小学四年级数学研究小学数学教材.ppt

该【小学四年级数学研究小学数学教材 】是由【165456465】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学四年级数学研究小学数学教材 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。研究小学数学教材
欧祖德
单击此处添加副标题
在实践中研究
结合工作研究
带着问题研究
研究小学数学基础理论
研究小学数学教材体系
研究小学数学教学方法
研究小学数学课程改革
研究小学数学课堂结构
一、夯实小学数学基础理论
科学数学与学科数学（引自：周玉仁著《小学数学教学论》P26—P29）
科学数学：只考虑数学本身的内容，结构，特点及其理 论意
义 ， 应用价值。
学科数学：教学时，依据一定的教学目的，把教学内容 加以处
理，作为教学过程中的认识对象。
前者为人类认识的结果而呈现；后者为学生认识对象而存在。
添加标题
精确的数学理论与物质化的数学材料。
添加标题
数学理论的逻辑系统与儿童认知发展的可接受性。
添加标题
纯数学的数量关系，空间形式与学知识长智慧。
添加标题
严格的数学论证与典型列举直观得出。
添加标题
01
带着问题研究
05
争论不休的问题
04
没有察觉的问题
02
引起争论的问题
03
容易说错的问题
06
认识不到的问题
07
是否矛盾的问题
二、把握小学数学教材体系
教材编排的基本原则
知识的内在联系和学生的认知规律
由浅入深，分段安排，循序渐进，螺旋上升。
把基本概念，基本规律，基本方法置于体系的中心位置。
小学数学——数与形的科学
数：整数——小数——分数
整数（一、二、三、四年级）20以内、100以内、万以内、
亿以内、亿以上
小数与分数：先分后小（科学知识）与先小后分（学科知识）
两段（初步认识和系统学习）、交叉安排（小、
分、小、分）
数的认识，数的运算，数的应用（数量关系和解决问题）
形：先体后面(初步认识),先面后体(认识),先直后曲。
初步认识（辨识图形，说出名称）、认识（特征）、周 长、面积、体积。
上下贯通、纵横交叉，紧密联系的知识网络。
直线式编排与螺旋式编排。
添加标题
把握教材
01
添加标题
前后联系与地位作用。
02
添加标题
重点与难点。
03
添加标题
重点：承上启下，以简驭繁，促进迁移的知识点。
04
添加标题
难点：学生个体学习中感到困难的知识点。
05
添加标题
年段要求、目标任务。
06