附件1广东省普通高中新课程学科教师岗前培训教学方案.doc

附件1:广东省普通高中新课程学科教师岗前培训教学方案
语文学科
根据省教育厅《关于做好2005年普通高中新课程学科教师岗前培训的意见》,今年我省普通高中语文新课程学科培训工作在地市进行。为了规范和保证培训的质量,我们特提出一个培训的方案供各地市参考。
一、指导思想
各市级在高中语文新课程的培训中,应依据国家教育部以及广东省教育厅教师继续教育指导中心有关精神,坚持不培训不上岗的原则。根据普通高中课程改革的要求,结合各地语文教师的实际,有针对性、有实效地开展培训工作,为在全省持续推进普通高中语文新课程改革工作造就一批骨干力量。
二、培训目标
通过培训,使省级培训员充分把握当前国家基础教育课程改革的方向与内容,掌握实施普通高中语文课程改革的基本过程及方法,从而具备实施普通高中语文新课程培训的能力,并能在普通高中语文新课程试验中发挥好骨干和引领作用。
1、确立现代教育观念,树立发展普通高中教育,提高学生基本素养的理想与责任感。
2、准确领会国家教育部《基础教育课程改革纲要》的精神实质,充分理解普通高中课程改革的举措及目的,树立改革的坚定信念和信心。
3、充分认识社会进步以及各国母语教育改革对我国基础教育语文课程发展的影响,准确领悟《普通高中语文课程标准(实验)》的内容,把握我国语文教育发展的方向及语文课程的性质、目标、结构与实施。
4、通过课例和讨论,使广大参训教师对在高中语文教学中如何落实语文新课程的理念和做法有相当的认识。
三、培训建议
1、培训前的准备建议
1)对本地区的语文教学状况特别是教师和学生的实际进行调研。
2)有针对性地选好培训材料,如应选择有利于确立教师新课程理念的教材,选择有典型意义的高中语文教例和高中语文教学问题供教师学习讨论。准备高中新课程语文观摩课,供教师讨论,有条件的可以制作课堂实录以备培训使用。
3)在参考方案的基础上,提出更具体的方案。
4)应提前和聘请的专家联系,协商讲座、辅导的时间、重点内容和形式。
2、培训过程中的建议
1)培训应采用多种方式进行。既要有讲授,也要有观摩、讨论。增强教师的参与性是培训要特别注意的问题。
2)培训中要注意收集教师对培训的意见,作适当的调整。
3)培训的组织者和主持者要始终把握培训的方向,把培训的重点放在教师对高中新课程理念的领会和理解上。
训后的建议
一次培训往往不能解决所有问题,培训人员应该注意观察,收集意见,对培训的效果进行实事求是地总结。通过总结,明确今后的努力方向,为进一步推进课改和进行研究提供参考依据。
四、培训框架
1、大通识培训
普通高中课程改革的背景和基本理念(建议多选高校专家承担)
2、小通识培训
《普通高中语文课程标准(实验)》解读(建议高校专家承担)
普通高中语文必修课及选修课的实施问题(建议高校专家和教研员及一线教师合作承担)
普通高中语文新课程实验教材分析(以粤教版教材为主,高校专家和教研员及一线教师合作承担)
普通高中语文课程的评价(建议高校专家和教研员合作承担)
3、教学案例讨论(建议主要由教研员承担)
普通高中语文教学新案例讨论
4、观摩(建议主要由教研员承担)
普通高中语文新课程实验现场观摩及研讨
五、培训安排参考
研修时间
主题
研修内容
核心问题
晚上
第一天
(上午)
了解高中课程改革的背景和目标
大通识:
课改纲要
政府进行高中课改的目的
世界课改的发展趋势
3、高中新课程给教师提出了什么要求?
讲座
第一天
(下午)
学习普通高中语文课程标准
小通识:
《普通高中语文课程标准(实验)》解读
1、普通高中语文课程的理念
2、普通高中语文课程的目标和内容
3、普通高中语文课程的结构
讲座和讨论
第二天
(上午)
高中语文必修课和选修课
普通高中语文必修课研讨
1、必修课程解读
2、必修课教学研讨:提供课例或观摩教学。建议重点探讨教学目标的确立;如何根据不同的教学目标选择合理的教学方式;自主、合作、探究的学习应如何组织;活动课的上法;语文基础知识的落实,等等。
讲座与讨论(讨论后教研员应作必要的指引)
第二天
(下午)
高中语文必修课和选修课
普通高中语文选修课研讨
1、选修课程解读
2、必修课教学研讨:提供课例或观摩教学。讨论必修教学和选修教学在目的教法等方面的异同。
讲座与讨论(可分组)
对不同系列和内容的选修课程,教师在确立目的、选择教法、做出评价等方面应注意那些问题?
第三天
(上午)
普通高中语文教材
普通高中语文教材的解读和使用(提供课例或观摩课)
1、高中新教材的编写思想和导向。
2、高中新教材的基本结构。
3、教师应该怎样使用新教材?(使用的态度、方法等)