2025年实用的小班数学教案[常用9篇].docx

该【2025年实用的小班数学教案[常用9篇] 】是由【平平库】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年实用的小班数学教案[常用9篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年实用的小班数学教案[常用9篇]
小班数学教案 篇1
　　活动目标：
　　1．驾驭比较物体高矮的正确方法。
　　2．能用三个高矮不同的物体进行排序。
　　3．开心参加活动，大胆讲解并描述自己的观点。
　　活动打算：
　　人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）
　　活动过程：
　　1．导入。
　　今日老师和小挚友玩一个嬉戏，比一比谁的'个子高，谁的个子矮。
　　2．比高矮——比高矮的正确方法。
　　（1）老师和幼儿比高矮。
　　老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小挚友高，小挚友比老师矮）
　　（2）幼儿与幼儿比高矮。
　　一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导探讨：小挚友，你怎么想？
　　两个人比高矮，哪种方法是公允、正确的？哪种方法是不公允、不正确的？
　　（3）嬉戏：找个挚友比一比。
　　3．排序
　　（1）三人比高矮。










　　爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。
　　（2）三个排序。
　　爸爸、妈妈、小明要像小挚友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。
　　4．幼儿做相关练习。
　　（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，细致视察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
　　（2）激励幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。
小班数学教案 篇2
　　活动目标
　　比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
　　相识数量递增、递减的关系。
　　活动重点
　　比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
　　活动难点
　　相识数量递增、递减的关系。
　　活动打算
　　《小挚友的书 数学.》
　　数字卡片1——5
　　活动过程
　　一、理解物体数量的递增关系










　　1、 老师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。
　　2、 说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系。
　　3、 老师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起探讨为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。
　　4、 幼儿一边探讨一边完成第4、5排的摆放。
　　5、 完成后，老师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发觉并说一说“越来越长”。
　　6、 请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。
　　二、理解物体数量的递减关系
　　1、 老师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着老师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。
　　2、 说说4比5少几。3比4少几，了解物体的递减关系。
　　3、 老师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起探讨为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。
　　4、 幼儿一边探讨一边完成第2、1排的摆放。
　　5、 完成后，老师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发觉并说一说“越来越短”。
　　三、请幼儿给木棒排队
　　老师在黑板上 摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。
　　四、请幼儿给积木排队
　　老师在操作桌上摆出凹凸不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。










　　五、操作活动
　　教学反思
　　1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的'认知，正确的做法是将两张图片隔开肯定的距离摆放，但不能过远而影响其对应关系。
　　2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几？”的时候，立马就有幼儿回答是1，但是我还是接着问：“还有其他答案吗？”误导了幼儿的相识，使幼儿以为1是错误的，应当有其他答案。我应当干脆对回答正确的幼儿做出确定，并且带领幼儿进行答案的验证，刚好确定幼儿。
　　3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不须要学说。
　　4、在排列小棒图片的时候，我可以把依次打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由老师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大提高幼儿的爱好，并提高学习效果。
　　5、在给吸管排序的时候，我打算的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管，这是活动打算中的一个细微环节失误。
　　6、在讲小棒图片的时候，我用的是“长”和“短”，这两个词，而在讲吸管宝宝排队游泳的时候，我依旧用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”，这两个词，更生动形象。
小班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过找颜色或形态相同的物体，初步感知集合。
　　2、视察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
　　活动打算：
　　1、红、蓝色色小筐各一个。










　　2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形态不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形态不相同)。
　　活动过程：
　　一、将花按颜色进行分类。
　　1、老师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?
　　2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，然后回位子上。
　　3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同?(颜色) “想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的'家?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小挚友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你回家。
　　二、将积塑按形态分类。
　　1、出示积塑;这是什么?是什么形态的?(红、蓝颜色的积塑) 请幼儿每人拿一颗积塑，并大声说：红、蓝积塑，我和你做好挚友。
　　2、出示红、绿两种形态的筐子。
　　积塑要回家了，请小挚友看看自己手上的积塑的形态，想想应当把它送到哪个家。要求幼儿边送边说：红、蓝积塑我送你回家。
　　三、比较两个筐里的物体。
　　出示红、蓝两个筐：这是什么形态的筐?住着谁?为什么它们能住在一起?(因为形态相同。)
　　四、幼儿做练习册，老师个别指导。东营区试验幼儿园 李真
小班数学教案 篇4
　　活动目标：
　　。
　　。










　　，并按肯定的规律排序。
　　重难点分析：
　　重点：学习比较三个物体的大小。
　　难点：能精确地按要求排序。
　　活动打算：
　　：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，渐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
　　：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，渐渐递增）
　　活动过程：
　　一、导入：
　　参观商店，引起爱好。
　　（出示手偶小熊）指导语：“小挚友，你们好，今日我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）
　　二、绽开：
　　，发觉不同。
　　提问：
　　（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”
　　（2）“细致看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）
　　，学习比较三个物品的大小。
　　小熊：“小挚友，我的商品有大有小，摆得特别不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”
　　（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按肯定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）










　　（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）
　　指导语:“小熊，你看我们小挚友摆得整齐吗？”
　　小熊：“你们摆得特别整齐，感谢，我这里有很多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）
　　。
　　小熊：“请小挚友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”
　　（1）请幼儿自己摆放图片并找寻不同。（大小不一样）
　　小熊：“我的动物挚友要一起做嬉戏了，请你们根据大小不同帮它们排好队吧！”
　　（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的依次排队。（老师巡回指导，请幼儿分别根据两种方法排队）
　　（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的'大小。
　　小熊：“今日我还给小挚友带来了你们喜爱的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？”
　　（1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。
　　（2）请幼儿依据老师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）
　　（三）结束
　　小熊：“小挚友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”
　　（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜爱的物品，要说明买大的还是买小的。
　　（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。
小班数学教案 篇5
　　设计思路：










　　小班孩子对四周世界原来就充溢深厚的爱好，特殊对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本事》，要求是幼儿亲近，喜爱各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本事。幼儿对一些常见的动物已有所相识、了解，喜爱做小动物仿照操。在主题进行中，我发觉孩子们喜爱仿照动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感爱好。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应当要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的爱好以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有肯定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以详细形象为主，对逻辑抽象概念的理解有肯定的困难。以上述缘由为依据，依据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节特地性的集体活动《小鸡捉虫》。
　　活动目标：
　　1、尝试手口一样点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
　　2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。
　　活动打算：
　　1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
　　2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
　　3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、（卡的数量多于幼儿人数）。
　　活动过程：
　　一、视察情景图：
　　1、数一数：草地上来了几只小鸡？
　　2、给鸡妈妈的珍宝取名。
　　价值分析：幼儿手口一样点数，正确说出总数，并且能够依据小鸡的颜色进行取名。
　　二、喂小鸡吃虫










　　1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜爱吃什么呀？（虫子）
　　2、我们帮小鸡一起去捉虫。
　　3、幼儿可分别帮喜爱的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜爱的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
　　价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
　　3、把给每只小鸡的虫呈现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
　　4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？
　　价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
　　三、捉虫送给小鸡
　　1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做嬉戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。
　　2、小鸡身上有什么呢？（点子）
　　3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，假如是两条的，就送给有2个点子的小鸡、假如是三条的就送给3个点子的小鸡……
　　4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一样地数数。价值分析：通过嬉戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且接着巩固手口一样地点数。
小班数学教案 篇6
　　活动目的：
　　、小，相识红色、黄色、绿色并进行分类。
　　，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。
　　，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的相识
　　。










　　、灵敏性。
　　活动打算：
　　、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。
　　、黄、绿小鱼很多。
　　：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，
　　
　　活动过程：
　　—、问候时间：
　　（1）听音乐开火车进教室，走线。
　　（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候
　　（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小挚友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。
　　（4）我们来和小猫做嬉戏：“珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的`妈妈吧！”（喵！）
　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。
　　二、运动时间：音乐嬉戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里变更》）
　　今日的小猫真美丽，小挚友看看都有哪几种颜色？——相识红、黄-绿
　　（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。
　　（2）老师带幼儿复习巩固对颜色的相识（唱歌）
　　三、欢乐时间：嬉戏：《小猫捉鱼》
　　（1）向指定方向爬，并取物。