2025年实用的科学教案集锦（9篇）.docx

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2025年实用的科学教案集锦（9篇）
科学教案 篇1
　　
　　1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。
　　2、通过探究小花旋转，熬炼动手操作实力。
　　3、产生对科学操作活动的爱好，体验旋转带来的欢乐。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
　　
　　1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
　　2、录音机，欢快音乐。
　　3、幻灯片。
　　4、魔袋一个，不同材质的小花。
　　
　　一、"变小花"，导入活动。
　　老师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。
　　二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奇妙。
　　1、幼儿闯第一关"视察关"。
　　播放幻灯片1，幼儿在视察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。
　　(1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的?
　　(2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。










　　2、幼儿闯其次关"动手关"。
　　播放幻灯片2，
　　(1)幼儿动手制作小花，老师巡回指导。
　　(2)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。
　　3、幼儿闯第三关"探究关".
　　播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。
　　(1)供应泥工板、清水，让幼儿再次尝试。
　　(2)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。
　　4、幼儿闯第四关"揭秘关"。
　　播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。
　　(1)幼儿探讨：小花为什么始终转，不简单掉下来。
　　(2)师生小结：必需有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度确定小花的'旋转速度。
　　5、嬉戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。
　　师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。
　　三、联系生活，感受旋转的欢乐。
　　1、幼儿找寻生活中旋转的物品。
　　2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
　　2、通过画对称，学习验证对称的方法。










　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、初步了解其特性。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张
　　2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。
　　3、夹克上衣一件，幼儿用书。
　　活动过程：
　　1、视察小动物的图卡。
　　——老师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
　　——老师出示小狗正面的图卡的'一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?
　　——老师有意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的观赏。
　　——老师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较惊奇?
　　——出示完整的小猫和小狗的图片。
　　——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形态、颜色都一样的状况叫做对称。
　　2、学习检验物体是否对称的方法。
　　——老师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?
　　——学习区分对称与相同：
　　(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?
　　(2) 请比一比两幅图有什么区分?
　　——老师：我们如何推断物品是不是对称呢?
　　3、找一找还有什么是对称的?










　　——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
　　——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
　　4、打开幼儿用书，找一找，画一画。
　　——引导幼儿找找图中两个小挚友的身上有哪些对称的地方。
　　——引导幼儿把对称的部分画出来。
　　活动反思：
　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作”获得学问的须要。
科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、知道使瓶子中水位上升的多种方法。
　　2、发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。
　　3、乐意合作探究，体验探究发觉的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
　　活动打算：
　　集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
　　活动过程：
　　一、沟通验证，知道“填石头”能增高水位。
　　1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？
　　2、验证猜想：请一位小挚友验证“填石头”的方法是否真的可行。
　　小结：小乌鸦真聪慧！它把石头放到水里，水位线就上升了！










　　动手试验，发觉并探究乌鸦能喝到水的方法。
　　（一）第一次试验：分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？
　　1、供应2号瓶：视察和1号瓶有什么不同？
　　2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢？为什么？
　　3、操作试验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
　　4、沟通思索：影响水位上升的因素。
　　小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不简单喝到水。
　　（二）其次次试验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的`水？
　　1、提出问题，引发思索：
　　用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水？
　　2、操作验证，沟通探讨：
　　接着往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。
　　这是为什么呢？
　　小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
　　联系生活，沟通阅历。
　　你们还有什么好方法可以帮助小乌鸦喝到水吗？
　　小结：生活中我们也会像小乌鸦一样遇到一些大大小小的难题，但是我们不能随意放弃，要学习小乌鸦多思索、多视察，多动手去解决问题。










科学教案 篇4
　　活动目标
　　1、相识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。
　　2、根据蛋的大小进行排队。
　　3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱惜蛋宝宝。
　　4、主动参加试验探究
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算
　　1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
　　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
　　3、四只透亮玻璃碗。
　　活动过程
　　（一）起先部分：情境导入
　　1、师：“鸡妈妈要来探望小挚友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，激励幼儿说出不一样的答案！
　　2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
　　（二）基本部分
　　师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小挚友们获得更加丰富的养分，看看她还带了什么？”
　　1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”










　　2、引导幼儿用比较的方法视察蛋的大小。
　　幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的'大小、颜色、份量来比较蛋、
　　老师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。”
　　3、幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。
　　师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的依次给他们排排队。”
　　4、猜猜它们是谁的蛋。
　　师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小挚友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。
　　（三）结束部分
　　师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”
　　引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
　　1、老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿细致视察蛋壳、蛋清、蛋黄。
　　2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
　　教学反思
　　本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？
　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。










科学教案 篇5
　　设计意图：
　　近来，我发觉许多幼儿都喜爱动物，对动物也有着自然特别的情感，他们喜爱小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的相识，通过"找尾巴"来开展此活动。
　　活动目标：
　　、猜猜、，能发觉问题并提出疑问。
　　。
　　活动打算：
　　：动物的尾巴。
　　。
　　活动过程：
　　一、课件找寻动物的尾巴。
　　师：小挚友们，昨天老师在电视上望见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了须要小挚友们的`帮助他们找到自己的尾巴。
　　师：我们来看看师那些小动物淘气把尾巴弄掉了。
　　：老师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
　　二、让幼儿视察图片。(ppt)
　　：小松鼠师：小挚友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)
　　：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)










　　：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
　　：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
　　三、说说那些动物的尾巴本事大。
　　师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本事大不大?
　　四、活动结束师：小挚友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本事大呀?
科学教案 篇6
　　活动目的：
　　训练幼儿视察力比较，分析的实力。
　　情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　活动打算：
　　可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
　　活动过程：
　　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小挚友来帮他们找一找。
　　2、 绽开活动
　　1） 小挚友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
　　2） 小挚友你们想试试吗，请每个小挚友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
　　1、 结束活动：小挚友都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。
　　活动延长：










　　妈妈在家里要多引导宝宝视察自己身边的事物。
　　活动反思：
　　，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的视察力，可以主动获得学问，满意新奇心、求知欲。
科学教案 篇7
　　活动目标
　　1．知道动物尾巴的形态和用处。
　　2．喜爱参与制作活动。
　　活动打算
　　1．幼儿练习过编辫子。
　　2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
　　3．各种动物尾巴的幻灯片。
　　活动过程
　　1．了解动物尾巴的样子和用处。
　　观看小白兔尾巴的幻灯片，探讨：这是谁的尾巴?它有什么用处?假如小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?
　　让幼儿讲解并描述自己的阅历，结合幼儿的'发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
　　小结：动物的尾巴有各种不同的用处。
　　2．制作各种动物的尾巴。
　　探讨：怎样制作动物尾巴?
　　幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。