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篇1：[]省骨干教师跟岗学习总结
[转载]省骨干教师跟岗学习总结 -教师工作总结
原文地址：省骨干教师跟岗学习总结作者：zhangchuntao123二十天的跟岗学习很快就要结束了，可10月20日下午我们刚来深圳市外国语学校唐锐光老师工作室报到时，唐老师及他的助理小马老师接待了我们的情形好象发生在昨天，这二十天的学习可以说意犹未尽，总体的感觉忙碌而充实。一、听讲座：四次讲座让我们更新思想、开阔视野1、10月21日上午九点，唐锐光老师给我们开设《教师专业发展之我见》的讲座，主要有以下四点：(1)面对着尘世的纷扰，：要把理想珍藏在自己梦里，更在把理想落实到自己的行动中深深地触动了我。(2)为了幸福的人生，做一名“三好教师”。所谓的“三好”是课要上得好，学生要考得好，文章要写得好。强调从“两好”到“三好”是骨干教师发展的瓶颈。数学老师的四个要素：举例、问题、优化、直观化。(3)如何成为一名专家型的教师。做一名反思型和研究型的实践者，提出了教师成长公式：教师成长=经验+反思+修正。完善自己的知识结构。从德育的角度认识数学教学。要给自己树立遥远的精神领袖，见贤思齐。(4)关于论文写作的建议。2、10月25日上午，骆魁敏老师给我们开设《基于新课程理念的高中数学对话教学的实验研究》的讲座，他先介绍了他自己从事课题研究的经历及如何发展教研能力经验，论文写作的体会，以及他的部分研究成果。作为一个中学数学教师，他在科研和论文写作方面所取得的丰硕成果让老师们感慨不已。骆老师在开题报告中着重介绍了对话教学理论的核心思想，课题提出的理论和现实背景，课题的选题意义，以及课题研究的预期目标和主要内容、采取的主要方法、研究步骤，和要达成的预期成果。要求我们查找相关资料并尽快确定自己的三级子课题题目，撰写开题报告。3、10月28日刘会金老师的《中学数学教育教学论文写作方法漫谈》结合自己从事教育科研的经历，给我们培训班的学员作了一堂生动有效的报告。报告中共五大部分：绪论：数学教育研究人员应有的素质；第一节：教育教学研究论题的选择；第二节：撰写论文的准备工作；第三节：学术论文的结构与写作；第四节：研究报告的结构与写作。刘主任重点给我们阐述了教育教学论题的选择、学术论文与研究报告的结构与写作。4、11月2日下午，深圳中学的郭慧清老师给我们开设了《算法初步》讲座，郭老师从他自己写的一首诗《与你相遇》开始了他的讲座，重点讲了以下几点：(1)算法的课标要求与课时安排，谈到算法与解法的区别，指出数学中的算法重视逻辑结构。要通过对具体案例的分析，体验算法在解决问题中的重要作用，培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考与数学表达的能力.(2)对于算法的内容，他详细分析了算法含义。在讲到算法的三种基本逻辑结构--顺序结构、条件结构、循环结构时，他特别强调指出循环结构中的当型循环和直到型循环的区别。(3)在算法的教学建议中，算法语句与逻辑结构对应，要重视数学文化的传递。(4)在谈到教学的三维目标时说：要分清课程目标与课堂目标，课堂教学目标更多的是知识与技能，通过知识与技能才能传递数学思想。人们只有不断提高自己认识事物的水平，才能认识到事物的美好情感。他通过自己写的一首诗《今夏我一定去看你》，分析了诗中隐含的如下算法结构，他充满激情地讲解，展示了他的文化修养和数学素养，让我们为之惊叹。最后郭老师又以一首《寻你》结束了他的讲座。郭慧清老师的讲座结束了，但他对算法的精通，对专业完美至善的追求深深地影响着我。二、上课、听课、评课、反思：培训二十天，我上课3节，听课12节，参加评课4次，听课与教学反思3篇。唐老师反复强调老师要反思自己的教学，要努力使课堂做到精致化、生动化，个性化。教会我们在课堂教学中如何引入新课、如何做到各个环节衔接过渡自然、如何分析概念、如何分析学生的思维活动、如何通过举例直观迁移使课堂更生动。通过唐老师结合教学实际的讲解，使我对教学中问题设置时要注意问题和老师提问的方式有了较深刻的认识。他对课的点评非常到位，既从理论的高度进行指导，又从实际如何改进加以说明，让我获益良多。特别是唐老师和康老师给我们上的示范课，不仅让我见识了名师的风采，也给我一种震撼的感觉，课原来可以这样生动流畅！同伴的9个学员个个都是高手。通过听他们常态课、汇报课以及备课说明与评课分析，也给了我不少的启迪。通过自己上的一节展示课与两节常态课和在唐老师指点下的三篇教学反思或听课反思，自己也悟到了一些平时上课应该改进和完善的环节。三、编写教学案例：10月21号下午唐老师组织我们对《高中函数概念起始课》两份教学案例进行研究分析，让我们体会如何写好教学案例，如何让教学案例“闪光”。布置我们每人编写两份教学案例，并要进行“精心打磨”。由于格式的需要，我们每个人都花费了几天时间才完成了案例初稿。唐老师把每个人的案例都仔细检查，并针对每个案提出了修改方案。我写的两份是《二元一次不等式(组)表示的平面区域》和《简单线性规划问题》，看到原本不知如何下手修改的教学案件，原本说不出来的话，被导师点破，让我茅塞顿开，感觉到名师就是不一样，站得比我们高呀。四、编写开题报告：自从10月25号骆魁敏老师给我们开设《基于新课程理念的高中数学对话教学的实验研究》的讲座后，我们就从各方面收集资料，11月4号和11月5号两天，王玲老师和我坐在一起，查阅资料，撰写《基于新课程理念的高中数学复习课对话教学实验研究》开题报告。11月8号在骆老师的指点下，我们对开题报告进行了修改完善。通过这次的开题报告的撰写，让我们看到了导师们广龅难识，更让我窥探到了一些教研的门径。五、写读书笔记：在培圳期间，我们每人写了两篇读书笔记。一篇是读《徐利治数学方法论十二讲》有感，另一篇是读《孙维刚著全班55%怎样考上北大清华》有感。孙维刚老师用德育促进智育，德、智、体全面发展，全面提高学生素质。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的'学生更聪明。”在数学实验教学和担任班主任的整个过程中，他将自己扎实的学科知识能力，深厚的文化素养功底和精湛的教学艺术，充分地加以运用和发挥，并用自己的灵魂去铸造学生的灵魂。将施教者与受教者的个性因素巧妙地融入了原本枯燥的课程。数学方法论分为宏观数学方法论与微观数学方法论。数学公理化方法也让我了解了公理化方法的意义和作用，公理化方法的发展简史让我明天了公理方法的产生阶段，完善阶段以及形式化阶段，让我进一步了解《高中数学中的立体几何》公理体系大有帮助。通过读这些书，让我重建教育理想，更新教育理念，提升教育品位。六、收获友谊这二十天的学习，最有幸的是与杰出的特级教师唐锐光老师有了“亲密接触”。他学识渊博，人品高尚，而且多才多益，不但数学课上得好，教导指点到位，对我们关怀备致，而且歌唱得也好，篮球、乒乓球也打得好，让我们从内心感到佩服。我们十个人也成为了一个亲密和谐的学习大家庭，一起学习、共同成长，结下了深厚的友谊。我们的班长彭端华老师为安排我们的食宿、上下班的车、娱乐等等花费了大量的时间精力甚至金钱，但她毫无怨言，一心以为大家服务为乐，对她我们心存感激。跟岗培训虽然结束了，但它留给我们的快乐依然在我的脑子里回荡。现在也是我与导师及同伴新的合作开始，我们会保持联系，互相交流，共同提高。培训的过程虽然很累，但累并快乐着。我们带着荣誉、责任和压力以及对教育的许多思考和困惑来学习、探寻，今天我们收获了教育教学教研等方面的成果。为此，我们由衷感谢省教育厅为我们搭建了一个很好的学台，感谢恩师唐锐光老师、骆魁敏老师给我们悉心的指点，感谢同伴好友对我的帮助，感谢小马老师的帮忙，感谢深圳市外国语学校给我们提供这么好的学习场所。谢谢了！MSN空间完美搬家到新浪博客！
篇2：省骨干教师跟岗学习总结
一、跟岗实践内容：
1、教学实习：跟岗期间，听评课22节(其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节)。参加深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上研究课和汇报课各一节。
2、开发优秀课例2节;撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。
3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次(陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”)。赴深圳市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听翰林学校小学部语文课一节，赴深圳实验中学观摩“深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担任大众评委，现场聆听说课比赛25节，收获很大。
4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。
二、主持人陈昔安老师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效
1、各级领导十分重视，工作室成员积极配合，跟岗学习保障有序
一到深圳，就有翰林学校安排的老师接待报到，并替我们安排好了食宿，陈昔安老师随后看望大家并请大家吃饭，很是感动。第二晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员，陈昔安老师和科组长李念老师还经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，学校对培训活动的重视可见一斑。
2、工作室计划具体，安排周到
从培训前到培训中再到培训结束，陈老师都做了详细的安排计划，如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。
3、陈老师亲力亲为，狠抓落实
从计划到实施及后期检查落实，陈昔安老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。
4、名师引领，共同进步
陈老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至慢慢地事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。
三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步
1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”，通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。
2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展示课，两位上课位老师各有特色，课堂都有很多闪光点，听后对自己教学很有帮助。比如学府中学董辉老师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。
3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛，听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围，更让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。
这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很大帮助，为今后的继续发展奠定了基础。
四、收获与反思
1、对课堂教学有了新的认识
学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。陈昔安老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好;李念老师的大方自然，课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习;董辉老师的情景式教学法、吴胜辉老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情，对学生很有感染力;邝敏超老师亲切自然、注意培养学生的历史思维能力;涂瑞霞老师与学生平等相处，课堂气氛轻松自如;叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反馈;陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格，所有这些使我对课堂教学有了更多认识，原来复习课(新授课)也可以这样上，对我今后的教学肯定都会很有帮助。
2、提升了对教学研究的认识
新时代的教师应该是教育研究者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做研究?如何在日常教学中发现问题?哪些问题是严重影响学生学录?我们平时可能会有很多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙?等等。通过听讲座、与各位同行交流，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。
3、对教师职业的新认识
这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干教师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也十分清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热情帮助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都体现了一个人民教师的良心，这就是教师。