2025年教学计划模板集锦8篇.docx

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2025年教学计划模板集锦8篇
教学安排 篇1
　　（一）指导思想：
　　以《义务教化阶段国家历史课程标准》为依据，根据现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培育实力，提高学生素养，大胆探究，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。
　　（二）要求：
　　Ⅰ。教学内容要求：①七年级、八年级均上本年级的《中国历史》；②九年级上人教版九年级上册《世界历史》。
　　建议对九年级上册的1－3单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九年级上册的4－8单元。
　　Ⅱ。教学环节要求：
　　：
　　①老师要深化钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体支配，依据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。
　　②要仔细钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意驾驭各课的内在联系，精确驾驭历史课本中史实的'时间、地点、人物、事务等，结合教材，留意开展活动，培育学生历史思维实力。
　　③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教化于教学过程中。
　　④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。
　　：










　　①提倡结合教材，结合实际运用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。
　　②用一般话教学，语言力争精确、简洁、生动、形象、富有感染力。
　　
　　有练则改，以刚好了解学生驾驭学问状况和学科实力的状况。
　　：
　　①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题实力及回答问题的实力。
　　②指导学生收集、整理、阅读历史资料，意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织爱好小组开展课外活动。
　　（三）教学支配
　　初一：
　　时间 教学内容（人教版《中国历史》七年级上册
　　期中前 1－11课
　　期中～期末 12－22课
　　初二：
　　时间 教学内容（人教版《中国历史》）八年级上册
　　期中前 1－13课
　　期中～期末 14－22课
　　初三：
　　时间 教学内容
　　期中前 《世界历史》九年级上册1－8单元
　　期中～期末 《中国历史》八年级上册1－7单元










教学安排 篇2
　　指导思想与任务目标：
　　现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课特别重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，能初步相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地运用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
　　中学阶段要达到以下目标：
　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
　　2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。
　　3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。
　　4、养成良好的计算机运用习惯。
　　教材内容及教学要求：
　　中学信息技术课程内容由信息技术本身发展状况和中学生的年龄特征确定，并尽量要让中学生把学到的信息技术运用到学习生活中去。主要学习以下内容：
　　一、信息技术初步相识：让学生了解信息技术基本工具的作用，了解计算机各个部件的作用；了解计算机在其他学科学习中的'一些应用；相识信息技术相关的文化、道德和责任。
　　二、操作系统简洁介绍：学会运用WINDOWS98的基本操作，会修改计算机的常用设置，学会查看计算机资源，并能转移和共享有关文件资料。
　　三、用计算机绘画：会运用一种绘图工具软件（如《画笔》、《金山画王》等）进行图形的制作、着色、修改、复制、组合等处理，并能运用绘画工具创作想象画、设计简洁图案。会运用Excel20xx制表。










　　四、网络的简洁应用：学会用一种阅读器（）收集自己有用的材料，能运用电子邮件进行通讯。
　　六、多媒体的运用与简洁多媒体作品的制作：了解多媒体，会播放数字视音频信息，会安装和播放多媒体软件，并运用多媒体编辑工具编辑、展示多媒体作品。
教学安排 篇3
　　一、指导思想：
　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，冀教版科学教学安排。
　　二、教学目标：
　　1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
　　3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。
　　4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；
　　5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。
　　三、教材分析：
　　1、学问方面，划分为四个教学单元：










　　《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探讨生物的生存和非生物环境的关系。
　　引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
　　通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。
　　光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的`光源和热源。
　　阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。
　　也与物体本身的性质有关系。
　　最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。
　　地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。
　　让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
　　运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。
　　其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。
　　第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。
　　第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
　　2、实力方面
　　试验实力：试验操作方法，对比试验，模拟试验。
　　思维实力：分析综合实力，想象实力，推理实力，制作实力，创建实力。










　　3、德育方面
　　（1）通过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教化。
　　（2）通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。
　　（3）培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。
　　教学重点：
　　从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。
　　所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。
　　教学难点：
　　各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。
　　四 、相关措施
　　1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作，工作安排《冀教版科学教学安排》。
　　2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。
　　3、不同的课型用不同的教学思路。
　　如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题――视察试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――视察试验――结论――应用”的结构；以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。
　　4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。










　　5、留意发展儿童智力，培育实力。
　　6、留意与其它年级其它学科之间的联系。
　　五 基本活动：
　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
　　3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。
　　4、让探究成为科学学习的主要方式。
　　5、树立开放的教学观念。
　　六、教学进度：
　　周次 起讫月日 教学内容 教时 执行状况
教学安排 篇4
　　一、状况分析:
　　20xx届毕业班总复习时间相当紧,只有16周左右,而地理学科的复习,内容广泛而困难,,最终还要考出好成果,合理支配复习时间,细心选择复习试题,就特别关键了.
　　二、复习设想:
　　1、注意基础学问，提高读图实力
　　在复习过程中要留意学问系统化，以教材为依据，以《xx市地理中考考纲》为指导，把握好地理学问、地理要素之间的联系。并且在复习过程中要特殊重视读图的训练，提高读图实力。
　　2、把握热点问题，加强实际应用
　　热点冷考是我市今年中考的一个指导思想。因此在复习中，要关注热点问题又不行过分投入，主要是加强学生的实际应用实力的培育，进而提高复习的针对性和实效性。










　　三、详细措施：
　　1、应用远程多媒体资源，强化地图教学。
　　地图是学习地理的拐杖，是必不行少的工具，是地理学问的重要载体。因此，考生读图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。在复习教学中，老师应留意远程资源的应用，指导学生将地图装在大脑里，培育自己图文转换的实力，做到脑中有地，心中有理。
　　2、关注生活、关注热点，培育学生理论联系实际的'实力
　　社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回来课本，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。
　　3、重视学生考试技能的培育
　　首先，是读题和审题实力的训练。老师在平常训练中，要留意常常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次要留意语言运用的精确性。答卷中用词不精确或不完整，也会影响得分。最终要留意检查。特殊是选择题，得分简单失分也简单。做完后肯定要仔细检查。
　　四、复习步骤：
　　1、基础学问复习阶段
　　2、综合实力训练阶段
　　3、模拟考试阶段
　　五、进度支配：（总计40课时）
　　预备学问：3课时
　　八年级地理：12课时
　　乡土地理：2课时
　　综合运用：8课时










　　模拟测试： 15课时
教学安排 篇5
　　一、指导思想
　　本学期，我校教研工作为确保学校教化教学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学模式改革试验工作，提升老师驾驭课堂实力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理，特制定如下安排：
　　二、目标任务
　　1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4个试验班的导学控学三走教学模式试验工作，为学校主动开展高效课堂教学做好铺垫工作。
　　2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动探讨，引导老师从阅历型向探讨型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。
　　3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进管理与理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学反思总结实力、评价实力与教学理论水平。
　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进老师的专业化成长。
　　三、工作要求
　　1、观念确定行为，行为确定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式试验为抓手，以此促进我校老师专业成长。教研组和老师要开展好以下几方面的工作：
　　1)学——老师要主动参与教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要仔细做好规划和打算工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量支配其它时间。教研组长要安排好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决老师的困惑和实际教学问题。老师要自主学习探讨高效课堂教学等到教化教改理论文章，仔细做好业务学。










　　2)思——增进老师的反思意识。美国学者波斯纳提出老师成长的公式“老师成长=阅历+反思”，该公式体现了老师成长过程应当是一个总结阅历、捕获问题、反思实践的过程，教学反思已成为老师由阅历型老师转变为探讨型、专家型老师的必由之路。老师要仔细写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右。为主动撰写老师自己的学科教学论文打算第一手素材，参与各级各类学科论文评比。
　　3)听——老师要每周至少听课一节次，主动激励老师跨学科，跨年级段，相互听课，相互沟通，仔细完成肯定数量的评课稿，并做好听课议课评课工作。
　　4)备——仔细备好每一堂学案课，课前保证45分钟的复备工作。
　　5)讲——每学期每位老师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校组织全校老师观摩学习，并对优质课进行评比。
　　6)读——每学期精读：一本教化专著，提升相识。
　　7)研——每学期仔细撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。仔细做好期中期末教学质量分析报告。
　　2、完善以校为本的教研制度，全面提高教化教学质量。
　　健全“学校——教研室——教shy;研组(课题组)——老师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题探讨，提高课题探讨的水平和质量，使科研进一步贴近教学，为教学服务。
　　本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的试验工作，仔细做好我校的导学控学三步走教学模式试验方案与实施。深化课堂一线，结合校情学情，与试验班老师一起探讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校的这个大课题探讨工作。