2025年心理健康教育教案(集锦篇).docx

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2025年心理健康教育教案(集锦篇)
心理健康教化教案1
　　教学目标：
　　1、当前我国新冠肺炎疫情活跃，儿童、青少年免疫力较差，易被传染。本课让学生了解目前新冠肺炎的发生与预防，认清爽冠肺炎的危害，刚好驾驭防控新冠肺炎的方法。
　　2、通过学习有关内容，让同学们清晰当前是新冠肺炎发生的多发时期，相识新冠肺炎的危害，一旦遇到感冒发烧应当刚好治疗，实行措施，做到早发觉，早治疗。
　　教学重点：
　　了解目前新冠肺炎的发生与预防。
　　教学难点：
　　认清爽冠肺炎的危害，刚好驾驭防控新冠肺炎的方法。
　　教学用具：
　　网络教学
　　教学课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　从当前我国新冠肺炎疫情活跃谈起。说一说新冠肺炎的特征，以及临床表现，做到严格预防，同时学会一些预防措施。
　　一、老师导入
　　当前我国新冠肺炎疫情活跃，大家都知道我们因为集体爆发新冠肺炎而停课。新冠肺炎究竟有多危急，我们应当怎么预防，这就是我们今日学习的'内容。
　　二、基本学问










　　1、新冠肺炎是一种急性呼吸道传染病，可以人传人，严峻的会导致死亡。症状和感冒类似，一般是高热、咳嗽，浑身没力气等。
　　2、通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以勤洗手。
　　3、和一般感冒不同的是，新冠肺炎攻击群体特别广泛。另外，婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身反抗力低，也多加防护。
　　4、新泡肺炎病毒胆怯 局温，病毒加热至69摄氏度，持续半小时才能杀死新冠肺炎病毒，所以可见它的可怕。
　　三、临床表现
　　潜藏期14一20天不等，多为14天，症状和一般感冒类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗷、头痛、肌痛、乏力，部分人可能会出现呕吐和(或)腹泻，但绝大多数患者病情相对稍微，只有少数病例可发生肺炎等并发症，严峻者可以导致死亡。
　　四、预防措施
　　1、加强室内空气流通，多开窗通风。留意居家卫生，保持居室卫生清洁。
　　2、养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛巾等个人物品。
　　3、加强家庭成员健康监测，°C者，应暂停工作，刚好视察并隔离。
　　4、加强身体熬炼，合理养分，规律休息，少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。
　　5、做到勤洗手，洗手时运用肥皂或洗手液并用流淌水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应马上洗手。
　　五、小结：
　　新冠肺炎并不行怕，但我们做到的是保持良好的个人卫生习惯最重。相识区分一般感冒和新冠肺炎。新冠肺炎的传染性很强，所以新冠肺炎引起暴发性流行。










　　作业：以防控疫情法治同行为主题，制作一份手抄报。
心理健康教化教案2
　　设计思路：
　　幼儿的心情表现完全是外显的，缺少限制的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、载歌载舞，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情实力较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整自己的心情，我特意设计了《心情变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，所以活动始终以嬉戏贯穿始终。设置情境将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。
　　活动目标：
　　1、在嬉戏中相识日常生活中笑、生气、哭的心情改变，并产生相应的`体验。
　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。
　　3、体验关爱、共享的欢乐。
　　活动重难点：
　　正确认知自己的心情，学习限制自己的心情。
　　活动打算：
　　1、材料打算：音乐，相关材料，三个大班幼儿。
　　2、心理打算：幼儿坐成半圆形。
　　活动过程：
　　嬉戏《找挚友》导入，引起幼儿爱好。










　　(通过嬉戏帮助幼儿熟识同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。)
　　创设情境，引导幼儿体验感受心情的改变。
　　(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。)
　　(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果起先争抢玩具，相互起先生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，起先哭……
　　(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情改变的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)
　　3、幼儿体验。
　　(1)尝试用语言去讲解并描述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。
　　(2)引导幼儿讲解并描述“生气、难受哭时可以做些什么?”
　　(3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：
　　可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就会好了。
　　嬉戏《心情变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。
　　带领幼儿玩一些简洁的嬉戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。
心理健康教化教案3
　　教化目标：
　　1、相识到良好的师生关系对个人学习、成长的作用；
　　2、了解师生关系中存在冲突与冲动的缘由，能正确处理与老师发生冲突与冲突，学会主动主动地与老师交往，促进师生相互理解和敬重，增加师生间的感情，建立和谐的师生关系。
　　教学重点与难点：
　　1、教学重点：让学生充分相识师生关系的重要性；学生能够正确处理与老师的冲突与冲突；驾驭与老师交往的'方式。










　　2、教学难点：培育学生互换角色的实力；建构和谐的师生关系。
　　教学方法：
　　探讨法、案例教学法
　　教学设计：
　　1、教学时间：1课时
　　2、教学过程：
　　（1）提问：；良好的师生关系是怎么样的？与老师发生冲突是谁的责任？你会怎么样缓和这样的冲突？
　　（2）总结：师生冲突的主要有哪几种？言语上、行为上、心理上。
　　（3）做调查：课前师生交往状况和课后交往状况。
心理健康教化教案4
　　教学目标：
　　每个孩子从诞生起先，就好比是一个小天使的驾临 。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
　　教学打算：
　　打算三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课学生的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
　　教学过程：
　　1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的`前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是须要进行心理开导的小挚友。










　　2、老师可以让这些学生将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小挚友闹冲突所以不快乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
　　3、比如老师可以让选择笑脸的小挚友们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
　　4、最终老师可以将打算好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。
　　结束：
　　最终老师诚心的祝福每一位学生都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
心理健康教化教案5
　　主题：
　　我们班到处有关爱。
　　背景：
　　小学生缺少爱心，须要进行教化。
　　活动目的：
　　经过本次《小学生心理健康教化主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关切、有暖和，培育学生的爱心。
　　活动打算：
　　班班通电子白板展示心理健康教化。
　　活动过程：
　　一、班主任介绍班会资料。










　　同学们，让生活失去色调的不是伤痛，，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。
　　老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。
　　下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。
　　二、说说心里话。
　　生1：她学习成果不好，我不想与她玩。
　　生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。
　　生3：她不爱完成作业，我不想与她做挚友。
　　生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。
　　生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。
　　师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必需不能再卑视她，应当相互关切，相互帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。
　　三、小组探讨：
　　1、今后同学之间应当怎样做
　　2、找代表发言。(归纳)
　　(1)、同学之间，要学会友好。










　　(2)、同学之间，要学会敬重。
　　(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
　　(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。
　　(5)、同学之间，要学会爱护。
　　四、播放小学生心理健康教化片。
　　让学生观看。
　　五、总结：
　　同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里到处有关爱。
心理健康教化教案6
　　一、活动名称：
　　“挚友一生一起走”心理主题班会策划案
　　二、活动主题：
　　挚友一生一起走
　　三、活动时间：
　　四、活动地点：
　　xxx
　　五、活动方式和内容：
　　1、实行心理小嬉戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家一起解决，培育同学们的团结协作实力和增加班级凝合力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到挚友的重要性。










　　2、活动总结和评价
　　六、设计思路和活动亮点：
　　本次活动以续演心理情景剧为主，小嬉戏为辅，环环相扣，将现实中的题目用心理情景剧的方式表现出来，再以小嬉戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理询问这一元素融进到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白挚友的重要性和体会到本次活动的意义。
　　七、实施条件：
　　1、天气相宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。
　　2、，同学们都有时间来参加，还有班主任和心理辅导员的参与，同学们的参加度很高。
　　3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具
　　4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。
心理健康教化教案7
　　1、老师展示小故事：
　　虎子特殊喜爱家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照看它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚起先的时候，虎子很专心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照看小鸡。有一天，虎子正玩得兴奋，突然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很难过的哭了起来。
　　师：看了这个故事，请同学们探讨一下，虎子做得对吗?为什么?学生探讨，沟通，老师请几位同学回答，随时予以点评。
　　师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢?










　　学生思索，回答。老师明确：
　　责任心就是答应了别人的事情，肯定要做到;该自己做好的事情，肯定要做好。
　　2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主子吧。
　　老师展示小事例：
　　(1).小刚每天坚持做早操。
　　(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话一直算数。
　　(3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。
　　(4)李罗每天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。
　　(5)燕燕玩过玩具之后从来不整理。
　　(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。
　　(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，始终与同学们都不情愿和她一起玩了。
　　学生活动：我为“责任心”找到的小主子是：
　　3、师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为
　　你做到的状况?谈一谈你当时的感受和想法。
　　(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?假如有，和小组的同学探讨一下，以后怎样改正?
　　学生活动，探讨，沟通，回答，老师应予以点拨、指导。
　　4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。
　　那么，我们应当从哪些方面培育自己的'责任心呢?
　　学生探讨，沟通，回答。
　　老师明确：
　　(1)做自己应当做的事。比如：自己整理玩具、整理书包、尊卑上