2025年有关幼儿教学工作计划范文汇编8篇.docx

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2025年有关幼儿教学工作计划范文汇编8篇
幼儿教学工作安排 篇1
　　
　　，体验在歌颂活动中的欢乐，并与他人合作演唱
　　，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌颂活动中适当限制和调整自己的声音使之与集体相协调。
　　;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进行歌颂歌谣表现
　　
　　;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。
　　 ;你简洁好用韵律协助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作
　　、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创建性活动表现。
　　
　　;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。
　　;能够在集体的`演奏活动中有意识的限制、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创建性的表现音乐。
　　，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。
　　 铃鼓 响板。










　　
　　，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。
　　，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。
幼儿教学工作安排 篇2
　　一、指导思想：
　　坚持科学发展观，以学习党的十八大精神为指导，以省市区学前教化工作安排为依据，以学习落实《36岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，敬重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，以内涵发展为主线，以构筑优质教化为主旨，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满足的幼儿园，办人民满足的幼儿教化”。
　　二、工作思路
　　20xx年我园围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念，以创新发展激发教化活力;以协调发展优化教化结构;以绿色发展引领教化风尚;以开放发展拓展教化自乱;以共享发展促进教化公允。创新办园理念，协调合作关系、绿色节约环保、开放办园模式、共享教化成果。以“优质+规范+特色”的办园目标，以“发展孩子，服务家长，成就老师”的办园理念，坚持以园为本、专家引路、教研参加、家园共育的办园思路，“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和每一个家庭”。在内涵中寻求发展，在细微环节中寻求突破，在沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。
　　三、主要目标
　　(一)创设适合幼儿年龄特点的嬉戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，
　　(二)试验幼儿园名师工作室，做好新一轮老师年度园本培训
　　(三)试验幼儿园优质园结对帮扶活动，携手社区共建，家园合作共赢。
　　(四)营造幼儿园文化氛围，举办试验幼儿园第十一届书香校内阅读节










　　(五)感动家长“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和没一个家庭”。
　　(六)重视幼儿饮食卫生管理，做好传染病的预防和隔离工作
　　(七)创建平安校内。构建平安、舒适、和谐、良好的育人环境
　　四、主要工作措施
　　(一)创新办园理念：办幼儿园就是在创建幼儿的生活，创建幼儿华蜜的童年。
　　1 走进童心世界，倾听花开的声音。(园长每月记录2篇老师成长视察记录，保教主任4篇，老师每月记录幼儿视察4篇，老师专业化成长1篇)园长定期到各班听课和抽查班级工作安排实施的状况，对各部门的检查每月至少要2-3次，正副园长每月要有8次以上的下班记录。
　　2 创设适合幼儿年龄特点的嬉戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，(每个班7个活动区域，1个特色区域)
　　3 关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和每一个家庭(开展适合幼儿年龄特点丰富多彩的画外体育活动，每月第四周周五晨检活动向家长汇报展示)
　　4 对孩子有爱心，体现在点点滴滴;对工作有责任感，落实到分分秒秒。(每月定期向发放家长调查问卷，举荐评比最美幼儿老师)
　　6 为幼儿奉献一片爱心，为社会传播一种文化。(试验幼儿园志愿者活动)
　　(二)协调合作关系：把家长的期盼变成我们的行动，把家长的希望变成生活的现实。
　　1“ 一车两轮 同向同步，家园共育共同成长”(每学期1次家委会，1次家长会，1次运动会，2次主题教化活动，2次开放活动，每月第三周五一天为校内家长开放日活动)
　　2 试验幼儿园家园共育的“五定”“五建”
　　3 试验幼儿园家长工作的“五字经”
　　4 试验幼儿园家长义工进课堂(每学期12次)
　　5 试验幼儿园家园共育活动学期成果展示(每学期1次)










　　(三)绿色节约环保
　　:绿色食品、绿色环境、绿色出行
　　2 节约：节约一滴水、一粒粮食、一张纸、一度电、节能降耗、削减支出，削减奢侈，做好节能、节电、节水，节粮活动
　　3 环保：创设并打造原生态幼儿园乐园(后院)
　　
　　(四)开放办园模式：文化引领提品位 发展内涵创品牌。
　　1试验幼儿园优质园结对帮扶活动(每月4次)开展师徒结对子活动，开展活动月报制度。
　　2试验幼儿园携手社区共建活动(每月1次)
　　3试验幼儿园名师工作室(每月2次)
　　4试验幼儿园开放办学((每双月向家长开放1次)
　　5试验幼儿园老师轮番组织园本教研(每周四或隔周五中午12点30分2点30分)坚持每周老师教研活动和集体备课制度。教研活动的'形式将实行集中与小组的敏捷机制。
　　。创建条件支配老师外出学习，不断加快老师专业成长的步伐。
　　7注意内涵，彰显特色。接着走国际象棋特色办园之路，加强对健康文化教化课程的园本构建，充分利用专业老师的个人特长，逐步形成有特性、有特点的人文资源，做到“人人有课题”、“人人有专长”。
　　(五)共享教化成果：让孩子享有华蜜的教化，让老师享有教化的华蜜。
　　1 试验幼儿园园长讲坛(每学期12次)
　　2 试验幼儿园名师讲坛(每学期2次单月)
　　3 试验幼儿园老师教书育人讲坛(每学期4次每月一次)
　　4 试验幼儿园家长学校新学堂(每双月一次)










　　5 试验幼儿园社会公益大讲堂(平安、消防、卫生保健、早教)
　　6 试验幼儿园道德讲堂(每月1次)
　　(六)维护幼儿园平安稳定。构建平安、舒适、和谐、良好的育人环境
　　“全区幼儿园一日活动各环节平安管理规范要求”(试行)
　　2重视幼儿饮食卫生管理，做好传染病的预防和隔离工作
　　3重点做好幼儿园固定资产的登记造册、修理和维护、核销处理工作。
　　4重点做好幼儿一日嬉戏生活作息制度的管理，特殊是幼儿户外活动的开展与指导。
　　5加强组织领导，完善制度建设，强化监督检查。
　　五、详细工作分月支配
　　二、三月份：平安文明主题教化月
　　1、完成新学期幼儿报名缴费工作。
　　2、全园卫生大扫除，做好入学前的各项打算工作：玩具消毒清洗、环境布置等
　　3、针对存在的平安、卫生问题进行整改，设施设备修理。
　　4、开展“幼儿户外体育器械活动”(每班新授一套轻器械操)
　　5、老师师德师风教化活动。
　　6、开展“向雷锋叔叔学习”、“三八”节主题教化活动
　　7、筹备成立试验幼儿园家长学校新学堂。
　　8、做好春季传染病防护工作。
　　9、组织后勤人员学习工作职责及对后勤管理提出看法和建议。
　　10、开展平安文明主题教化活动：评比“平安文明之星”
　　四月份：行为习惯主题教化月
　　1、加强卫生、食品平安检查。










　　2、开展幼儿行为习惯主题教化活动。
　　3、开展“老师集体教学活动比武观摩”活动。
　　4、迎接市区妇幼保健院卫生保健工作检查。
　　5、组织好家长半日开放活动。
　　6、开展“幼儿户外体育器械活动”举办幼儿园运动会
　　五月份：感恩慈孝主题教化月
　　1、结合节日进行教化(“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节)，并开展相关的庆祝活动。
　　2、开展孝亲敬长主题教化活动：评比“孝亲敬长好宝宝”。
　　3、幼儿膳食养分调查活动并召开伙委会。
　　4、进行庆“六一”系列活动的打算工作。
　　5、加强卫生平安工作检查。
　　6、搞好招生、分班、收费等开学打算工作
　　六月份：自理自律主题教化月
　　1、开展庆“六一”暨大班毕业典礼的庆祝活动：大型文艺汇演。
　　2、“幼儿小巧手技能大比拼”活动。
　　3、开展独立自律主题教化活动：评比“自理自律小能手”。
　　4、各班清点财产、资产、资料归档。
　　5、做好防暑降温工作。
　　6、全园进行卫生大扫除。
　　7、幼小连接活动。
幼儿教学工作安排 篇3
　　一、班级状况分析










　　本班幼儿总人数有21人，男生有11人，女生10人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理实力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性、主动性、探究性、生活行为习惯好，文明有理、敬重长辈、敬重老师、团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如接着加强幼儿午睡的自觉性，接着加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。我们三位老师团结一样，使幼儿的一天保教工作做到最好。
　　二、管理班级工作安排
　　1、班主任老师带好头，言行好、衣着整齐、能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。
　　2、接着加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。
　　3、接着培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。
　　4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学接着提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
　　5、做好各科的教学工具。
　　6、保育方面：首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作,时刻幼儿面色改变,幼儿身体的冷热，教化幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具、衣服、图书等物品。
　　三、教学工作安排
　　1、班主任老师与科任老师相互学,提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面发展。
　　2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件通过剪、撕、折，来培育幼儿的动手操作实力，手腕敏捷性，培育幼儿的视察实力，和想象实力。
　　3、加强体育熬炼，保证每天2小时户外活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好,增加幼儿体质。










　　4、每周一张贴好一周教学安排，预先备好课，课前做好教学工具打算。
　　5、五大领域。
　　〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令。
　　〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;,探讨成为别人好挚友的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历,增进对运动平安与嬉戏的相识,培育互助合作的团队精神。自我相识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照看植物,培育对植物的爱，养成自己事情自己做的习惯。
　　〈3〉语言----语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点，学习阅读，根据情节发生依次，讲解并描述图片故事；要集风光 前讲解并描述自己改编的故事，提高创建运用语言的实力。
　　〈4〉艺术---音乐智能，不同的乐音来表现自己的心情，培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲，体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐嬉戏中,培育对乐曲结构的敏感性。尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力。
　　〈5〉数理逻辑智能，视察辨别空间线索，培育初步的推理实力；初步获得年和月的概念，尝试用不同的工具和方式进行测量，培育比较和配对，推想的实力，增进数数实力，学习简易统，培育敏锐的视察力。
　　四、平安工作安排
　　1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安教化。如教化好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追，大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标记，教化幼儿不准乱摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园,并教化好幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
　　2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规,平安的教化。










　　3、利用音乐嬉戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。
　　4、教化好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。
　　五、卫生保健工作安排
　　1、做好幼儿冷热工作，能够刚好为幼儿增减衣服，午睡留意幼儿的睡意，发觉异样马上做好应变方法。
　　2、每天早上做好晨检，做好病号登记,特殊要吃药的幼儿名单。
　　3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯。
　　4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更换衣。
　　5、教化幼儿要多喝水，多吃蔬菜、不要挑吃、匀称饮食，有助身体发育。
　　六、家长工作安排
　　坚持家园联系制度，以面谈、电谈的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习等状况，我们也主动主动地向家长反应幼儿在园学习状况,生活等状况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
幼儿教学工作安排 篇4
　　一、班级状况分析
　　(一)幼儿状况分析
　　我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：










　　1、优势表现：
　　(1)特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
　　(2)新奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。
　　(3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
　　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。
　　2、不足表现：
　　(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。
　　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。须要老师赐予重视。
　　3、其它个别状况：
　　，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
　　，生活自理实力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也须要老师赐予帮助。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理实力的提高。
　　(二)家长状况分析