2025年球球幼儿园教案.docx

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2025年球球幼儿园教案
球球幼儿园教案1
　　
　　一、学问与技能
　　1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
　　2、驾驭地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
　　3、驾驭地球外部圈层的组成和特征。
　　4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维实力。
　　二、过程与方法
　　1、通过读图训练，提高读图、析图实力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
　　2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。
　　三、情感、看法和价值观
　　1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。
　　2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上相识全球的整风光 貌，形成地球系统观和责任感，增加环境及爱护意识。
　　
　　1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区分横波与纵波。
　　2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
　　3、地球外部圈层的组成和特征。
　　
　　1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层探讨中的运用。










　　2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
　　《》学问拓展
　　课内学问补充
　　1、纵波(Pwave)和横波(Swave)：我们最熟识的波动是视察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有水纹向外扩展。这个波列是水波旁边的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；假如水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的振动。岩石，受到打击，会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(Pwave)(Swave)是质点振动方向与地震波传播方向垂直的地震波。
　　2、地震：地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石裂开、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。
　　地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。
　　世界两大地震带：环太平洋地震带：分布在太平洋四周，像一个巨大的花坏，把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带：从地中海向东，至印度尼西亚、至堪察加。
　　3、地壳厚度改变的`规律：地球大范围固体表面的海拔较高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。大陆地壳是双层结构，上层是硅铝层，下层是硅镁层，大洋地壳往往是单层结构，硅铝层很薄，甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。
　　《》学习指导










　　课文学习
　　地球的内部圈层
　　地球内部的结构，无法干脆视察。到目前为止，关于地球内部的学问，主要来自对地震波的探讨。当地震发生时，地下岩石受到剧烈冲击，产生弹性振动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而改变。
　　从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在肯定深度发生突然改变。这种波速发生突然改变的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面，一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消逝，这个面叫古登堡界面。
　　以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
　　地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。
　　地球的外部圈层
　　地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
　　大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的困难系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。
　　水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
　　生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。










球球幼儿园教案2
　　一、活动目标
　　1、熬炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里限制身体、快速爬行的实力。
　　2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并激励幼儿思索负重爬行的`方法（姿态、动作）。
　　3、培育幼儿的英勇探究精神。
　　二、活动打算
　　1、灌满水的大号可乐瓶若干（炮弹）。
　　2、阳光隧道4条，平衡木4条，小沟4条。
　　三、活动流程
　　小动物们做运动——老鼠攻击，偷娃娃——动物们练本事（运炮弹）——动物们运炮弹营救娃娃——庆功会——娃娃送回家、炮弹运回去。
　　四、活动过程
　　1、小动物们做运动。
　　（1）老师启发：今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
　　（2）幼儿边听音乐，自由做动作，老师可让一幼儿上前示范，老师和其他幼儿可跟学。
　　2、老鼠攻击，偷娃娃。
　　老师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想方法把炮弹运过去，速度要快。
　　3、动物们练本事（运炮弹）
　　（1）幼儿每人找寻一杖炮弹和一座山洞，探究怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
　　（2）请方法好，速度快的幼儿示范、沟通。










　　（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。老师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形态的路，在上面练习走。
　　4、动物们运炮弹营救娃娃
　　老师启发：“动物们动身去救老鼠，前面有一段很长道路，要想方法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
　　5、庆功会。
　　战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好挚友跳“欢乐邀请舞”。
　　6、娃娃送回家、炮弹运回去
　　幼儿园大班体育嬉戏：电羊
　　幼儿园大班体育嬉戏：电羊
　　活动目标：
　　1、练习在肯定范围内动作较敏捷的四散追逐跑。
　　2、通过嬉戏，提高四散追逐跑的实力，知道日常生活中要平安用电。
　　3、在活动中留意平安，不与同伴碰撞。
　　活动打算：
　　大灰狼头饰一只，录音机，磁带。
　　活动过程：
　　1．起先部分：动物仿照操
　　能听音乐跟着老师做操。
　　2．基本部分
　　（1）新授“电羊”的嬉戏。交代嬉戏名称，介绍嬉戏玩法、规则、边讲边示范。老师请小挚友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名“电羊”。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：“头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。”另选一幼儿扮大灰狼，背对“羊群”站立。儿歌念完，“大灰狼”转身喊：“我来吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑开。假如大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”带出场外。假如“大灰狼”抓住电羊，电羊就发出“的铃铃”的声音，“大灰狼”触电，站着不能动。千万留意，不能让“大灰狼”和其它“小山羊”知道谁是电羊。










　　（2）让幼儿学念“小山羊”儿歌数遍。
　　（3）幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师激励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。
　　活动结束：
　　玩民间嬉戏“炒蚕豆、炒豌豆”数遍。简洁小结，表扬机灵、英勇的小挚友。
球球幼儿园教案3
　　活动目标：
　　1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。
　　2、同伴之间相互合作。
　　3、通过排列体验车牌在生活中的意义。
　　活动打算：
　　课件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔）
　　活动过程：
一、导入（故事提问）
　　1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？
　　2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢？--引出设计车牌。
　　二、球球的车牌（排列组合数字）










　　1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字。
　　2、操作规则和要求：
　　两人一组，一人用数字卡排列，一人记录
　　用3个数字编车牌，前后排列的`依次不能重复，要不一样的
　　5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多
　　3、幼儿分组操作。
　　4、共享沟通自编车牌。
　　（1）依据幼儿所说出示排列卡
　　（2）小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字改变，就会出现不同的排列
　　5、球球的车牌。
　　三、生活中的车牌。
　　1、出示画面：幼儿视察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字）
　　2、思索和延长：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好方法能做到不重复不漏掉。
球球幼儿园教案4
　　
　　想农村的孩子接触的玩具少，而这个年龄段的孩子又活泼、好动，依据这个特点，想制定这样一个活动方案，不但可以熬炼孩子的各方面实力，还能激发孩子对幼儿园的宠爱。
　　
　　技能目标：发展幼儿跳动实力和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。
　　认知目标：引导幼儿经验和大家一起跳和自主探究羊角球的多种玩法的活动过程，培育幼儿对体育活动的爱好。










　　情感目标：培育学生英勇独立的精神和活泼开朗的性格。
　　
　　重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成嬉戏。
　　
　　教具：活动场地、羊角球若干
　　
　　一、起先部分：
　　老师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子爱好：羊角球，蹦蹦跳，蹦得远来，跳得高，快快蹦来快快跳。
　　二、基本部分：
　　1、老师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
　　2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，老师边讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。
　　3、老师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比哪一组跳得快。
　　4、运输羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。
　　三、结束部分：老师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律和在嬉戏中表现得特殊好或者在某一方面有进步的幼儿。
　　四、延长部分
　　幼儿自由活动，体验嬉戏的`欢乐和多种玩法。
　　
　　1、对活动过程的反思：⑴对幼儿探究精神，合作实力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。










　　⑵对老师专业发展的反思：老师之前不能了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征，但是通过这节课，让老师充分的了解了幼儿。
　　⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让老师充分的相识了孩子。
　　2、对活动效果的评析：
　　（1）幼儿通过老师组织和引导的嬉戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步熬炼了下肢力气和跳动实力，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。
　　（2）在后来的自主的探究活动中，幼儿找到了很多老师都没有想到的玩法，有效地培育了幼儿的探究精神，也让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好，同时培育了幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗的性格。（3）还留意培育幼儿团结合作的实力，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的欢乐。
　　3、存在不足：想打算的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了老师要求的嬉戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球或许会好一些，目的就是让孩子体会和别人共享的欢乐和培育团结合作的精神。
　　4、改进措施：通过本次学习，让知道备课尽然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得志向的教学效果。其实幼儿给们带来的快乐是不以言表的，们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的！幼儿老师们，加油吧！
球球幼儿园教案5
　　活动目标：
　　1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2、接着培育幼儿玩球的爱好。活动打算










　　物质打算：红、黄、绿、蓝小旗各一面、皮球若干阅历打算：“狮子王”故事、左右手拍球的方法活动过程
　　1、扮演角色，活动身体
　　（1）老师启发：“我们小挚友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜爱玩球，小挚友今日你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”
　　a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b。两腿夹球朝前，朝后退跳。
　　c、两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。 d。手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发爱好。
　　老师：启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。” a。左右手拍球b。自抛自接c。接反弹球d。相互滚接两个球。 4、结束嬉戏，放松身体
　　（1）幼儿四散站立，老师手拿四个皮球，间隔肯定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，老师把手中的'球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，嬉戏停止一次，随着嬉戏的进行，渐渐增大难度。第一次，老师扔一个球，其次次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。活动结束
　　最终一个嬉戏可以随着幼儿对嬉戏玩法的娴熟和躲闪实力的提高，渐渐增加扔球的个数和扔球的方法。
球球幼儿园教案6
　　活动目标：
　　1．了解球的各种玩法，学习双腿夹球跳，尝试夹球跳过15cm高的障碍。
　　2．能大胆接受挑战，乐意和同伴一起嬉戏，体验合作的乐趣。