2025年老年人工作计划集合6篇.docx

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2025年老年人工作计划集合6篇
老年人工作安排 篇1
　　为了进一步落实政府深化医疗卫生体制改革任务，促进城乡基本公共卫生服务均等化，保障老年人身体健康，让老年人切实享受到基本医疗保健服务，依据《国家基本公共卫生服务规范》要求，我院确定开展 20xx 年度 65 岁以上老年人健康体检工作，详细事宜通知如下:
　　一、 工作目标
　　通过为全镇 65 岁以上老年人免费进行健康体检，驾驭老年人健康状况及影响的主要危急因素，实施老年人健康管理，做到无病早预防，有病早发觉、早干预、早治疗，提高健康水平，改善生活质量。
　　二、主要内容
　　(一)体检对象
　　全镇65岁以上城乡常住居民（含在当地居住半年以上者），均可到场免费参与健康检查。户口不在本地的常住居民携带身份证。
　　(二)体检内容:
　　1、体格检查。包括体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查，并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测推断。
　　2、协助检查。包括血常规、尿常规、肝功能(血清谷草转氨酶、血清谷丙转氨酶和总胆红素)、肾功能(血清肌酐和血尿素氮)、空腹血糖、血脂和心电图检测。
　　3、健康指导。告知健康体检结果并进行相应健康指导。
　　(1)对发觉已确诊的原发性高血压和 2 型糖尿病等患者纳入相应的慢性病患者健康管理。
　　(2)对体检中发觉有异样的老年人建议定期复查。
　　(3)进行健康生活方式、骨质疏松预防、防跌倒措施、意外损害预防等健康指导。










　　(三)体检费用
　　体检费用由国家基本公共卫生服务项目专项资金列支，体检人员个人不担当规定体检项目费用。
　　(四)体检地点
　　全镇 65 岁以上老年人免费健康体检点设在各村卫生室或村委会。
　　(五)体检时间
　　20xx年 6月3日起先，每天上午7：30至11：30。 详细时间见(附表 1)，有变动时提前一天通知。
　　(六)体检程序
　　各村组织体检人员带上户口簿或身份证，体检当日早晨空腹（我院打算有早点）到通知体检地点体检。生化结果出来后反馈各村卫生室。
　　三、工作要求
　　(一)高度重视，成立体检小组。
　　组 长： （负责体检全面工作）
　　副组长： （负责工作支配）
　　成 员：何 赞 （负责医疗工作）
　　（负责心电图工作）
　　（负责医疗工作）
　　（负责检验工作）
　　护理部 （负责登记工作)
　　（负责工作前的`打算、登记及工作后的整理)
老年人工作安排 篇2










　　1、进一步健全组织网络，建立工作制度，明确管理目标，明确分工。
　　2、进一步做好社区独居老人统计工作，加强老年人权益维护力度，利用小区科普画廊、小黑板等宣扬工具广泛宣扬法律学问，使老年人了解法律。
　　3、仔细做好老年人来访、来信工作，热忱接待，刚好解决他们提出的困难。
　　4、深化开展敬老活动，对小区困难老人刚好送暖和，常常走访，，发觉困难刚好解决。
　　5、充分发挥离休老干部作用，使他们的余热能得到发挥。
　　6、定期开展志愿者送暖和活动，为特别困难居民送医、免费测量血压、健康询问、理发等。
　　7、接着做好党员领导干部与贫困老人的结对帮困工作。
　　8、利用小区文体设施及资源开展丰富多彩的业余生活，主动组织老年人参与各项活动。
　　9、接着做好辖区内敬老爱老的宣扬及相关开展的各项活动。
老年人工作安排 篇3
　　一、为老年人服务，增加委老年人服务的覆盖面
　　1、接着为60—69周岁的老年人与70周岁以上的老年人办理xx省绿卡、红卡优待证。使老年人更多地享受政府的实惠政策。
　　2、对卧床不起的危重病人与医院结对服务，落实措施，定期和不定期的上门服务。
　　3、为增加老年人养生保健学问，利用发挥本社区的人才资深优势，组织1—2次保健学问专题讲座，增加老年人的保健意识和预防疾病的功能。
　　4、接着做好日常一些工作，探望生病住院的老年人，协作社区慰问八十岁以上的老年人，派人参与为去世的老年人“送最终一程”为特困老年人解决一些力所能及的困难。
　　5、进行一次尊老爱幼方面的教化。
　　6、视状况对老年活动中心进行一次修整。










　　7、接着做好为老服务的“xx工程”为内容的其他各项工作。
　　二、主动开展老年人喜闻乐见，多种形式的各种文化体育活动
　　1、组织老年人进行中、短线1次旅游，以往组织旅游说明老年人对外出旅游特别感爱好，既领会了祖国的大好山河，有亲自目睹了祖国日新月异的`巨大改变；既能使老年人增加欢乐，又能使社区的活动增加了频率，是活动的好项目。
　　2、主动组织、协作、选送项目和运动员参与xx老龄委组织的较大规模的运动会，争取有好的成果。
　　3、打算在三季度在老年人中组织一次全家才艺大比拼，或“马大嫂”厨艺大比拼，增加老年人的乐趣。
　　4、协作社区进行一次小型运动会（或老年协会组织）。
　　5、老年节前后组织一次老年人游园活动。
　　6、接着办好越剧班、婺剧班、京剧班，“三班”活动，以满意戏剧爱好者的爱好。
　　7、要关切自行组织，自行活动的各个文艺体育团队和个人，在力所能及的范围内为他们解决一些实际困难。
　　三、接着做好关切下一代工作
　　1、利用暑假期间对本社区的青少年进行一次思想品德专题讲座提高青少年思想道德素养。
　　2、常常和学校处得联系，组织在校青少年学生进社区，搞卫生、访贫问苦、帮助特困体弱老年人等活动。
　　3、有条件的话组织青少年进行一次参观访问活动。
老年人工作安排 篇4
　　健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标记和潜在的动力。开展老年人健康文明素养、生活质量的重要部分，通过健康教化与健康促进活动，提高老年人健康卫生学问的知晓率，创建有利于健康的生活条件，已达到提高老年人健康水平和生活质量。










　　（一） 充分发挥医院教化领导小组的`作用，主动组织有关人员定期进行的健康学问讲座。
　　（二） 医院每年下达讲课教化工作安排。制订相应安排组织详细实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教化员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教化投入必要的人力、财力、物力。
　　（三） 加强社区标准化门诊健康教化阵地建设，应设有健康教化询问台，黑板报或宣扬版块，每季度更换一次，对上级下发的健康资料刚好张贴、分发。 利用各种形式，主动传播健康信息。
　　（四） 开展健康教化学问培训。对社区医务人员开展健康教化学问培训每年四次，以提高医务人员的卫生学问水平、健康意识，使医务人员的健康学问知晓率达到95%以上，健康行为形成率达90%以上。
　　（五） 主动开展社区健康教化活动。针对社区老年人的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，对社区进行常常性指导。协作各种宣扬日，深化社区开展询问和宣扬。每年4次以上。利用预防 接种、疾病普查等机会开展健康教化活动。
　　（六） 做好检查指导和效果评价，保证健康教化质量。
　　城关镇卫生院
　　20xx年12月25日
老年人工作安排 篇5
　　响应国家卫生部的号召，为促进公共卫生服务均等化，更好的实施老年人健康管理服务项目，为老年人供应疾病预防，自我保健及损害预防的指导，削减健康危急因素，有效预防和限制慢性病。依据《国家公共卫生服务规范》制定我乡老年人健康管理实施细则。
　　一、服务对象：全镇全部居委会、行政村的65岁以上的'老年人。










　　二、服务内容：为全部65岁以上的老年人每年进行一次免费的体检，体检的时间视状况详细支配，体检项目依照《国家基本公共卫生服务规范》进行，并尽可能增加一些必要的项目，详细步骤如下：
　　1、卫生院组织各村的老年人每年一次的健康体检，体检前先由各村乡村医生通知各家须要体检的人员，可以到卫生院进行体检，也可以卫生院的医务人员去村卫生室体检。
　　2、老年人体检可与慢病体检以及建立健康档案相结合。
　　3、体检的内容包括健康状况的评估、体格检查、协助检查。
　　4、健康状况评估包括：吸烟、饮酒、体育熬炼、饮食、慢性疾病常见的症状、既往病史、遗传病史、现病史及临床表现、治疗和目前用药状况。
　　5、体格检查方面含有血压、身高、体重、腰围、臀围、皮肤、淋巴结、心肺听诊、腹部是否有包块、下肢是否水肿、呼吸、体温、脉搏。协助检查有：每年一次血糖、血脂，有条件的话还应加上血常规、尿常规、B超、心电图、X光片。
　　6、告知老年人健康体检的结果并进行相应的干预。
　　（1）对发觉已确诊的高血压者和2型糖尿病者纳入相应的慢病管理。
　　（2）对存在危急因素但是尚未纳入慢病的居民定期随访。
　　（3）对全部的老年人进行慢病危急因素、高血压防治学问、糖尿病危害的健康教化。
　　三、主要工作目标：
　　1、驾驭全乡65岁以上老年人的花名表及数据，规范管理率≥50%、体检率≥50%；
　　2、健康体检表完成率≥95％。
老年人工作安排 篇6
　　一、开设心理健康教化课程
　　当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的解除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点确定了必需把心理健康教化纳入学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教化。为此，可以把心理健康教化纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、心情调整、良好的性格培育、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课。保证每个学生都能充分刚好地接受心理健康教化方面的训练。










　　二、心理健康教化要有机渗透到学科教学
　　（一）开展学习辅导，促进学生对学习爱好。
　　大部分学生学习某门课程成果低下，心情低落的缘由 ，一方面是他们缺少驾驭该门学问的实力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学探讨表明：学生的自我效能感（其核心是自信念是影响学生学习的关键因素。老师驾驭了学生学习心理发展的规律，就可依据本学科的特点，通过引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。
　　（二）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
　　实践证明，忽视学生的须要、爱好，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠老师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依旧只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习实力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良心情与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，老师努力创建一种合谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。










　　（三）利用教材与课堂，塑造学生完备人格
　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中老师就可依据优秀文学作品的人格教化因素。在数、理、化学科中可通过背景学问，介绍科学家们的成长经验，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品行塑造，合作精神的培育等。可见，深化挖掘教材中的心理健康教化因素，把心理健康教化纳入教学机制，对培育学生心理素养有百利而无一害。
　　三、提高老师心理询问的意识与学问
　　老师的心理健康状况，干脆影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教化的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如老师的心理不健康，必定污染整个教化环境，对学生的心理健康造成严峻损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，老师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温探讨了73位老师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其学生的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确相识自己，调控自身心情，主动对待工作，最终有利于学生的心理健康。
　　其次，现代教化改革要求老师具有心理健康学问。现代教化的发展使心理学与教化的联系越来越紧密，老师只有驾驭学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，实行民主、同等的看法，调动学生学习的主动性，展示学生的特性，才能发挥学生的主动性、创建性。
　　再次，学校德育须要心理健康教化学问。心理健康教化体现的是一种新型的师生关系。我们通过对老师进行心理健康教化讲座，开展心理健康课题探讨、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的'书刊杂志让老师阅读，让老师参加心理健康教化，从多渠道、多方面摄取心理健康教化方面的养分，使他们更好地教书育人，为人师表。










　　四、个别心理询问是学校心理健康教化的重要组成部分
　　个别心理询问是学校里辅导者运专心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息沟通并建立某种人际关系，帮助辅导对象消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。
　　作好个别心理询问工作主要从以下四个方面着手。
　　（一）建立和完善心理询问室
　　心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，干脆关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的学生降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，达到更好地沟通与沟通。心理询问室建设应具备了以下条件：
　　1、 环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，心情趋向安静;
　　2、 建立心理资料库，购买了肯定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。
　　3、 建立了心理健康email ，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过静静话信箱、email寻求帮助。
　　（二）询问室同时也可以作为心理放松室
　　学生在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良心情，降低焦虑，找寻心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理询问老师可以在心理询问室隐藏处视察学生的心情反应，让学生发泄不良心情，找回平衡。
　　（三）个人心理询问的内容
　　主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理询问专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。 针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧改变，带来了心理上的快速发展。










　　（四）建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证
　　要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种实力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，特性得到张扬，就要求老师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展改变规律，心理健康教化才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐藏性，很多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于老师、班主任、学校有的放矢地开展教化活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教化孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。
　　五、针对学生家进步行家庭心理健康辅导
　　融洽的家庭氛围是学校心理健康教化工作顺当开展的有效保障。很多心理询问老师在对学生进行心理询问的过程中发觉，不少学生的心理问题干脆或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子（女三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教化方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成果大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。
　　心理学探讨表明：父母的教化方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教化要取得好的效果，没有家庭的主动协作是行不通的。 学校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教化工作。通过家访宣扬有关切理健康学问、亲子对话、主动家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们驾驭青少年心理发展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围的形成。