2025年美术教学计划范文5篇.docx

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2025年美术教学计划范文5篇
美术教学安排 篇1
　　一、本学科教材分析
　　本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意学生创建美和表现美的愿望。
　　二、本学期教学目标
　　(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。 用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟识的、喜爱的内容。
　　(手工) 制作简洁的纸工。 用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。制作简洁的泥工模型。
　　教学重点、难点：
　　1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟识的内容。
　　2、制作简洁的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴实力。
　　3、观赏儿童画及自然物，提高观赏实力。
　　4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。
　　5、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。
　　三、本学期教学措施
　　1、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，。
　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。
　　以上就是为大家供应的二年级美术教学安排，希望对大家的教学工作有帮助！










美术教学安排 篇2
　　学生现状分析：
　　经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在主动的情感中提高了想象力和创建力。
　　三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望二、本册教材学问系统和结构：
　　本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面:
　　1,,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,,.
　　2,`主题单元"森林",来完成这个任务.
　　3,能够体验不同的材料,.
　　教学目标：
　　1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问
　　2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。










　　3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。
　　4、绘画方面侧重于彩笔画
　　四、教学重、难点：
　　考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
　　五、教学须要留意的问题：
　　1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整齐。
　　2、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。
　　３、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。
　　4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。










　　六、教学支配
美术教学安排 篇3
　　一、学生学问，学习习惯分析
　　二年级的学生已经学习有关美术基本学问一年多的'时间了，也驾驭了一些简洁的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创建，还要多激励学生大胆表现自己的想象创建。
　　二、教学目的任务
　　１、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。
　　２、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。
　　３、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等。
　　三、教材重点难点
　　１、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
　　２、发展学生空间知觉，形象记忆，创建。
　　四、主要措施
　　１、做好课前打算，细心制作教具。
　　２、运用教学手段，培育学生绘画爱好。
　　３、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。
　　五、教学进度支配（略）
美术教学安排 篇4
　　借鉴暑假远程研修学习的阅历，本着求新、求活、求实的原则，针对学生的详细状况，制定出工艺模块的学科安排。
　　一、分析教材内容










　　确立教学目标教材变更了过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系，着力培育中学学生的审美情趣，依据中学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。
　　教学目标：选择结合生活和学习相关的课题，通过设计和制作发挥创建性，丰富学问领域和工艺技能。利用比较简洁的工具，通过手工操作完成课题，使学生认知所利用的材料特性和特点，了解工具的类型和效用，合理有效地发挥材料的作用；驾驭正确运用工具的要领，从而理解就地取材、因材施艺的原则，相识工欲善其事，必先利其器的道理；学会根据美的规律去发觉、创新，培育整体统筹的实力。
　　二、依据实际状况
　　进行教学内容定位工艺是为了帮助学生广泛的接触材料，相识功能与形式的关系，提高策划、设计、绘图、制作实力和形成设计创作意识。现在的中学生，大部分是独生子女，有较强的自尊心、自信念和渴求独立的愿望，对许多事物都有自己独立的见解；对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息；心情简单激烈，对事既主动热忱，又焦虑担心，不轻易地表露自己的内心世界，有些内敛；独立思索实力大大提高，不轻易信任别人的看法，常持分析和批判看法，很反感老师和家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理；自尊心特殊剧烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较精彩的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。
　　教材供应了9个案例类型，因为其中的石膏造型工艺制作、扎染的设计与制作、蜡绘的设计与制作、陶瓷造型的工艺制作四种课型须要很专业的工具，开设的难度很大。针对这些状况，我尝试增加了生活中熟识的、常见的题材，制作材料简单打算，制作工具易操作的工艺制作课题。主要有：壁挂装饰画的'设计制作、布贴画的设计制作、DIY包包设计制作、DIY美鞋的设计制作、靠垫的设计制作等。要求学生利用身边的材料来完成一件作品。










　　三、教学中遵循的教学原则
　　1、审美性原则通过对自然美、生活美、艺术美的感受感知和表现，陶冶学生情操，培育审美情趣。
　　2、思想性原则擅长挖掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机的融进良好思想品德的培育。在课程的大部分时间里，我让学生以小组形式来完成作品。学生通过分工协作，既能熬炼有效合理支配优化的实力，又形成了团结、奉献、帮助的良好精神风貌，形成好的习惯和品德。
　　3、量力性原则教学内容和方法应适合中学学生的生理、心理发展特点，浅显易驾驭，按部就班，逐步提高。对学生的选材、制作及完成的要求应建立在学生的实际水平的驾驭上，不能用特别专业水平来要求学生，更不能用专业的形式来束缚学生的思维。
　　4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发激励创建性思维。这个阶段学生的智力发展、记忆力、推断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平，是一生中最具有活力和创建性的时期。或许只是一种形态，一个想法，给于恰当的启发和引导，让学生相识到自己的实力，增加自信念，对以后、将来的发展都是有益的。
　　5、实践性原则工艺本身就是实践性很强的一个课。老师讲解与学生操作训练相结合，充分调动眼、手、脑，协调并用。
　　6、趣味性原则爱好是最好的老师，有爱好才会有动力。让学生自己来确定主题，自己选择材料，老师供应和帮助制作方面的相关内容，激发和培育学习的爱好。
美术教学安排 篇5
　　一、教材分析：
　　造型应用
　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。










　　观赏探究
　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
　　二、教学重难点：
　　(一)重点：
　　1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力
　　2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。
　　3、学习浅显的手工技法。
　　(二)难点：
　　1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的'运用实力。
　　2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
　　3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。
　　三、学生状况分析
　　1、从学生学习习惯分析：
　　该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
　　2、从老师教中分析，每学生优劣状况不同。
　　经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。










　　四、实施训练总体思路：
　　学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
　　1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。
　　2、详细手工实力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该班级的总体水平，有肯定实力的提高。
　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。
　　以上就是6年级美术教学安排 ，健康是生命的象征，是华蜜的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。