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《我们身边的线条》教学反思
《我们身边的线条》中提示线条是绘画的基本元素,那也是作者用来表达情感的要素。其实由于运动方向、使用材料、排列方式、描绘速度以及用力的轻重不同,这样线条会产生许多变化,而且富有表现力。本节课程旨在引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条,并且培养学生从生活中发现美、欣赏美并且感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力,体验用线作画的趣味性。
成功之处:
在本课中,我从学生的学情出发,站在学生的位置上设计适合低年级学生的教案,力求使学生在这节课后能学到点东西。有效地运用多媒体可以丰富孩子们的视觉经验,引导孩子们从生活中去发现美、感受美,提高他们的观察能力与审美能力。进一步了解了生活中的线条的变化之美。因此,在课上,通过观察课件中自然物、建筑、服装等人文环境中形成的线,提高了他们的观察能力,使孩子认识了原来各种各样的线就在我们的身边,再我们周围。
通过欣赏世界名画家的有关于线条的作品,使孩子进一步感受到美术作品中线的美感及表现力,提高了他们的审美能力,同时也拓宽了学生视野,丰富了学生对美术的认识。进一步了解了生活中的线条的变化之美。创造性地使用教材,大胆地创设课堂教学情境,在合作中充分激发孩子们的创作激情。为了拓宽学生视野,这样丰富学生对美术的认识。
美术教学是一种直观的形象教学,需要通过教师采取一系列的教学方法和教学手段,向学生传授美术方面的知识、技能和技巧,而在整个教学过程中,示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范,向学生形象地贯彻教学意图,明确教学方向,提出教学要求;学生则通过范画理解和把握教学要点,正确认识作画过程,加深学生