2025年实用的大班健康教案范文汇编十篇.docx

该【2025年实用的大班健康教案范文汇编十篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年实用的大班健康教案范文汇编十篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年实用的大班健康教案范文汇编十篇
大班健康教案 篇1
　　目标
　　１．使幼儿知道牙齿的重要作用。
　　２．教化幼儿留意牙齿的清洁卫生，爱护牙齿。
　　３．学会正确的刷牙方法，培育幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
　　打算
　　１．每组一盘花生。
　　２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。
　　３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。
　　４．干净的嬉戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
　　过程
　　一、了解牙齿的作用
　　１．（请小挚友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。
　　２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小挚友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都须要用什么嚼啐？（牙齿）假如没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）
　　３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
　　二、使幼儿懂得爱护牙齿的清洁１．请小挚友听故事《兔娃娃》。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。










　　２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？
　　３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
　　三、通过做嬉戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小挚友分别戴上自己宠爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发觉哪位幼儿有龋齿，就告知他患了龋齿。提示他留意爱护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿赐予表扬，激励他们以后接着爱护好牙齿。
　　四、教幼儿刷牙
　　１．每人一根嬉戏棒当牙刷。请幼儿说说应当怎样刷牙。
　　２．老师边念儿歌《刷牙》，，教会幼儿正确刷牙的方法。最终教会幼儿《刷牙》的儿歌。
　　３．师：小挚友，从今日起先，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小挚友牙齿爱护得好。
　　活动延长
　　１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
　　２．学习歌表演“刷牙歌”。玩角色嬉戏“医院”、“娃娃家”活动。
　　３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提示幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。
　　评析经检查，发觉本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严峻影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性已刻不待时。针对以上状况，我设计并组织了爱护牙齿这项教化活动。一起先用猜谜语的方法，引起幼儿爱好，使幼儿产生一种神奇感，急于想参加此项活动，急于想知道结果。随着活动的深化，把故事里的猫医生给小兔治病的状况，以及牙齿发病缘由、危害、治疗、爱护的方法，奇妙地告知幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小挚友自己来爱护。结合嬉戏和儿歌，让幼儿干脆参加学刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教化效果。










　　附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上细致刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
　　附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，雪白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告知小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告知它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又牢固，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发觉小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身颤抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告知小兔说：“今日不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔兴奋地说：“我记住了，感谢猫医生。”从今以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。
　　编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不留意口腔卫生，很简单发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教化活动很说明问题。望能引起老师和家长对此病的高度重视。
大班健康教案 篇2










　　活动内容
　　眼球操通过给幼儿的猜谜语、探讨、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
　　活动目标
　　1、指导幼儿相识眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。
　　2、懂得爱惜眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、敬重。
　　活动打算 录象
　　活动过程
　　一、谈话导入
　　1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上连忙盖被子。
　　是什么?（课件：眼睛）
　　2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的.?
　　3、引导相识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？
　　（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”
　　4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假如没有了会怎么样呢？
　　（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己观赏再前后桌沟通观赏。）
　　5、选择几份进行展示、沟通：看到小挚友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？
　　二、引导幼儿初步相识眼睛的作用
　　眼睛可真了不得，但他也是特别脆弱的，很简单受到损害。听，是谁在哭……
　　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。










　　2、通过沟通感受带眼镜的麻烦
　　三、眼球操
　　1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(老师喊口令示范,学生跟)
　　在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时，可以做《眼球操》
　　抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。
　　再跟着音乐做一做。
　　五、引导爱护眼睛
　　集体探讨、沟通爱护眼睛的方法：
　　结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。
大班健康教案 篇3
　　活动目标：
　　，喜爱做小脚的嬉戏。
　　。
　　，提高他们动作的协调性。
　　。
　　活动打算：
　　节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面
　　活动过程：










　　一、起先部分：
　　请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?老师：小脚累了，找个地方坐好。
　　二、基本部分：
　　(一)引导幼儿通过多种形式相识自己的小脚
　　?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小?
　　说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。
　　。
　　老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?
　　小结：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小挚友长大了，小脚也会长大。
　　，说一说有什么感觉。
　　挠挠自己的、老师的、小挚友的，说说有什么感觉?
　　告知幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。
　　(二)相识小脚的本事，宠爱自己的小脚
　　，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本事。(走路、跑步、球踢、跳……)
　　?老师用脚打节奏，请幼儿观看。
　　。
　　，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。
　　，感受小脚跳舞带来的欢乐。
　　三、结束部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应当怎样爱护小脚呢?请幼儿探讨说说。然后竞赛穿鞋子和袜子，结束活动。










　　活动反思：
　　在这次活动中我运用按部就班的'方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。
　　小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
大班健康教案 篇4
　　活动背景
　　现在的孩子经常只注意使自己得到欢乐，却很少意识到要给别人带来欢乐，所以我们须要培育孩子关切人，帮助人的意识。“欢乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关切、谦让、合作所获得的欢乐感，萌发幼儿互爱情感。
　　活动目标
　　1、在情节化的嬉戏中，体验同伴间共享、关切、谦让与合作的欢乐。
　　2、培育幼儿相互帮助，相互关切，欢乐的情感。
　　活动打算
　　1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
　　2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
　　3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。










　　4、音乐带，录音机。
　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿活动爱好。
　　师：美丽的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗?
　　(轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)
　　[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的心情，老师带幼儿听着音乐开心地做着动作，情趣盎然。]
　　二、营造宽松、自由的嬉戏氛围，培育幼儿共享、关切、谦让、合作的品质，体验其欢乐。
　　1、嬉戏“吃虫子”——体验共享的欢乐
　　(1)幼儿围在老师身边
　　师：草地上有很多的虫子，喜爱吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到很多的虫子。
　　规则：老师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
　　(2)幼儿坐在头巾上，老师检查幼儿找虫子状况。
　　师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?
　　引导幼儿探讨并主动找挚友分着品尝虫子，并说一句共享的话。
　　师生齐说：我们一家真华蜜，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢乐的小小鸡。
　　[评：以嬉戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢乐。]
　　2、嬉戏“生蛋”——体验相互关切的欢乐
　　(1)师：小鸡吃了虫子，一每天长大了，成了鸡妈妈(老师与幼儿戴上头巾，老师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀?
　　引导幼儿主动关切妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。










　　(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，，感谢。
　　播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关切同伴。
　　师生齐说：我们一家真华蜜，相亲相爱在一起，相互关切，真是一群欢乐的鸡妈妈。
　　[评：这一环节中，老师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关切妈妈——帮妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在视察、探讨后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关切，幼儿在这种情境中获得了开心的心情阅历。]
　　3、嬉戏“运蛋”——体验谦让与合作的欢乐
　　(1)师：鸡妈妈生了许多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本事。
　　示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。
　　集体练习。
　　(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。
　　师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可独木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢?
　　引导幼儿探讨并主动谦让，让对方先过桥。
　　(3)师：一只鸡妈妈在独木桥上运蛋担心全，(老师顺手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又平安呢?
　　引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。
　　[评：通过两次探讨，幼儿明确自己在过独木桥时应有的看法和行为表现，一声声，一句句发自内心的真实言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，达到了情感的相互沟通。]
　　三、鸡妈妈，你还想做那些欢乐的事?










　　我们做了很多欢乐的事，让我们一起跳个欢乐舞吧。
大班健康教案 篇5
　　活动目标：
　　1、了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。
　　2、知道牙齿的作用，驾驭正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　活动打算：
　　1、龋齿形成的教学挂图一幅。
　　2、爱护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷。
　　3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳，洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里，一个留着备用。
　　4、每人一面小镜子，一颗芝麻糖。
　　5、情景剧：《大老虎，你怎么了》。
　　6、音乐《刷牙歌》。
　　活动过程：
　　一、观看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齿课题。
　　1、师：小挚友，大老虎为什么会牙疼啊？
　　2、师：你们确定很想知道大老虎的牙齿原委是怎么坏掉的吧？（幼：是）。我们还是先来做一个试验吧！
　　二、试验对比做铺垫。
　　（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳），引导幼儿视察探讨：
　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。）
　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？