《语文园地三》
　　7――8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》










　　《一个中国孩子的呼喊》 《和我们享受春天》《语文园地四》
　　9――10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》
　　《花的志气》《语文园地五》
　　11――12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》
　　《麦哨》 《语文园地六》
　　13――14 《两个铁球同时着地》《聚精会神》《父亲的菜园》
　　《鱼游到了纸上》 《语文园地七》
　　15――16 《寓言两则》 《文成公主进***》 《渔夫的故事》
　　《普罗米修斯》 《语文园地八》
　　17――18 复习 ，迎接期末考试
学期教学安排 篇3
　　一、指导思想；
　　依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的实力，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。
　　二、状况分析：
　　（一）教材分析：依据课程支配，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。
　　（二）学生学情分析：
　　这学期担当高三238班，239班的物理教学
　　1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。










　　2、239班学生对基础学问的驾驭还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的实力较低，还有待于大力提高和着重培育。
　　三、教学目标与任务：
　　仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。
　　1、专题复习,分项突破
　　2、高考分析,实力引导
　　3、模拟试卷讲评,实力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算迎接高考
　　4、力争在20xx年高考理综取得好成果
　　四、方法与措施：
　　1、面对全体，分类分层次指导。
　　从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生的'详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。
　　2、抓好基础教学，留意实力的培育。
　　仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。
　　五、教学时间支配：
学期教学安排 篇4
　　一、学情分析
　　本班的学生大多思维特别活跃，擅长思索，喜爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探究。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读实力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习爱好的活动课程，让学生的学习实力有所提高。