课题研讨活动记录表.doc

课题研讨活动记录表
课题名称
农村小学臻美教育的实践研究
研讨主题
“教师评价的有效性”课堂观察
活动时间
4月9日
地点
教室 
活动形式
课堂观察
参与人员
 英语组教师
人数
10人
主持人
周静
记录人
陆敏华
活动
内容
“教师评价有效性”的课堂观察
活动
目标
通过课堂观察,记录、分析教师评价的内容、方式、时机等,对评价的效度进行分析、研究。
活
动
过
程
设计课堂观察量表
组长安排课堂观察任务,作观察前的培训。
由丁捷慧老师执教,组内教师和教科主任观察、记录。
数据汇总、集体研讨、分析问题,提出改进建议。
4月9日,我校英语教研组在教科室陆老师的指导下,完成“教师评价的有效性”为主题的课堂观察活动。
在本次活动中,由教研组长向老师们解读观察表,并将观察老师分成两组,一组观察教师的评价种类,另一组观察教师的评价质量。本次课堂观察由丁捷慧老师执教,课题为6B Unit4 A healthy diet 的第二课时,上课班级为六(3)班。丁老师根据观察方向进行教学设计,并制作精美的教学课件和教具,向我们展示了自己精彩的课堂。观察老师们也根据课前分工,认真完成观察量表。
课后,我们集中会议室进行观察研讨,大家都认为本次观察收获颇丰。同时针对丁老师教学评价中存在的问题,提出建议:
(一)教师以评价学生的学习内容为主,这样的评价是紧扣知识内容的,对于知识的掌握起到促进作用。在学生学习兴趣、习惯、态度和方法上的评价很少,这样比较难调动学生学习的积极性,课堂气氛较为沉闷。学生学习较为被动,主要是在教师的引领下,学生不能很好的保持学习动机的持续性。教师评价应综合考虑学生学习的全面性,从各个方面进行评价,从而使学生养成良好的学习习惯。
(二)教师的评价目标比较明确,评价时机较为合适,评价态度在学生的接受程度上一般。评价目标是课前的预设,在评价目标的确定上应从学生出发。评价时机是在课堂上随机应变的产物,合适的时机能让评价事半功倍。评价态度应该是严谨又不失幽默风趣,但是要把握好度,要将孩子的感受作为自己的感受。
通过课堂观察,使观察者和被观察者都能认识到评价在教学中的指导、激励、纠正作用,从评价形式、内容、时机、情感等方面进行思考、改进,提高评价的效度。
研
究
反
思