从水之旅谈起练习(强化班).doc

阳光彼岸补习学校
2009年秋季物理九年级强化班
从水之旅谈起练习
基础知识
一、温度与温度计
温度是指物体的__________。单位是________,符号℃。
常用温度计是根据液体_________的性质制成的。
量程:所能测的最____温度和最____温度;分度值是______所代表的值。
体温计量程:____℃—_____℃; 分度值:℃
冰水混合物温度规定为___℃;标准大气压下沸水温度规定为_____℃
二、熔化和凝固
熔化是物质从_____态变成____态的过程;凝固是物质从_____态变成_____态的过程。
_______是有固定的熔化温度的固体。如冰,各种______,荼
_______是没有固定熔化温度的固体。如____,松香,沥青
晶体在熔化过程中虽然不断__ ,但温度。晶体在凝固过程中虽然不断____ ,但温度______ 。同种晶体的熔点和凝固点_____ _。
三、液化
液化是物质从_____态变成____态的过程。
液化现象有(至少填出五种)
四、汽化
物质从变为叫汽化;汽化有两种不同的方式: 和。
蒸发是液体在下都能发生的,并且只在液体发生的较的汽化现象。影响蒸发快慢的因素: , , 。
液体蒸发吸热,有作用。
沸腾是在一定下,在液体内部和表面同时进行的的汽化现象。
液体沸腾的条件:①②。
水沸腾时现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡、,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。虽,它的温度不变。
五、凝华、升华
升华:物质从直接变成的现象。
例子:冬天冰冻的衣服干了,灯丝变细,卫生球变小。
凝华;物质由直接变成的现象。
例子:霜,树挂、窗花
升华热,凝华热。
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例题
如图所示两只温度计的读数分别为和
在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:
场景一:A组的其中一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶。于是大喊:“快把温度计取出来,不然……。”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了。
场景二:B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的。”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了。
场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同。他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了。
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计。
某种晶体随时间变化曲线如图所示,就此变化曲线试分析:
(1)这是图象。
(2)这种晶体的熔点是。
(3)从图像上可以判断此物质固态时的名称是。
(4)固液共存的时间有分钟。
小薇同学把某固态物质加热后成了液态,随后停止加热让它冷却,并记录温度与时间的变化关系如下表。由于疏忽,她把一个温度值读错了。请你帮助小薇分析实验数据并回答:
时间/ min
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