2025年科学活动教案6篇（优选）.docx

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2025年科学活动教案6篇（优选）
科学活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列依次。
　　2、学说新年祝愿，体验相互关切、相互祝愿的美妙情感。
　　活动打算：生肖卡片一套
　　多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝愿》、鞭炮声。
　　活动过程：
　　一、 引题谈话：
　　1、小挚友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）
　　2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）
　　3、 你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？
　　4、老师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么究竟是哪十二种动物？它们又是根据什么依次排列的呢？请小挚友先来看一段动画《十二生肖歌》。
　　二、 了解属相的排列规律1、观赏动画《十二生肖歌》第一段。
　　2、提问：十二生肖中有哪些？（幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上）
　　3、观赏其次段音乐提问：这十二生肖是怎么排队的？
　　4、 谁会帮生肖动物排队？
　　师：请你上来试一试。他排的对吗？谁情愿上来修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
　　5、 认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。










　　6、 谁会用动作来表现十二生肖呢？我们一起来做一做吧。
　　三、 嬉戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？
　　哪个动物不见了？（兔子）兔子的前面是谁？兔子的后面是谁？
　　哪个动物不见了？（蛇）龙的后面是谁？蛇的后面是谁？
　　现在我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？
　　哪个动物不见了？（猪）猪在谁的后面？？
　　师：是啊，十二生肖是圆圈排的，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。
　　师小结：今日我们相识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列依次。（鞭炮声），听，这是什么声音？哦，是鞭炮声。
　　四、 十二生肖送祝愿“新年到，放鞭炮”,你们知道明年是什么年吗？哈哈，大家都不知道了，家长挚友们，你们谁知道呢？（对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝愿来了呢）放PPT:“龙：“小挚友们好，xx是龙年，今日我来给大家拜个早年祝大家每天快乐，越来越聪慧。”兔：“小挚友好，小兔子要离开大家了，祝大家能每天熬炼身体，像我们兔子一样身体健康，每天欢乐。”合：“龙年到真喧闹，大家都来送祝愿吧！”
　　师：刚才龙和兔子都已经送来了新年祝愿，小挚友们会说新年祝愿吗？(幼儿送祝愿)
　　小挚友们说得真好，爸爸妈妈们也有很多祝愿要说呢，谁先来说？（家长送祝愿）
　　感谢爸爸妈妈们，你们的祝愿让我们听了好感动，我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年，祝大家龙年事事如意，生龙活虎、龙马精神、虎步龙威，一年更比一年好！
科学活动教案 篇2
　　教学内容










　　科学活动：《瓶子和盖子》
　　教学目标
　　1、了解瓶盖的作用，会依据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
　　2、主动探究瓶盖的开关方法。教学打算1、设置“小熊的家”场景
　　2、师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同大小，形态，开启方法）与瓶子，小筐。
　　3、白板课件教学重点与难点了解瓶盖的作用，通过探究的方法依据瓶口特征找到合适的瓶盖。教学方法与手段情景教学法，探究操作法，练习巩固法
　　活动过程：
　　老师活动
　　幼儿活动
　　设计意图
　　一、做情景嬉戏
　　1、老师：小挚友们，今日呀，老师请小挚友一起到熊妈 妈家做客。
　　2、师：“熊妈 妈正在家焦急呢！你们看，她一不当心把瓶盖子全弄乱了。”
　　二、师生共同探讨，了解瓶盖的作用。
　　1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？
　　2、幼儿猜想，相互探讨。
　　3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小挚友吃的`要肚子痛，生病。去熊妈 妈家做客，听老师讲解并描述状况。
　　幼儿思索揣测没有瓶盖会发生什么事创设情景，引起爱好，通过探讨，不仅是对已有阅历的回顾，而且还了解瓶盖的作用
　　三、提出要求，幼儿探究尝试。










　　1、老师：“谁来帮助熊妈 妈？老师给每个幼儿发个小筐。”
　　2、老师重点视察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。
　　3、讲盖好的瓶子送给熊妈 妈。老师检查幼儿是否盖紧瓶盖。
　　4、幼儿相互沟通是怎样找到合适的盖子的。幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。
　　沟通胜利的阅历。引导幼儿能依据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
　　通过共享阅历增进幼儿的沟通实力，同时能帮助没胜利的幼儿。
　　四、再次尝试，巩固练习。
　　1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢！”
　　2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，老师重点帮助未胜利的幼儿细致视察瓶口后再选择。幼儿再次尝试巩固练习，给没有胜利的孩子进行指导。五、运用情景嬉戏的方法结束活动。
　　老师：“熊妈 妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。”和熊妈 妈说再见情景结束活动，首尾呼应。
科学活动教案 篇3
　　设计意图:
　　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动,引导幼儿主动主动地视察自然现象,关切四周事物的改变,培育幼儿对大自然的深厚爱好。
　　活动目标：
　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
　　2、尝试用动作来表示不同的`方法。
　　活动打算：
　　天气牌（晴天、雨天、刮风）
　　活动过程：










　　一、视察天气
　　1、小挚友看，今日是什么天气呀？
　　2、引导幼儿视察窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
　　3、假如是下雨是大雨还是小雨。
　　二、相识天气牌。
　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小挚友知道这是什么吗？
　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿相识天气牌告知幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.
　　3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。
　　三、用动作表示天气
　　1、这些天气我们可以用动作来表示，小挚友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
　　4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。
　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。
　　四、嬉戏介绍嬉戏玩法
　　找一个挚友，让他背对自己，在好挚友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
　　反思：在教学中我始终以天气的的改变为导线，依据天气的改变同时出示各种天气符号的标记，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别相识了这些标记符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起接着去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的改变，并相识了各种天气的标记符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到了学问，学得轻松欢乐。










科学活动教案 篇4
　　[活动目的]
　　1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路途不同；同一物体大小、形态不同，下落的路途也不同。
　　2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路途。
　　3、细致视察事物，主动参加活动。
　　[活动打算] 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包
　　[活动过程]
　　一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落
　　1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机起先在哪里飞行？最终又落在哪里？
　　2、探讨：它们飞到天上，为什么会落下来？
　　3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。
　　4、全部的物体都会下落吗？
　　二、幼儿实践
　　1、问题：它们下落的'速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）
　　2、你可以用不同的线来画出他们下落的路途吗？
　　3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路途？
　　三、探究发觉
　　1、如何让两张一样大的纸走不同的路途（直线、曲线）
　　2、学问点：同一物体形态不同下落路途不同。










科学活动教案 篇5
　　设计意图：
　　动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的新奇。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感爱好。《幼儿园教化指导纲要》中指出：我们的教化要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教化理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（嬉戏）等领域的教化。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。
　　本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、，来解决重点、难点的学习。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿宠爱蝴蝶、酷爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。
　　2、培育幼儿的视察力、表现力及语言表达实力。
　　3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
　　4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
　　活动打算：
　　1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。










　　2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
　　活动过程：
　　1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、视察蝴蝶。
　　2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
　　3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
　　4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
　　（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
　　（5）完整相识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
　　5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
　　6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、欣赏等）
　　7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶
　　8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）
　　活动延长：
　　师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
　　活动反思：
　　由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（嬉戏）等领域教化的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。










　　当然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。
科学活动教案 篇6
　　设计思路：
　　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关切温度到关切今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐私。
　　一、活动目标：
　　1、了解获得天气预报的各种方法和途径。
　　2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。
　　3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　4、培育探究自然的爱好。
　　二、活动打算：
　　幼儿记录的天气预报表
　　图片若干
　　大班科学活动教案《天气预报》