2025年实用的数学教研组工作计划模板八篇.docx

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2025年实用的数学教研组工作计划模板八篇
数学教研组工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：
　　树立科学意识——严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；
　　树立质量意识——要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。
　　二、活动时间：
　　每周五第七节课。
　　活动地点：三楼东头办公室。
　　三、主要措施
　　（一）加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。
　　（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
　　1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
　　（1）要求做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性
　　（2）接着加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要探讨考题，针对考题进行辅导③要仔细分析考试的成果，刚好改善教学










　　2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，资料要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要资料，经过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。
　　3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情景进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。
　　4、加强毕业班教学探讨，
　　（1）要探讨考题，把握考试方向；
　　（2）加强分层，强化双基，确保合格率；
　　（3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。
　　（三）加强教研教改，开展校本教研。
　　1、切实组织好常规教研，讲究实效，进取参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡团体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步构成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
　　3、加强相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。
　　4、激励和帮忙老师总结阅历，进取创新，使改善教学方法成为每个老师的`的自觉意识，逐步构成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。
　　5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。
　　6、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践本领，培育学生的创新意识和创新本领，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。










　　我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师构成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
数学教研组工作安排 篇2
　　一、注意老师的读书与学习
　　1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师发展与学生发展相互促进。
　　2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教化、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。
　　3、充分利用网络资源，汲取先进教化教学理念和阅历，刚好内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。
　　二、提高课堂教学质量
　　接着以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：
　　1、集体备课，老师要备出好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，刚好与本组老师沟通得与失。
　　2、老师要做好课前打算工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，刚好反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班实力，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、刚好改错等良好习惯。










　　3、作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满意每个学生的学，让学生在数学素养上谋求多方面的发展。
　　4、每位老师要敬重学生，关爱学生，以同等民主的看法对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个熬炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次胜利的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。
　　5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的`发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。
　　6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师的探讨课，提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，刚好沟通。本学期每位老师听课不少于10节。
　　7、除了仔细接受校的调研外，做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，刚好进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。
　　三、提升教学探讨水平
　　1、本组老师要主动、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中主动表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展示草小老师的教研水平。
　　2、除平常的教学探讨外，本期每位老师都要展示一节经过深化探讨的课。开学初定好自己探讨的主题和教学内容，进行相关资料的收集和打算。老师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组老师共同协商后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组老师都要刚好评课，给出自己的修改方案，由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的看法主动参加，旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。










　　3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，主动参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。
　　5、加强对尖子生的培育。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体，老师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以激励他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。
数学教研组工作安排 篇3
　　指导思想：
　　本学期我们中年级数学教研组工作，接着学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变老师教学观念，领悟标准和教材精神实质。促进老师业务水平的提高和学生学的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特殊是应用题的教学中，培育学生分析、理解实力。
　　工作目标：
　　1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
　　2、进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。
　　3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
　　4、深化数学课题探讨，提升数学老师科研素养。










　　5、主动撰写教改论文并参与各级的评比。
　　6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学各种竞赛中取得好的成果。
　　工作措施：
　　一．加强学习 更新观念 提高教化业务素养 1、确定学习重点。老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而教化者的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动：（1）有关课程理论，数学课程标准；（2）有关教学策略和教学评价的理论与阅历。（举荐书目：《新课程中老师的改变》、《教化新观念》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与评价改革》）通过学习使老师进一步明确小学阶段数学课程教学中老师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和详细做法。
　　2、加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。一方面，将利用肯定的学习机会和材料，接着组织数学老师不断地加强学习；另一方面，采纳个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习，并对学习状况进行刚好有效的反馈。
　　3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教化技术素养，增加应用现代信息技术的意识和实力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。
　　二．加强教学常规管理 保证新课程的有利实施
　　1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细制定各年级教学安排；每位老师要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查；协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。本学期要接着加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。










　　2、自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。仔细落实《教学五仔细》，规范老师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。
　　3、接着组织好每周一次的业务学习。本学期数学组业务学有效途径，结合我校本学期的校本培训，围绕专著的学习、课题探讨，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高老师参加活动的主动性、主动性、要求仔细打算、主动发言，接着深化我组数学教研之风。
　　4、仔细开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，探讨如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的`教学常规，注意活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期接着以年级组为单位，要求每位老师争取主讲一课，支配好周次，定好内容，集体备好课后再延长到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培育学生解决问题的实力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题绽开探讨探讨，以进一步增加老师为学生学服务的意识，探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广袤天地。
　　5、抓实过程管理，提高教学效率。在常规管理中要重过程管理。一方面，仔细参与相关培训活动，并要求接受培训的老师能刚好地反馈信息，由点到面地促进全体老师教学理念和教学行为的转变。另一方面，重点抓课堂教学管理，并比照老师的教学状况进行评定，刚好了解老师教学中贯彻《常规》的状况，发觉问题刚好地指导改进，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神。
　　6、大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。激励数学老师要依据小学生的学习特点和新课标的要求，探究学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培育学生的创新精神和实践实力。并在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写教化教学论文。本学期数学组将主动组织老师参与江苏省“教海探航”论文评比活动；争取在本学期中有数学课题探讨论文在杂志上发表。










　　三、深化课题探讨。
　　每月开展一次数学课题研讨活动。注意研讨活动的实效性。加强课题探讨的过程管理。
　　1、抓实探讨的进程，做到数学组探讨课题要按探讨安排有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。努力做到以课题探讨带动平常的教学实践，注意理论与实践的结合，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。
　　2、平常的
　　教学探讨中，对取得肯定的胜利阅历，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，刚好做到学习推广和资源共享，以课题组老师带动非课题组老师在教学中敏捷运用，并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，切实地解决一些实际问题，促进数学老师教学水平和教学质量的提高。
　　四、加强竞赛的辅导与培训。
　　1、不断加强数学爱好小组的培训力度，加强数学竞赛的辅导，组织老师进行辅导方法的研讨和沟通，不断改进数学竞赛的辅导方法。
　　2、组织学生参与市级竞赛。
　　3、注意资料的积累。
　　五、主动开展工作，争创市级优秀教研组。
　　主要工作支配：
　　二月份：
　　（1）、制定年级数学学科教学安排。










　　（2）、参与数学新教材培训。
　　三月份：
　　（1）、开展教研组活动。
　　（2）、开展学校课题研讨活动。
　　（3）、参与新教材培训活动。
　　（4）、打算参与市小学生数学报竞赛。
　　四月份：
　　（1）、协作教育处组织数学学科检测。
　　（
　　2）、开展学校课题研讨活动。
　　（3）、参与新教材培训活动。
　　五月份：
　　（1）、开展学校课题研讨活动。
　　（2）主动撰写论文参与省教海探航征文评比活动。
　　六月份：
　　（1）、抓好期末复习工作。
　　（2）参与市学科质量调查。
　　（3）、进行期末数学论文沟通。
数学教研组工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　我们一年级数学老师20xx年将接着在学校领导的正确指导下，竭尽所实力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学。










　　二、工作目标
　　1、本组老师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
　　2、激发本年级学生学习数学的爱好和主动性，营造并形成初步的良好学习氛围。
　　3、接着培育学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，留意学生课堂上的用眼卫生。
　　4、使本组老师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
　　5、互帮互助，细心打算，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
　　三、工作内容
　　1、仔细钻研教材，创建性地运用教材。
　　新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
　　2、改革课堂教学，努力体现新理念。
　　课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。
　　3、狠抓课堂教学管理。
　　完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上老师语言规范，显明生动;严密系统，不说废话，不说闲谈，杜绝课堂的盲目性和随意性。