小学生语文预习.doc

语文课前预习,是指学生在上新课前对课文的自学,本文转自[教育文稿网] 注明出处。为什么要进行课前预习?可以从以下几个方面理解。
1   课前预习的意义
,可提高课堂学习效率
语文新课的学习,有好多知识点,同学凭自己的能力都能解决,如字词的掌握,课文的阅读,内容与结构的大体把握,但这些知识的掌握需要时间。初中语文课时少,任务重。如果同学们能在课前自己掌握这些知识,课堂教学可以集中突破难点,突出重点,老师和同学们在课堂上就会很从容。有的同学埋怨课外时间少,作业太多,没时间预习。其实,作业之所以多,一是课堂任务没完成,压到了课下;二是老师担心同学们的自觉性不高,不能自觉地去巩固知识,甚至有些是背的任务,老师怕有同学不背,就布置了写的任务。这样就加重了同学们的负担。看来,问题的解决还得靠同学们。能自觉预习,自觉掌握知识,课堂效率提高了,作业量也就降下来了。这一良好习惯的养成,对你会有很大的帮助。
,激发了同学们学习语文的兴趣
不少同学升入初中后,逐渐失去了学习语文的兴趣,其原因是一直跟在老师后面跑,非常被动。与中学语文教学不同,小学课文篇幅短,学习课时多,学习基本上不需要课外的协助,学生有充分的时间去慢慢体会文章的美妙,兴趣盎然。这样看来,初中学生学习语文缺乏兴趣的问题也不难解决,关键在于学生能否先行一步,占据主动。如果能课前预习,在课堂上就能跟上老师的思路,得心应手地跟随老师去品评美文的妙处。这时,语文学习才真正显示出美育的价值。否则,面对一篇几页甚至几十页的文章,自己事先一无所知,老师提到某一处的构思或内容,就会一脸迷惑,不要说兴趣,就是学明白也很难。

同学们在预习时,不用担心错了,完全可以根据自己的理解去学习。在这样宽松的环境中肯定能获得一些正确的认识,假若这些认识在课堂教学中得到了老师的认可,那种自豪与自信肯定会有利于语文学习。另外,预习是自学,它没有什么可依赖的,必然要逼着自己探索学习思路,思考遇到的问题,久而久之,你就会善于动脑了,并且肯定会具备较强的学习能力。这种能力的具备,表明你已经完成了由小学到中学的过渡。
2   课前预习的方法和步骤
,准备阅读
有“预习提示”或“阅读提示”是教材不同于其他课外书的独到之处,它是编辑为配合教材系统给同学们作的提示,它从作品创作背景与动机、构思及内容等方面作了简要的介绍,并且针对课文提出了几个富有启发性的问题。可以说,“提示”是针对课文的高度概括。
,扫清障碍
教材为了方便教学,附有课下注音和注解。应该把有关字的读音标在正文上,最起码要标上调号,以便正确朗读;如果有些字不认识,课下又没有注音,就应该查字典,弄清读音和字义。切不可只查读音,不明字义,因为汉字是音形义的结合体。对于较复杂的或易混淆的字形,要用六书知识分析结构,要用比较的方法找出形近字之间的异同,最后再动手写一写。对生词的预习侧重理解。首