老年患者健康教育及饮食指导 图文.ppt

老年患者健康教育及饮食指导_图文.ppt摘石榴——比较大小
一、旧知复习,新授铺垫
师:同学们,前面我们对100以内的数有了初步的认识,下面我们一起来做几个小练习,好吗?
二、创设情境,导入新课
大家学得可真棒!今天这节课我们要继续学习100以内数的大小比较。下面老师要带领大家一起去果园摘石榴了,大家想不想去呢?那我们可要比一比,看谁摘得多!
(展示课件情境图)
  师:瞧,这三位同学来得比我们早,他们已经摘了这么多石榴了。那你们评价一下,他们三个是什么样的孩子呢?老师希望咱们每一位同学都来当一位爱劳动的好孩子。请同学们仔细观察情境图,看看这几个小朋友分别摘了多少个石榴呢?(生答)那我们来当小裁判看谁摘的多,好不好?大家想比较谁和谁呢?(板书)
 三、合作探究,解决问题
1、 小玉和小玲谁摘的多?
  小玉和小强谁摘的多?(板书问题)
 我们先来比较小玉和小玲,看谁摘的多呢? 
问谁摘的多,只要我们比一比42和27谁大就可以了。那应该如何比较42和27呢?
 方法一:教师展示软尺:数数的时候,42在27的后面,所以42>27. 
方法二:先比较十位(那个位上的数还用比较吗)40比20大,所以42>27.
小玉比小玲摘的多,我们的小裁判还真公平呢,那小玲和小强谁摘的多呢?生答。
3、最后,我们再来比较一下小玉和小强谁摘的多。老师领着学生说:小玉42个,小强48个,仔细观察,这两个数在比较大小时和前面的这两组数有什么不同?这两个数该如何比较大小呢,同桌互相讨论一下。 
同桌合作交流,汇报结果。 
方法一:数数的时候,48在42的后面,所以48>42. 
方法二:十位上的数相同,再看个位,个位上8比2大,所以48>。
师:我们来看一下,这两种方法哪一种更好、更简捷呢?
4、课件比较100和99的大小。
5、比较三人摘石榴的个数,你发现了什么?我发现小强摘的比小玲多得多,你还发现什么?(小玉摘的比小强少一些,小强摘的最多,小玲摘的最少) 
对应练习(课件)
6、巩固练习:课件:小练习,总结比较方法(课件)
 四、巩固练习:
 自主练习第3题,课件展示,学生口答。
第4题学生做到书上,第5题学生做到书上。
有时间的话做15页聪明小屋。 
五、课堂小结:
 同学们,这节课你又学会了什么知识呢?那你感到学习的快乐了吗?师:只要上课时我们能做到积极思考、认真练习,你会发现原来学习是这样一件快乐的事情。愿同学们一直这样快乐的学习着。