2025年小班数学教案范文汇编8篇.docx

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2025年小班数学教案范文汇编8篇
小班数学教案 篇1
　　活动目标：
　　1. 能手口一样地点数4以内的实物并说出总数。
　　2. 能体验点数与总数的关系。
　　3. 培育幼儿的想象力。
　　。
　　5. 通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
　　活动打算：
　　1. 教具打算：一头小象、两只小熊、三条小鱼、四只小兔 ;一个香蕉、两个桃子、三个草莓、四个蘑菇
　　2. 音乐：《小鱼游》《公共汽车》《小火车》《洗澡歌》
　　3. 图片：春天景色、小草、小花、小树、小河
　　活动过程：
　　1. 老师提问：现在什么季节？外面（小树、花、草、河）有什么改变？
　　2. 小河的冰化了，听，谁来了？播放音乐《小鱼游》并出示小鱼教具，请幼儿点数小鱼。
　　3. 创设情境小鱼想请动物挚友去春游，看都请了谁？做动作并出示大象，小熊，小兔教具，请幼儿点数每样动物来了几只？
　　4. 动物挚友到齐了，也请小挚友一块去春游，一块来坐公共汽车动身，播放《公共汽车》音乐，一块做动作。
　　5. 到站了，外面真美丽，看一下都有什么，出示春天景象图片，体验春天的'漂亮，分别出示小树，小花，小草图片进行介绍并点数。










　　6. 玩了这么长时间，小动物们饿了，幸好带了好吃的食物，看一下都带来什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并点数，请幼儿来分给小动物吃东西，练习对应。
　　7. 小动物们今日玩得真兴奋，但是累了，所以想尽快回家洗个澡美美地睡一觉，为了快点回到家所以确定坐火车回去，来一块坐火车吧，播放《小火车》音乐，师幼一块做动作。
　　8. 到家啦，请幼儿和小动物们一起来洗个澡放松一下吧！播放音乐《洗澡歌》一块做动作，洗完澡小动物休息了，也请幼儿休息。
　　教学反思：
　　在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子打算操作材料的时候，依据孩子的实际实力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。
　　小百科：4仅是一个数字，本身并无必定关联寓意，一切的附加寓意仅在于每个人的个人理解。
小班数学教案 篇2
　　设计思路：
　　依据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，运用幼儿感爱好的衣服实物图，并且根据小课题《通过多种操作材料培育小班幼儿的逻辑思维实力》绽开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理实力得到熬炼和提高。
　　活动名称：
　　数学活动《钉纽扣》
　　活动目标：
　　1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
　　2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲解并描述。










　　3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
　　活动打算：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
　　活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
　　活动难点：能够细致检查操作结果，并表述出来。
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
　　二、基本部分
　　1、 出示底卡9、底卡10，请幼儿视察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
　　1、演示规则：老师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼须要钉几个纽扣？（3个），（老师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣打算好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
　　2、老师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服须要的几个插钉放在手心里），最终干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
　　3、分组操作：老师按组请幼儿回到座位上起先操作。
　　4、视察指导：老师巡察幼儿“钉纽扣”的操作，老师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，，看看你的手心纽扣打算好了吗，纽扣打算好了再去插，老师进行个别指导。老师巡察提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。










　　三、 结束部分
　　老师评价幼儿活动，激励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。
　　活动反思：
　　这次活动能够将活动教学法的理念转化为详细的操作活动，通过活动，帮助老师理解其精髓所在，能够使老师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获得丰富多样的数学阅历，同时也能发觉到孩子的另一面，特殊是发觉了孩子们在老师的启发下能够勤于思索，乐于动手，在数学活动中获得学问，获得欢乐。
小班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。
　　2、熬炼幼儿的思维灵敏性，培育幼儿快速反应的实力。
　　活动打算：
　　1、1-4以内的点卡和实物卡片。
　　2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。
　　3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。
　　活动过程：
　　一、导入新课
　　1、老师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指嬉戏，调动幼儿参加教学活动的主动性，激发幼儿学习的爱好。
　　2、老师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）










　　二、学习新课
　　1、老师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”
　　2、老师出示画有1只小兔子的'图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。”
　　3、老师接着扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”
　　4、老师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
　　5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？老师出示画有2个圆点的点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。”“3个萝卜用几个圆点表示？”
　　6、老师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？
　　7、老师把幼儿分成两组，每组4人，依据老师摆放好的1-4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。
　　三、巩固新学问
　　1、老师在幼儿的颈项上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。
　　2、老师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在颈项上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最终一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。请幼儿说出捞了几条小鱼，拿出相同数量的项链点卡。










　　四、活动结束
　　1、老师和幼儿一起扮演小鱼有秩序地游出教室玩嬉戏。
　　五、活动延长
　　1、在日常生活中，可以让孩子给不同物体进行归类，而且每一类的数量要一样。
　　2、幼儿驾驭了点卡与物卡对应以后，可以让幼儿渐渐的尝试1-5的点数。
　　六、留意事项
　　1、在教学过程中，不要求幼儿点数，老师可以在教幼儿拿相同数量的点卡或物卡的时候，可以教幼儿点数，但对点数不做要求。
　　2、老师在讲解相同数量的点卡与物卡的时候，肯定要用摆放实物或物卡，让幼儿看到物体的个数，不宜干脆报数，让幼儿拿出相同数量的点卡。
　　附儿歌：小鱼游来了
　　小鱼小鱼游来了，游来了，游来了。小鱼小鱼游来了，游来了，游来了，快快抓住他！
小班数学教案 篇4
　　
　　1、在活动中引起数数的爱好。
　　2、培育按数取物的实力。
　　3、理解的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达的'形成。
　　
　　1、课件：大树、小鸟；
　　2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等）
　　
　　一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。










　　老师：小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！
　　二、绽开
　　1、体验2的形成
　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。--你找到了几只小兔？
　　（我找到了一只小兔）。
　　（2）请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！
　　幼儿找到另一只小兔
　　（3）现在你有几只小兔？
　　（现在我有2只小兔）
　　老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
　　（1添1是2）
　　（4）请幼儿复述：1添1是2。
　　2、课件感知2的形成
　　小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜
　　（1）课件播放：
　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
　　（2）老师用贴绒教具演示2的形成过程：










　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
　　3、认读数字2
　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
　　4、理解2的实际意义。
　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
　　小结：2能表示全部数量是2的物体。
　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
　　三、结束
　　播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体。
　　老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧。
　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
小班数学教案 篇5
　　活动目标
　　1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
　　2、乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。
　　活动打算
　　胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
　　活动过程
　　一、嬉戏导入——激趣










　　师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
　　(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、游戏，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)
　　二、找寻食物——感知5以内的数量
　　1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
　　师生在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的`活动空间。
　　2、提问：你找到了什么?数数有几个?
　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
　　(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿视察并手口一样地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是实力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)
　　三、观赏故事——拓展对数量的认知
　　1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
　　2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
　　(色调显明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去视察和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的发展。)
　　四、点卡找挚友——匹配相应数量的食物










　　1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……
　　2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)
　　3 活动评价。操作正确的小挚友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。
　　五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐
　　1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
　　2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)
　　3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
　　(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥动着“翅膀”飞出活动室。)
　　活动点评
　　本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。
　　活动中运用的教具非常简洁，但很好用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标记，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满意了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的主动性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。