中小学12.古诗三首 同步学案教育教学资料.docx

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，了解作者。
《示儿》作者是,字,号,南宋、
、 o他创作的诗歌现存 首，内容极为丰富。主要
作品：《 》《 》
等。
《题II缶安邸》作者是 .
, 诗人，约生活于宋孝宗年间。
《已亥杂诗》作者是 ,
, 代 、 、文学家和改良主
义运动的先驱者。他的诗文洋溢着爰国热情，被柳亚子誉为〃
主要作品有：《》。
二、明确学习目标。
.会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。(重点)
、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。(难 点)
三、自学古诗，解决字词。
1、读拼音写字词。
nai weng xun rou
hang zhou bei ai ju shu
( ) ( )
( ) ( )( )
huT huang ling yuan
xiao huT gong xing tT chu
( ) ( )
( ) ( ) ( )
2、用划去加点字的正确读音。
Q)己亥(g” h”) 万马齐晴(an yin)特风雷(shi chi)
(2)我劝天公事(ch6ng zh6ng)抖擞，不拘一格降(jiang xi台ng)人材。
3、比一比，再组词。
恃（）州（）祭（）喑（）
诗（） 洲（）怨（）暗（）
4、"乃"字读—。"乃"的意思有:①才②是为③于是就④你你的。请 为下列子中的"乃"选择恰当的解释（填序号）。
Q）家祭无忘告乃翁。（） （2）好雨知时节,当春乃发生。（）
♦ ・
（3）失败乃成功之母。（） （4）唯虚心乃能进步。（）
• •
5、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（）。


6、给下列加点的字词选择正确的解释。
（1）但（）悲不见九州同。 ■
B只
（2）九州生气（）恃（）风雷。
• ♦ •
，不愉快 ，生命力。这里指朝气蓬勃的局面

（3）死去元（）知万事空。
"原：本来
（4）西湖歌舞几时（）休？
• •

7、有感情的朗读课文。背诵课文。默写《示儿》
示儿
8、"死去元知万事空，但悲不见九州同」这两句诗中，最能体现诗人心
情的字是 0
四、根据意思写诗句。
L我本来就是知道人死去了就什么也没有了。只是为没有亲眼看到祖国的 统一而感到悲伤。
2、青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们 通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休？
3、只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣 民噤口不言终究是一种悲伤。
五、再读古诗，理解填空。
1、诗中有家国情怀，这份情怀体现在林升对南宋权贵们苟且偷安的控诉：
"，直把杭州作汴州」更体现在龚自珍对人才涌现、打破 沉闷时局的翘首期盼："我劝天公重抖擞，
2、《己亥杂诗》中表达诗人愿望的诗句是：,
o写诗人连用,写出当时昏沉、死寂的现实状况的诗句 是：,。《己亥杂诗》是诗人 在
己亥年（ 1839年）写的一组诗,共 首。
六、拓展延伸，质疑问难。
1、有关爱国的诗句
2、拓展提升：连一连,读一读。
黄沙百战穿金甲
风萧萧兮易水寒
人生自古谁无死
感时花溅泪
恨别鸟惊心
留取丹心照汗青
壮士一去兮不复还
不破楼兰终不还
3、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来
参考答案
一、《示儿》陆游 务观 放翁 文学家、史学家、爱国诗人 九千多 《剑
南诗稿》《南唐书》等。
《题临安邸》林升，南宋
《已亥杂诗》龚自珍，清
思想家,诗人
〃三百年来第一流〃《龚
刍珍全集》。

熏肉杭州悲哀拘束辉煌陵
销毁拱形
剔除
(l)hai yin shi
（2）ch6ng jiang
3、恃（恃气）州（九州）祭（祭祀）喑（喑哑）
诗（诗人） 洲（绿洲）怨（怨言）暗（黑暗）
4、nai ④③②①
5、A
B BC B A
示儿
宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
，但悲不见九州同。
.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

不拘一格降人材

九州生气恃风雷
万马齐喑究
可泉
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？留取丹心照汗青。
［宋］文天祥《过零丁洋》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
［宋］陆游《十一月四日风雨大作》
愿得此身长报国，何须生入玉门关。——［唐］戴叔伦《塞上曲二首•其二》
.黄沙百战穿金甲一不破楼兰终不还
风萧萧兮易水寒一壮士一去兮不复还
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
感时花溅泪一恨别鸟惊心
.略。