2025年科学教案9篇（优）.docx

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2025年科学教案9篇（优）
科学教案 篇1
　　活动目标
　　1. 初步理解标记的涵义和作用。
　　2. 观赏标记的图案和颜色，发 展想象力和创建力。
　　3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5. 学录自己的发觉。
　　活动打算
　　幼儿熟识的标记图卡（见材料制作）。
　　活动过程
　　1. 请幼儿视察不同的标记图卡，例如：
　　交通规则标记。
　　商场洗手间、电梯、平安通道等标记。
　　2. 逐一出示标记图卡，向幼儿提问：
　　你见过这些标记吗？在哪里见过？
　　标记的图画有什么意思？
　　为什么要设立这些标记？
　　标记上有什么图案？
　　3. 请幼儿说说他认为哪个标记最好看，并说出为什么。
　　4. 老师总结：，让人更简单明白。
　　5. 请幼儿说说幼儿园哪里贴了标记，引导幼儿说出这些标记的意思。










　　活动评价
　　能说出标记的涵义和作用。
　　活动建议
　　通过这个活动，引发幼儿对各种符号的爱好，符号包括手势、标记和文字。
　　可以设计给标记找挚友的嬉戏活动，引导幼儿熟识各种标记。
　　在了解幼儿园里的标记时，要带领幼儿进行实地考察，并作必要的记录。
　　活动反思
　　在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学教案 篇2
　　一、 学习目标：
　　通过这一课的学习，使同学们对竹子有肯定的了解。
　　二、 学习重点：
　　通过这一课的学习，。
　　三、 学习难点：
　　对一些生活中常见的竹子通过图片和查找资料进行视察和比较。
　　四、 情感看法价值观：
　　通过这一课的学习，进一步培育同学们酷爱大自然的情感。
　　五、学习打算：课件
　　六、学习过程：
　　（一）找一找：










　　师：同学们，中国古代人们所指的“梅兰竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同学们，今日我们就来学习“竹子”这一课。
　　师：下面我们进入“找一找”环节，同学们你们看到了什么？
　　生：进行视察图比较。
　　（二）说一说：
　　师：同学们，你们对竹子都有哪些了解？
　　生：小组探讨进行回答。
　　师：通过视察图片和查找资料，竹子对我们生活有哪些用途？
　　生：小组沟通进行回答。
　　（三）考一考：
　　师：下面到了考考你们的环节了，文竹和水竹是竹子吗？
　　生：小组探讨进行回答。
　　七：板书：
　　
　　(1) 找一找
　　(2) 说一说
　　(3) 考一考
科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、相识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
　　2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
　　3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。










　　4、体验解决问题的成就感。
　　活动打算：
　　1、实物图标若干张。
　　2、活动前已让幼儿选择过自己宠爱的图标，老师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
　　活动过程：
　　一、认图标。
　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。;本文老师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走;说错的，老师赐予肯定的提示。
　　二、明确生活用品运用规则。
　　告知幼儿，在幼儿园里每个人都要运用自己的`一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小挚友只准用自己的物品。
　　三、找寻自己的生活用品。
　　让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，老师提示幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。
　　教学反思：
　　引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。
科学教案 篇4
　　活动目标;










　　1、通过视察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。
　　2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
　　3、培育幼儿对昆虫探究活动的爱好，激发幼儿探究的愿望。
　　活动打算：
　　1、蝴蝶一生的过程图ppt课件 2、蝴蝶一生的动画音乐 3、蝴蝶标本若干 4、蝴蝶一生的图片及头饰
　　活动过程：
　　一、爱好导入。
　　老师：1、小挚友，老师今日给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺当的过了河，谁知道它是怎么过去的啊？（变成蝴蝶飞过去的）
　　二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的基本特征。
　　老师：小挚友，你平常望见过蝴蝶吗？你都望见过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由讲解并描述）
　　老师今日没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧细致的近距离的`视察蝴蝶的样子。（幼儿看时老师留意引导幼儿留意视察要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。
　　老师：小挚友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，老师边在黑板上画，最终画出完整的蝴蝶）
　　老师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。
　　三、了解蝴蝶一生的改变
　　1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的改变
　　2、老师提问,并依据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的卵）渐渐的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最终会变成什么（成虫即蝴蝶）










　　3、幼儿表演蝴蝶一生的改变
　　请出一名幼儿，戴上蝴蝶改变的头饰，老师和幼儿边讲解并描述边表演蝴蝶一生的改变过程。
　　4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。
　　老师小结： 蝴蝶破茧而出要经验苦痛的挣扎，是特别英勇坚毅的一种小动物，我们小挚友也要像蝴蝶学习，做一个坚毅英勇的人。
　　四、美术活动《画蝴蝶 》
　　幼儿自由画出自己喜爱的蝴蝶，画好后放到美术区展览。
　　五、结束活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。
科学教案 篇5
　　活动目标
　　1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。
　　2、能运用所的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。
　　3、激励幼儿主动参加，激发他们探究的爱好与欲望。
　　活动打算
　　蛋壳、各种形态的积木若干。
　　活动过程
　　一、请幼儿玩蛋壳
　　启发幼儿从中发觉问题。
　　二、幼儿探讨
　　为什么蛋壳会转？（不肯定要得出正确答案）










　　三、玩一玩，找一找。
　　？
　　。
　　'东西不会转，有的能转不停。
　　四、引导幼儿
　　蛋壳和圆积木会转的缘由是因为它们的外形都是圆形的。
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
　　2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现，丰富气象学问。
　　3、通过仿照、表演，驾驭动物在预报天气时的动作。
　　4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐私及探究大自然的爱好和欲望
　　活动打算：
　　1、 依据故事自制多媒体课件。
　　2、 在班内让幼儿每天轮番当"气象记录员"。
　　3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。
　　4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。
　　5、录音机、磁带
　　6、提前请家长和孩子一起关注天气改变，使幼儿对天气有初步的了解。
　　活动过程：
　　1、 幼儿视察并探讨：今日是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）










　　2、天气预报员是怎么知道天气的改变的？ （引导幼儿探讨，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的`方法）
　　老师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）
　　3、知道一些动物和天气的关系
　　（1）相识各种动物和相对应的小字卡。
　　（2）观看课件，相识各种动物在下雨前的习性。
　　4、老师小结："小动物们真奇妙，，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员！那我们小挚友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？
　　（幼儿依据已有阅历回答，如：空气闷热、空气潮湿等）
　　师：一些动物也能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。小动物们帮助了我们知道天气的改变，他们很厉害。"
　　5、嬉戏《我是小小气象预报员》
　　师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小挚友也来当回奇妙的气象员吧！
　　嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小挚友们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小挚友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（嬉戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）
　　嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小挚友，刚好依据老师的头饰做相应的反应。
　　活动延长：
　　请幼儿细致视察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。
科学教案 篇7










　　设计意图
　　近一阶段，我发觉幼儿都比较喜爱玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形态的陀螺转起来是什么形态呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形态的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究爱好。
　　活动目标
　　1、探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
　　2、在探讨、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。
　　3、乐意大胆猜想记录，体验开心的心情和探究的乐趣。
　　活动打算
　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。
　　2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。
　　3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。
　　活动过程
　　一、导入活动，激发探究爱好
　　1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。
　　2、投影展示各种图形，幼儿视察讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。
　　3、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形态的纸片比较适合做陀螺。
　　二、在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时是圆形的。
　　1、提出制作与视察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。










　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿视察陀螺转动起来是怎样的。
　　3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。
　　4、小结：刚才小挚友都发觉了圆形的纸片转动起来是圆形的。
　　三、在猜猜、试试、说说中发觉不同形态的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
　　1、老师：看到小挚友和圆形的纸片宝宝玩得这么快乐，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形态的'呢？
　　2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
　　3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形态的，并把自己的猜想记录在表格中。
　　4、个别介绍自己的猜想，老师把幼儿的想法记录在大记录表上。
　　5、试验验证并记录结果。引导幼儿细致视察不同形态的纸片在快速转动时是什么形态的，并把试验结果记录在表格中。
　　（1）、老师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。
　　（2）、交代要求：每个小挚友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要留意细致看：它们转动的时候是什么形态的。最终将你看到的结果记录在小手下面。
　　6、表达与讲解并描述。
　　老师分别请记录正确和错误的幼儿讲解并描述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。
　　7、结合幼儿的讲解并描述，老师简洁小结。
　　老师：今日小挚友真聪慧，都发觉了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（老师边说边记录大记录表）。