曹曹操献刀教案.doc

《曹操献刀》教案
一、教学目的 
    1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 
    2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象,把握小说主题。 
    3、理解小说中人物性格的多元化。 
    4、深刻理解历史上的曹操的是非功过,感受《三国演义》的艺术魅力。 
二、教学重点 
    多角度分析鉴赏小说人物形象,理解小说中人物性格的多元化。 
三、教学难点 
    小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。 
四、课时计划 
    一课时 
五、教具准备 
    小黑板      录音机 
六、教学设计 
    对曹操这一人物的认识学生多停留在表面,通过对文本的解读,引导学生分析和教师点拨相结合,鉴赏探究曹操性格的多元化。 
七、学法指导 
    把握人物形象,能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。 
八、教学过程 
  
                             曹操献刀 
一、导入 
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,历史为英雄反革命搭建了舞台,小说为英雄做了诗意诠释,曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去,但当我们翻开《三国演义》时,一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。 
二、了解《三国演义》 
1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。” 
2、补充介绍:历史演义小说的源头。 
《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略,堪称“军事文学”之王 
三、解读文本 
1、概括故事梗概:①曹操借刀          ②曹操献刀 
③路遇陈宫          ④错杀伯奢 
2、依照回目的形式概括每部分内容(教师出示一例)学生仿写交流 
教师出示:王允旧臣哭社稷      曹操奇谋借宝刀 
教师展示:孟德献刀遇弑贼      李儒献计操脱身 
          识谎言陈宫擒曹      仰曹志二人携手 
          访伯奢孟德心疑      杀无辜陈宫识操 
3、文本中人物形象分析:通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比,陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。 
(1)同桌交流     (2)小组探究      (3)教师点评 
4、多元解读人物形象:①阅读“课前提示中《三国演义》……奸绝” 
②结合对文本的理解谈谈曹操的人物形象。 
总结:阅读小说要准确把握人物形象,对小说中人物形象的分析不能停留在表面印象