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上海建桥学院
__《管理学》__课程教案
周次 3 第 1 次课学时 2 教案设计人李曼
章节名称
组织与管理
授课形式
理论课□案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
目的:端正学习态度,提升学习自信心
要求:学生要思考,并讨论
本次教学重点与难点
重点:管理学的重要性,学习的重要性,学好管理学的信心
难点:引导学生重新认识学习的意义
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
认识问题(30分钟)
1 学习的重要性
2 学习管理学的重要性
1) 作为一个社会人学习管理学的重要性
2 )作为一名学生学习管理学的重要性
3 )作为一名经济管理类学生
信心问题(60分钟)
1 对学校的信心
2对教材的信心
3对教师的信心
4对自己的信心
1、用轻松的氛围,聊天、提问、讨论等方式,引发学生思考、重新定位、认识到学习以及学习管理学的重要性
2、介绍学校的专业设置
介绍教材的针对性、实用性提升学生对学校和教材的信心
3、通过举例,比较,提升学生对自己的信心
板书设计
端正应有的学习态度
课外复习、预习要求及作业布置
推荐参考教材,学术期刊,建议学生课后查找。
设计本学期、剩余大学时光的学习计划。
课后小结
上海建桥学院
__《管理学》__课程教案
周次 3 第 2 次课学时 2 教案设计人李曼
章节名称
组织与管理
授课形式
理论课□案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
目的:掌握组织、管理者、管理等相关概念;熟悉管理者技能、角色、管理职能、管理者层次与技能之间的关系。
要求:理解的基础上记忆、用图表的方式来表达自己的思想
本次教学重点与难点
重点:组织、管理概念;管理者层次与技能之间的关系
难点:管理概念以及管理者层次与技能的关系
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
回顾上节内容(5分钟)
组织内涵(25分钟)
1 组织的概念
2 组织的类型
管理与管理者(25分钟)
管理工作(30分钟)
1 管理过程和职能
2 管理角色
3 管理技能
总结本节内容(5分钟)
通过举例介绍相关概念
通过讨论、提问强化对管理内涵的理解
通过案例及讨论教授管理角色及技能
图解管理者层次与技能之间的关系
板书设计
能够理解简单“组织结构图”
课外复习、预习要求及作业布置
要求预习下章内容,利用课余时间了解熟悉企业管理者的工作内容。
课后小结
上海建桥学院
__《管理学》__课程教案
周次 4 第 3 次课学时 2 教案设计人李曼
章节名称
管理理论的形成与发展
授课形式
理论课□案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
目的:了解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;了解早起管理实践
要求:在以后的学习中要多关注新闻,并用所学管理学原理来分析其来龙去脉。
本次教学重点与难点
重点:管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;古典管理理论
难点:管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;古典管理论的价值及局限性
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
回顾上节内容(5分钟)
管理活动与管理思想
1 管理活动与管理思想(30分钟)
2 早期管理实践(25分钟)
管理理论的形成与发展(25)
1 管理理论发展的历史概述
2 古典管理理论
回顾本节内容(5分钟)
图解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系
板书设计
基本理解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系图
课外复习、预习要求及作业布置
复习本节内容,预习下节内容
课后小结
上海建桥学院
__《管理学》__课程教案
周次 5 第 4 次课学时 2 教案设计人李曼
章节名称
管理理论的形成与发展
授课形式
理论课□案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
目的:熟悉泰勒、法约尔、韦伯的古典管理理论;熟悉决策理论、系统理论、权变理论等现代管理理论
要求:用“扬弃”的态度去学习过去的理论,要注意这些理论的“历史局限性”和“地域局限性”
本次教学重点与难点
重点:泰勒、法约尔、韦伯的理论;决策理论、系统理论、权变理论
难点:行为管理理论的价值及局限性
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
回顾上节内容(5分钟)
行为管理理论(30分钟)
现代管理理论(50分钟)
回顾本节内容(5分钟)
通过“教室照明实验”讲解霍桑试验。
通过讨论加深学生对人际关系理论的认识和理解。
通过案例讲述系统、权变等理论
板书设计
课外复习、预习要求及作业布置
复习本节内容,预习下节内容
作业:1、组织的含义;2、