2025年小学数学教学工作总结集合篇.docx

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2025年小学数学教学工作总结集合篇
小学数学教学工作总结1
　　光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里的四五年级数学教学中，通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简洁的小结。
　　一，立足本职 尽职尽责
　　本学年来我始终忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的须要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高自己的教学水平与实力。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本学年担当了四五年级的数学教学和四五年级两个年级的科学课教学任务。全校各年级的音乐教学，管理住宿生寝室。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
　　二、 用功学习 不断攀高
　　“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我主动仔细地参与学校开展的各项活动，主动参加接着教化的学习，主动努力把握学习机会。每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，为教学服务，在课余的'时间里，常常到有关教化的网站查找学习的资料，阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学上。










　　三、 用爱育人 以心取信
　　全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教化。告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成果低下”生，不是卑视、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予激励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交挚友。
　　四、专心教学 以德取绩
　　我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程 ，促使学生乐学会学上有所想、有所发觉、有所收获。激励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
　　苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，让学生以开心的心情主动参加到学习中来，激发学生的学习爱好、调动学生的主动性是很有必要。










　　新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生主动主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
　　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。
　　三、主动参加听课、评课，虚心向同行学。不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液在期末考试中四五年级数学平均分为69 分，及格率为87% ，优秀率27为 % 。科学平均分为78分，数学成果不高，但从综合素养上有所提高，一是转变了抄袭作业的习惯，端正了学风，二是在僵化的基础上已迈开了第三步，因为以前支配年轻有为的老师吃了大苦头，而我接着边吃边品，第一步转僵为活，二步跟队加速，三步争取达标，四步超标有望。
　　四 、存在的问题。‘金无足赤，人无完人’，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教学工作中，将要更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天做到全力以赴。
小学数学教学工作总结2
　　转瞬间接手这个班一个学期了，并且本班被联合校设为试验班，回首这一个学期的教学工作，可以用老舍先生养花的感受来做为我这学期的教学工作感受，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。










　　刚刚走进四年级一班的教室，看到生龙活虎的孩子们，我倾下身来和孩子们交谈，“老师，你教我们语文吗？”“老师，您当我们的班主任吗？”“老师，我们的张老师不教我们了吗？”…….你一言我一语，好不喧闹。好天真的一班学生！我心里暗想，行，都不傻，能教！心里又有些担忧，这么差的班级，我能管理好吗？老师换了一茬又一茬，学生的基础太差了，没有好的习惯能成吗？
　　刚刚起先，或许是暑假中贪玩的心还没有收回来，或许是之前的`三年没有养成良好的学律，看到这种现象，我首先带着同学们学习小学生日常行为规范，一条一条的带着学，带着对症自己，看看哪里做到了，哪里没有做到。学了规范学守则，整整一个星期，我们没有学新课。其次周起先上新课，学生们大都有了较大的转变。桌櫈能自主摆放整齐了，地面的纸屑垃圾少了，更可喜之处，远远地看到老师来了，就自觉的进教室了。别管是进教室学习了还是做其他的啦，总之知道到时候进教室了，这就好，这就是进步。走入正轨之后，我首先从读书写字抓起。四年级了，班里没有一个学生写字用钢笔，我发动学生必需每人买一支钢笔，然后从最初的握笔姿态教起。因为许多学生的握笔姿态不正确，写字笔画不对，我心里那个急呀，总是想拉出个揍一顿。又要讲新课，还要抓行为习惯，一每天，一周周，总觉得学生进步不大。转瞬间，到了期中考试，距离期中考试还有一周时，我班的新课还没学到要考的地方。当然，期中考试不会考好了，和第一名成果相差二十多分。想想自己半学期的努力，看看学生的成果，我心酸酸泪潸潸。但是还要自己劝自己说，看期末的。期中考试之后，我和数学老师商议着进行分组试验教学，学习莘县试验小学的教学方法。依据期中成果把学生分成了八个小组，每组有6个同学，每组又按号排座，1对6,2对5，3对4，有帮有扶，合作沟通，共同进步，正副组长负责组织本组的一切事物。尝试两个星期后，感觉效果不错，学生能自己沟通解决的问题，课堂上一带而过，小组自主预习新课，小组自主听写生字，背诵课文，大大发挥了小组长的作用。但是，在详细地操作上，我们还没有找到一套好的方法，还有待进一步学习、摸索、试验，但有效果是肯定的。期末考试成果出来了，最终有了进步，哪怕是一点点，我们都是那么激烈，能考几分的学生也突破了一位数。打开学生的答卷，书写有了很大的进步，飞笔潦草的少了，写的对错不先不说，最至少学生的书写仔细了，学习看法端正了。










　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，喜也罢，忧也罢，我们都必需上下而求索。期望我的试验班在各方面都有进步，有收获。
小学数学教学工作总结3
　　这一学期我担当一年级两个班的数学课，这两个班学生绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，纪律性不强。老师布置的作业完不成，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学世界观，针对这两个班的实际状况，对本学期的教学状况总结如下。
　　一、主要成果和阅历
　　1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。
　　2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。
　　3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。
　　4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。
　　5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
　　6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。










　　7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。
　　8、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。
　　10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
　　二、存在的不足之处
　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。
　　2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。
　　3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
　　三、今后努力方向和设想
　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的`工作中着重抓好以下几点：
　　1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好每一节课，虚心向一些老老师学。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。
　　2、刚好辅导后进生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。
　　3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。










　　4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。
　　5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。
小学数学教学工作总结4
　　二年级数学教学工作总结
　　本学期我担当二年级数学教学工作，教学实践中我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷想象丰富上课思维活跃、发言主动学习成果比较志向但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱作业脏乱思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢结合本班学生的实际状况和新课标的详细要求现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：
　　一、夯实基础
　　努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下很多自由支配的时间他才能够顺当地学习"这句话看似冲突其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活。学生负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此"减负"的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：
　　第一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到"有备而来"仔细阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接做到高屋建瓴胸中有沟壑，观看优秀课例主动征求同组老师看法，老师总结范文精选、教学总结、教研总结、学年总结、研修总结、依据学生的年龄特点和学问起点确定每节课的重难点思索，应当选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出加强师生沟通充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单学得轻松学得开心；最终每节新授课都当作公开课来上事先打算好小黑板、作业纸等注意营造课堂氛围调动学生的主动性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固验证教学效果发觉问题当堂解决。










　　其次、刚好巩固与定期复习相结合每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固其次天进行适当复习。一段时间后进行其次次复习提高复习效率，为了帮助孩子提高计算速度每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀20以内进位加与退位减口算题。通过一学期的坚持效果显著。
　　三、作业布置与批改
　　本学期我有针对性、。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救。依据错题记录和分析制定阶段复习安排和期末复习安排做到有的放矢。
　　二、关注全体
　　尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课标明确指出：教学要面对全体学生，在我们这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。
　　（一）在课堂教学中
　　留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导。不让学困生掉队
　　（二）做好课后辅导工作
　　加大对后进生的辅导不仅是学问上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导，要提高学困生的成果首先激发他们的求知欲和上进心。让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学会视察、学会思索增加学习自信念体验到学习的乐趣有句话说的好："教是为了不教"不能让补习伴随孩子成长！










　　（三）加强家校联系
　　搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。三、边教边研
　　取得较明显的教学效果
　　（一）在课后辅导时发觉几个学困生学习成果进步很大，他们的学习实力也在不断增长学习越来越轻松。上学期遇到他们学习上出现问题，进行辅导时总是费尽唇舌启而不发，本学期基本上都是一点就通。
　　（二）班上近一半的学生学习实力较强，思维活跃擅长思索学习成果优异学习状态稳定。四、自我反思努力进取
　　（一）接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题。课后只做适当的巩固限制好课后作业重量。
　　（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。
　　（三）给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
小学数学教学工作总结5
　　自主学习实力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合实力。具备这种实力的人具有剧烈的求知欲，能够合理地支配自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。那么，我们如何在小学数学教学中培育学生自主学习的实力呢？下面结合实践谈谈我的体会。
　　一、营造民主和谐的'课堂教化氛围。










　　学生在心情开心、精神激昂，没有压力的状态下简单自主学习。要让学生笑着去学，老师决不要板着脸更不能训斥学生，真心敬重每个学生，把教学活动真正变成一种民主的学习生活，以民主化的教学塑造富有主体性的人。
　　二、多让学生亲自操作，提高自主学习的实效性。
　　数学学问具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式，符合小学生的相识规律，在指导学生学习抽象数学学问的原理时，就是要为学生创建操作的机会，使学生通过详细操作进行大量的感知，建立表象。
　　三、关注自主学习的过程
　　只有干脆参加探究新知的全过程，才能领悟学问的奇妙，感受学习的乐趣和胜利的喜悦。优化教学过程最根本的所在就是引导学生主动主动参加学习。参加的内涵是丰富的，老师在课堂教学中要大胆放手，更多地供应学生参加的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手、多动口、多动脑，参加视察、思索、探讨、试验。真正让学生参加每节课的学习全过程。
　　参加要多样化，如质疑问难是一种创新精神的反映，是学生思维参加的标记。学生能提出一些问题，有的可能有价值，有的可能很离奇，甚至可笑，但学生敢于提出，说明他们是主动参加思维的。当然，不同学科，不同年级，参加的内容和形式也是不同的。
小学数学教学工作总结6
　　又是一年收获季，梳理这一学年的路程，才能明确自己的得失，查找不足，反思自我，，我又重新走上了一年级的岗位，，已经是第四次回到一年级，在学问方面是轻车熟路了，但学生是在改变的，我也须要不断学习和前进，，，有了宝宝之后，自己要兼顾家庭和工作，，27所家长整体的高素养，，，让家长信服，让学生能够得到学问、素养、、、班级管理：