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2025年蟋蟀的住宅教案篇
蟋蟀的住宅教案1
教学目的
1．学会本课13个生字，相识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程
一、激趣导入
（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）相识这小东西吗？叫什么？
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
师：蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子
1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用画出有关句子。
2．探讨后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文
1．师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不得的？
你们相识王老师的住宅吗？（不相识）
师：（惊异、不相识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的出名，我心里真不服气。今日就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员来评一评谁的住宅出名。好不好？
2．要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。
3．我想了解一下各评委的水平。
分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助订正读音。
四、再读课文，找诞生词，探讨
1．读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐藏、弃去、慎重、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2．探讨词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随意找个地方就安排下来）
（2）课文中谁喜爱随遇而安，从哪儿看出来的？谁不喜爱随遇而安，从哪儿看出的？
《蟋蟀的住宅》教学设计二
教学目标
1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写住宅、隐藏等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，培育学生细致视察的习惯。
教学重点
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点
体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。
教学课时
2课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越美丽了。今日，我们就一块来说说有关住宅的话题。（板书：住宅）
谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）
说得真棒，看来你平常肯定是一个擅长细致视察的孩子。现在有一位挚友想和大家比一比住宅。是谁呢？
（板书：蟋蟀）
齐读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？
学生质疑，师整理归纳。
二、整体感知，解决问题
1．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。
要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。
2．随机检查自学状况。
3．解决问题。
①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？
（作者在这里采纳了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的宠爱。这也是本文最大的写作特点。）
②从哪些地方可以看出蟋蟀不愿随遇而安？它的住宅为什么可以算是宏大的工程？
4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
每组派代表沟通学习状况。
①选择住址方面：排水优良，有温柔的阳光，说明蟋蟀不愿随遇而安。（板书：选址）
②住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采纳拟人的手法）
③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）
师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。
三、动手实践，巩固新知
蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，留意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最美丽。画完以后，把自己当成小蟋蟀，。
其次课时
一、复习课文
1．自读课文，巩固所学的生字和词语。
2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
二、再读课文，深化理解
1．画出不理解的生词，探讨词义。
联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习随遇而安。
①随遇而安，从字面看是什么意思？（随意找个地方就安排下来）
②课文中谁喜爱随遇而安，从哪儿看出的？谁不喜爱随遇而安，从哪儿看出的？
2．了解蟋蟀是怎么建房的？
①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。
②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。
③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动详细，说明白什么？（说明：蟋蟀──仔细工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──细致视察、留意探讨。）
3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。
（这样写把原来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的爱好。）
4．齐读课文，整体梳理课文内容。
三、归纳总结，驾驭方法
四、作业设计
1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
2．以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
蟋蟀的住宅教案2
1教学目标
2学情分析
3重点难点
4教学过程
教学活动
活动1
一、复习旧知，读文回顾
在上一环节的学习中，我们仔细品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是宏大的工程了！
-9自然段，边读边想象作者视察时的样子，体会作者的心情。
。
活动2
二、比较发觉，领悟写法
，读一读，比较有什么不同。
那微斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。
，探究拟人的修辞手法起到的作用。
，边读边找，专心体会。
活动3
三、形成实力，仿写仿说
，降低心理难度，水到渠成。
，绽开想象，进行有效仿说。
蝴蝶轻轻地落在花瓣上，扇动着五彩的双翅。
________________________________________
蚯蚓一伸一缩，渐渐地向前爬去。
________________________________________
太阳还没有升起来，牵牛花就开了
________________________________________
，联系生活实际，自由表达这样的句子。
活动4
四、总结收获，激发爱好
。
。
蟋蟀的住宅
课时设计课堂实录
蟋蟀的住宅
1第一学时
教学活动
活动1
一、复习旧知，读文回顾
在上一环节的学习中，我们仔细品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是宏大的工程了！
-9自然段，边读边想象作者视察时的样子，体会作者的心情。
。
活动2
二、比较发觉，领悟写法
，读一读，比较有什么不同。
那微斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。
，探究拟人的修辞手法起到的作用。
，边读边找，专心体会。
活动3
三、形成实力，仿写仿说
，降低心理难度，水到渠成。
，绽开想象，进行有效仿说。
蝴蝶轻轻地落在花瓣上，扇动着五彩的双翅。
________________________________________
蚯蚓一伸一缩，渐渐地向前爬去。
________________________________________
太阳还没有升起来，牵牛花就开了
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，联系生活实际，自由表达这样的句子。
活动4
四、总结收获，激发爱好
。
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蟋蟀的住宅教案3
一、教学目标
（一）学问教学点
1．学习本课生字8个，理解重点词语及句子。
2．了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建立的。
3．学习作者留心视察四周的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
4．练习抓住特点写一种小动物。
（二）实力训练点
1．培育学生细心视察四周事物的实力。
2．抓住事物特点进行写作的实力。
3．接着培育有感情地朗读课文的实力。
（三）德育渗透点
通过理解语言文字，引导学生学习蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的精神。
二、重点、难点及解决方法
（一）重点、难点
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的精神。
（二）解决方法
引导学生联系生活实际，视察图片，抓重点语句，通过分组探讨，学生自悟，老师刚好点拨归纳，从而抓住重点突破难点。
三、课时支配
三课时
四、学生活动设计
（一）自学、同桌探讨与集体探讨三者有机结合
（二）学生自由读，理解内容
（三）结合实物进行视察，讲解并描述，写作
五、教具打算
（一）生字生词卡片
（二）幻灯、与课文内容相关的幻灯片
（三）挂图
（四）录像
六、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，板书课题
1．同学们你们相识蟋蟀吗？谁能简洁说说蟋蟀有什么特点？
2．蟋蟀不仅会叫、好斗，而且有超群的建立住宅的本事。今日我们来学习《蟋蟀的住宅》。（板书：15蟋蟀的住宅）这节课我们共同学习本课生字词，了解蟋蟀住宅的特点。（提出学习任务，明确目标）
（二）检查预习状况
1．指名依次按自然段读课文。
2．出示生字卡片，指导读准生字的音，留意“宅”、“慎”、“扯”、“骤”是翘舌音。“择”是平舌音。
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