2025年精选小班美术教案模板篇.docx

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2025年精选小班美术教案模板篇
小班美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1．尝试大胆的用手撕纸、团纸。
　　2．在撕一撕、玩一玩、丢一丢中体验玩纸球的乐趣。
　　活动打算：
　　1．报纸人手一张，毛笔、颜料若干。
　　2．小筐、大筐、小棒若干。
　　活动过程：
　　1． 好玩的报纸。
　　给孩子每人一张报纸，老师带领小挚友玩嬉戏。如：吹大风、报纸跳、走小路等。
　　2． 撕报纸。
　　（1） 介绍撕报纸的方法。
　　师：“好玩的报纸会唱歌，小挚友们细致听一听。”
　　老师示范，引导幼儿细致视察。
　　（2） 幼儿尝试撕报纸，练习撕的技能。
　　在幼儿操作的同时，有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小筐中，培育良好的操作习
　　惯。
　　3．制作纸球：报纸变变变。
　　（1）揉纸球
　　（2）给纸球穿外衣，引导幼儿用自己喜爱的'颜色给纸球上色
　　4．区域嬉戏：纸球玩玩乐。










　　（1）投篮，引导幼儿学会姚明叔叔投篮，练习投掷。
　　（2）滚小猪，老师小棒和小伙伴共同来嬉戏。
　　（3）海洋球，引导幼儿将制作的纸球放入大筐中，让幼儿体验玩海洋球的乐趣。
小班美术教案 篇2
　　教学目标：
　　(用报纸包物品)的方法。
　　2. 初步养成良好的操作习惯，体验自己操作的乐趣。
　　。
　　，并能观赏别人的作品。
　　。
　　教学打算：
　　可乐罐、薯片罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。
　　教学重难点：
　　学习用报纸包物品的方法。
　　用颜料涂抹、装饰包装物。
　　教学过程：
　　一、变魔术
　　1、老师从魔术箱里变出若干种糖果，吸引幼儿的爱好。
　　师：今日，陈老师要来当一回魔术师，要为小挚友表演魔术，小挚友可要看细致了！看我，变变变，老师变出什么了呀？
　　师：好多好多的糖果宝宝。
　　2、师：糖果宝宝们想妈妈了，陈老师再变个糖果妈妈怎么样？










　　师：变出糖果妈妈。
　　3、师：糖果宝宝兴奋极了，可是糖果爸爸怎么不在啊？请小挚友想个方法。
　　4、师：魔术箱失灵了，变不出糖果爸爸了，这可怎么办？
　　师：小挚友，我们一起来帮糖果宝宝们做个糖果爸爸，这个糖果爸爸啊，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸，好吗？
　　二、制作“糖果爸爸”
　　1、老师演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上
　　美丽的花纹。（用报纸卷包罐子，然后捏紧中间，将两头拧紧）
　　师：现在，糖果爸爸穿上衣服了，请小挚友们帮他扣上扣子，要扣紧哦。
　　师：在扣口子时，要一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转，转得越多，扣子就扣得越紧，明白吗？
　　2、师：哈哈！小挚友看，一个又大又甜的糖果爸爸做出来了。但老师觉得糖果爸爸的衣服还不够美丽，我们再帮它穿上美丽的衣服吧！小挚友有没有什么好方法？（请几个小挚友简洁地说一说）
　　3、师：我们先在糖果爸爸的身上涂上颜料。
　　4、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸” ，尽量包得严实点。（引导孩子们在拧紧同伴之间相互帮忙）
　　5、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上美丽的花纹。（留意幼儿良好的作画习惯） （包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前打算好的颜料盘里滚一下，变成穿五彩缤纷的糖爸爸，也可以事先用彩纸剪一些小花片，让幼儿粘贴装饰）提示幼儿刚好把废旧物品放入篓子，留意培育幼儿的'良好习惯，保持桌面地面的整齐。
　　6、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，视察四周环境，想想放在哪儿比较简单干。










　　三、添画五官
　　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处，激励幼儿添画不同的五官。
　　四、老师讲评
　　1、刚好对幼儿的作品进行指导并进行激励。
　　2、展示幼儿作品。
　　延长活动：
　　幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）要留意培育幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都特别好。孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手实力，激发了幼儿参加活动的爱好，而且从“变废为宝”的过程，感受到创建的乐趣。
　　活动反思：
　　区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。 这样既给老师的视察供应了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。
　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。










　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸）， 然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。
小班美术教案 篇3
　　活动目标：
　　1。在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。
　　2。尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的欢乐。
　　活动打算：
　　小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT
　　重点难点：
　　区分不同动物的皮毛特征
　　活动过程：
　　一、情景导入
　　师：小挚友们，你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小挚友邀请我们去参与他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起动身吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）
　　二、看看、猜猜










　　1。（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？
　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。
　　2。谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。
　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么？
　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。
　　（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。
　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？
　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。
　　三、制作、体验
　　1。师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！
　　我们一起来给这些小动物穿上好看的'衣服，然后一起去参与舞会吧！
　　2。师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形态的衣服！请小挚友们自己找一个动物好挚友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！
　　3。幼儿选择一种动物进行操作。
　　四、沟通、共享
　　1。师：小挚友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧！
　　2。在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。
小班美术教案 篇4










　　活动目标：
　　1、相识水彩笔，尝试用笔在纸上随意涂画。
　　2、激发幼儿对绘画活动的爱好。
　　活动打算：人手一只水彩笔、一张图画纸；老师范例。
　　活动流程：激发爱好——老师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程：
　　一、激发爱好
　　师：今日有个新挚友来我们班做客？幼儿表现得很兴奋。
　　师：猜猜是谁？
　　幼：小动物、娃娃……
　　师：把你们的小眼睛闭起来，它来了！（出示水彩笔）幼儿欢呼。
　　师：它的名称叫水彩笔宝宝！向它问好吧。
　　幼：水彩笔宝宝好。小结：幼儿年龄小很简单被新颖 的事物所吸引，所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参加爱好。现在的幼儿很自我为中心，喜爱被人称呼为宝宝，因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”，会让幼儿觉得它们和自己是一起的，情愿去接受新材料。在老师好玩地引导下，幼儿参加爱好被充分调动，主动参加到活动中。
　　二、老师示范
　　师：我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的'头（笔头）、身体（笔身）、脚（笔尖）、鞋子（笔帽）。
　　师：水彩笔宝宝比我们小挚友还小，还不会走路呢，你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。
　　师：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出来，扶着水彩笔宝宝的身体，其它的指头当枕头靠着它的头和身体。
　　师：你们也来试试。










　　幼：我会啦.。呵呵。小结：小班幼儿还不情愿发言，以拟人化的口吻，协作示范支架式教学为主，激励他们多动手，跟着老师共同来完成。在多形式的调动下，大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班，有个别幼儿不情愿动手就兼顾不到。
　　四、讲评总结
　　师：我们来看看小挚友带水彩笔宝宝走路的状况，谁带得最好呢。
　　幼：我真棒。
　　小结：老师引导集体观看每个幼儿的作品，不管好坏都表扬，集体赐予掌声。这个环节的设计主要有两个目地，一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的爱好。另一方面是增加自己的自信念。
小班美术教案 篇5
　　活动目标：
　　1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，以表现小动物的动态。
　　2、迁移视察阅历以及对电脑课件的感知，学会画螺旋线和折线的方法。
　　3、体会用身体、手指、画笔“跳舞”的乐趣。
　　活动打算：
　　1、教具：
　　⑴课件(蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹)
　　⑵电脑
　　⑶电视
　　2、学具：
　　⑴画纸四张（蜜蜂、螃蟹、花园）
　　⑵油画棒若干
　　3、幼儿阅历：










　　⑴提前给蜜蜂、螃蟹涂色
　　⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的
　　活动过程：
　　一、活动导入，逐个出示范画
　　“昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了美丽的衣服，它们很兴奋，今日呀，他们想和我们一起玩嬉戏，我们欢迎它们。”
　　出示flash课件首页中的静止画面
　　彩色动物图片的呈现让幼儿对活动产生爱好，也为后面的活动做了铺垫。
　　提前给蜜蜂和螃蟹涂色，增加对这两种动物的熟识度，提高参加活动的主动性。
　　二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。
　　“小蜜蜂是怎么飞来的？小螃蟹又是怎么爬来的呢？让我们一起来做一做。”
　　幼儿迁移生活中的阅历，用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式，更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。
　　三、学画螺旋线和折线
　　1、“看到我们这么多可爱的小蜜蜂、小螃蟹，它们也忍不住想跳舞了，你们看！”
　　2、师边念儿歌边放第一段flash，让幼儿看出它们行动的轨迹（螺旋线和折线）
　　“刚才它们是怎么跳舞的呀？”
　　3、出示其次段flash,确定幼儿的视察与讲解并描述。
　　“我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”
　　出示第一段flash（无行动轨迹）
　　运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行；螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。
　　出示其次段flash（有行动轨迹）










　　在幼儿讲解并描述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。
　　无轨迹线条的flash，能提高幼儿的视察实力；有轨迹线条的flash，不但能确定幼儿讲解并描述的内容，而且提高幼儿的自信念。
　　出示有轨迹的flash,确定了孩子的揣测，增加学习画线条的主动性。
　　呈现本活动的新授学问，让幼儿自主的'发觉蜜蜂和螃蟹隐形的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，重点完成目标1。
　　迁移视察阅历以及对电脑课件的感知，学会绘画螺旋线和折线的方法。重点完成了目标2。
　　手指的仿照画可以帮助幼儿预设绘画的内容，为后面用笔在纸上绘画做铺垫。
　　四、幼儿分小组绘画，老师指导（循环播放flash）
　　出示幼儿涂色的小动物画纸，引导幼儿画出弹簧线和折线
　　“你们昨天涂色的小动物都在花园旁边，等着跳弹簧舞和折线舞去花园玩嬉戏呢。”
　　循环播放无行动轨迹的flash
　　Flash的播放，可以提示幼儿蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，给幼儿减轻绘画负担。
　　幼儿通过“帮助动物跳舞去花园”为主题，有情景的练习画弹簧线和折线。
　　五、观赏作品
　　“小蜜蜂是怎样跳舞的？小螃蟹呢？”
　　共同学习同伴绘画弹簧线和折线的方法。
　　作品的呈现、语言的讲解并描述，帮助幼儿回忆、总结弹簧线和折线的画法。
小班美术教案 篇6
　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜爱的假发。